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Theresinha Guimarães Miranda

Biographic Data

ID3664907
NAMETheresinha Guimarães Miranda
GIVEN NAMESTheresinha Guimarães
FAMILY NAMEMiranda
SIGNATUREMIRANDA T G
AFFILIATIONSHospital Ana Nery
ORCID0000-0002-7762-7739
VERIFIEDYes
TOTAL WORKS8
TOTAL CITATIONS0
WORKS AS AUTHOR8
WORKS AS EDITOR0
FIRST PUBLICATION YEAR2006
LATEST PUBLICATION YEAR2025
H-INDEX0
  • Acessibilidade de estudantes com deficiência ao ensino remoto em universidades do sistema estadual da Bahia

    Open Access•Susana Couto Pimentel, Theresinha Guimarães Miranda•ARTICLE•Educação e Pesquisa•2025•References: 3

    A crise sanitária decorrente da pandemia de Covid-19 gerou medidas de distanciamento social para minimizar os riscos de contágio pelo coronavírus, impelindo as instituições de educação básica e superior a ofertarem o Ensino Remoto Emergencial (ERE). Dentre os desafios do ERE, as instituições precisaram construir alternativas para: formação dos docentes, disponibilização de ferramentas digitais, ampliação das redes de dados e garantia de acessibil…

  • Accessibility of Students with disabilities to remote teaching in State Universities of Bahia

    Open Access•Susana Couto Pimentel, Theresinha Guimarães Miranda•ARTICLE•Educação e Pesquisa•2025•References: 3

    Healthy crisis, resulting from the Covid-19 pandemic, generated social distancing actions to minimize the risks of virus infection, impelling basic and higher educational institutions to offer emergency remote teaching (ERT). Among the challenges of ERE, institutions needed to elaborate alternatives for teacher education, availability of digital tools, data network expansion, and accessibility for students with disabilities. In this regard, this …

  • Bilingual education for deaf people

    Open Access•Franscislena Cerqueira De Jesus, Francislene Cerqueira De Jesus et al.•ARTICLE•Cuadernos de Educación y Desarrollo•2024

    This work analyzes issues related to the education of the deaf in Brazil, postulated from a teaching ideology supported in a bilingual perspective. This educational proposal is based on the principle of a linguistic policy that recognizes Sign Language as a language of instruction and mediation between deaf and hearing people and the teaching of the Portuguese language, in its written form. We aim to analyze the requirements of Brazilian legislat…

  • A importância do AEE para os professores do Piemonte da Diamantina-Bahia

    Open Access•Osni Oliveira Noberto da Silva, Theresinha Guimarães Miranda et al.•ARTICLE•INTERFACES DA EDUCAÇÃO•2023

    Este artigo tem como objetivo analisar a importância do AEE, segundo a opinião de 36 professores que atuam nas Salas de Recursos Multifuncionais das escolas municipais da região do Piemonte da Diamantina/BA. O levantamento de dados da pesquisa se deu através de uma entrevista com roteiro semiestruturado. Através dos dados coletados, apresentados e analisados foi possível aferir que a importância do Atendimento Educacional Especializado está no fa…

  • Trabalho Docente E Atendimento Educacional Especializado

    Open Access•Osni Silva, Theresinha Guimarães Miranda et al.•ARTICLE•Revista da FAEEBA- Educação e…•2017

  • Trabalho docente e atendimento educacional especializado

    Open Access•Osni Oliveira Noberto Silva, Osni Oliveira Noberto da Silva et al.•ARTICLE•Revista da FAEEBA- Educação e…•2017

    O objetivo deste artigo é conhecer, através de uma revisão sistemática, as pesquisas relacionadas com trabalho docente e Atendimento Educacional Especializado, entre os anos de 2013 e 2016. Observou um aumento no número de pesquisas que relacionam esses 2 elementos. Entretanto, houve um predomínio dos estudos nas regiões Sul e Sudeste em detrimento das outras regiões do País. Foi possível perceber que os estudos encontrados sobre trabalho docente…

  • Educação Inclusiva, deficiência e contexto social

    Open Access•Miguel Angel Garcia Bordas, Nelma De Cássia Silva Sandes Galvão et al.•BOOK•Educação Inclusiva, Deficiência e…•2009•References: 1

    O enfoque desta obra decorre da relevância que o contexto sociocultural em que a pessoa está inserida serve de parâmetro para classificá-la como normal e anormal, além de enfatizar o ensino e a escola, bem como as formas e condições de aprendizado. Esta perspectiva, ao invés de procurar no aluno a origem de um problema, define o tipo de resposta educativa e de recursos e apoios que a escola deve proporcionar a esse aluno para que ele obtenha o su…

