Antonieta Miguel
Biographic Data
| ID | 3666271 |
|---|---|
| NAME | Antonieta Miguel |
| GIVEN NAMES | Antonieta |
| FAMILY NAME | Miguel |
| SIGNATURE | MIGUEL A |
| AFFILIATIONS | Universidade do Estado da Bahia |
| ORCID | 0000-0003-2845-3768 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 9 |
| TOTAL CITATIONS | 0 |
| AUTHOR COUNT | 9 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2015 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2023 |
| H-INDEX | 0 |
A prática profissional e a invenção de espaços escolares na Escola Normal da Bahia (1881-1930)
A proposta do artigo consiste em discutir a formação inicial docente assumida pela Escola Normal da Bahia durante a Primeira República, na qual a prática do conhecimento foi considerada uma qualidade determinante para a especialidade do magistério, sua condição profissional. Para efetivar essa concepção formativa, tanto a legislação quanto a organização pedagógica do curso criaram espaços para a atuação prática dos(as) normalistas. A base documen…
"Apresentação - Dossiê "Formas de ensinar e aprender: Culturas e disciplinas escolares na transição entre os séculos XIX e XX
A proposta deste dossiê temático consiste em refletir sobre como o ensinar e o aprender adquiriram, com o processo de independência e a necessidade de organizar uma nação, novas formas diante da reconfiguração da sociedade no sentido capitalista e de uma economia de mercado. Neste período de crise e de anúncio de mudanças no regime político do país, questões fulcrais tencionaram a transição do Império para a República, como a passagem da escravid…
A história ensinada na Bahia da Primeira República
O objetivo do presente artigo é analisar o formato em que a disciplina História foi ensinada na Escola Elementar da Bahia durante a Primeira República (1889-1930). Para tanto, utilizamos documentos produzidos na escola e também fora dela, tais como relatórios, teses, entrevistas, provas de alunos e manuais da época para o primeiro caso, e leis, decretos, regulamentos e pareceres para o segundo caso. Essa diversidade de fontes permite-nos problema…
A África E