  • Educação Profissional De Pessoas Portadoras De Necessidades Especiais

    Open Access•Theresinha Guimarães Miranda•ARTICLE•Caderno CRH•2006

    Este trabalho procura fazer uma análise da situação atual da formação profissional das pessoas portadoras de deficiência, no que diz respeito aos novos paradigmas que orientam as políticas públicas dessa formação e a implementação adotada pelos órgãos executores da educação profissional. Trata, especificamente, da experiência com o PEQ/Ba - Plano Estadual de Qualificação Profissional da Bahia, abordando o programa desenvolvido com as pessoas port…

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  • Educação Profissional De Pessoas Portadoras De Necessidades Especiais

    Open Access•Theresinha Guimarães Miranda•ARTICLE•Caderno CRH•2006

    Este trabalho procura fazer uma análise da situação atual da formação profissional das pessoas portadoras de deficiência, no que diz respeito aos novos paradigmas que orientam as políticas públicas dessa formação e a implementação adotada pelos órgãos executores da educação profissional. Trata, especificamente, da experiência com o PEQ/Ba - Plano Estadual de Qualificação Profissional da Bahia, abordando o programa desenvolvido com as pessoas port…

  • Educação Inclusiva, deficiência e contexto social

    Open Access•Miguel Angel Garcia Bordas, Nelma De Cássia Silva Sandes Galvão et al.•BOOK•Educação Inclusiva, Deficiência e…•2009•References: 1

    O enfoque desta obra decorre da relevância que o contexto sociocultural em que a pessoa está inserida serve de parâmetro para classificá-la como normal e anormal, além de enfatizar o ensino e a escola, bem como as formas e condições de aprendizado. Esta perspectiva, ao invés de procurar no aluno a origem de um problema, define o tipo de resposta educativa e de recursos e apoios que a escola deve proporcionar a esse aluno para que ele obtenha o su…

  • Trabalho Docente E Atendimento Educacional Especializado

    Open Access•Osni Silva, Theresinha Guimarães Miranda et al.•ARTICLE•Revista da FAEEBA- Educação e…•2017

  • Trabalho docente e atendimento educacional especializado

    Open Access•Osni Oliveira Noberto Silva, Osni Oliveira Noberto da Silva et al.•ARTICLE•Revista da FAEEBA- Educação e…•2017

    O objetivo deste artigo é conhecer, através de uma revisão sistemática, as pesquisas relacionadas com trabalho docente e Atendimento Educacional Especializado, entre os anos de 2013 e 2016. Observou um aumento no número de pesquisas que relacionam esses 2 elementos. Entretanto, houve um predomínio dos estudos nas regiões Sul e Sudeste em detrimento das outras regiões do País. Foi possível perceber que os estudos encontrados sobre trabalho docente…

  • A importância do AEE para os professores do Piemonte da Diamantina-Bahia

    Open Access•Osni Oliveira Noberto da Silva, Theresinha Guimarães Miranda et al.•ARTICLE•INTERFACES DA EDUCAÇÃO•2023

    Este artigo tem como objetivo analisar a importância do AEE, segundo a opinião de 36 professores que atuam nas Salas de Recursos Multifuncionais das escolas municipais da região do Piemonte da Diamantina/BA. O levantamento de dados da pesquisa se deu através de uma entrevista com roteiro semiestruturado. Através dos dados coletados, apresentados e analisados foi possível aferir que a importância do Atendimento Educacional Especializado está no fa…

  • Bilingual education for deaf people

    Open Access•Franscislena Cerqueira De Jesus, Francislene Cerqueira De Jesus et al.•ARTICLE•Cuadernos de Educación y Desarrollo•2024

    This work analyzes issues related to the education of the deaf in Brazil, postulated from a teaching ideology supported in a bilingual perspective. This educational proposal is based on the principle of a linguistic policy that recognizes Sign Language as a language of instruction and mediation between deaf and hearing people and the teaching of the Portuguese language, in its written form. We aim to analyze the requirements of Brazilian legislat…

  • Acessibilidade de estudantes com deficiência ao ensino remoto em universidades do sistema estadual da Bahia

    Open Access•Susana Couto Pimentel, Theresinha Guimarães Miranda•ARTICLE•Educação e Pesquisa•2025•References: 3

    A crise sanitária decorrente da pandemia de Covid-19 gerou medidas de distanciamento social para minimizar os riscos de contágio pelo coronavírus, impelindo as instituições de educação básica e superior a ofertarem o Ensino Remoto Emergencial (ERE). Dentre os desafios do ERE, as instituições precisaram construir alternativas para: formação dos docentes, disponibilização de ferramentas digitais, ampliação das redes de dados e garantia de acessibil…

  • Accessibility of Students with disabilities to remote teaching in State Universities of Bahia

    Open Access•Susana Couto Pimentel, Theresinha Guimarães Miranda•ARTICLE•Educação e Pesquisa•2025•References: 3

    Healthy crisis, resulting from the Covid-19 pandemic, generated social distancing actions to minimize the risks of virus infection, impelling basic and higher educational institutions to offer emergency remote teaching (ERT). Among the challenges of ERE, institutions needed to elaborate alternatives for teacher education, availability of digital tools, data network expansion, and accessibility for students with disabilities. In this regard, this …

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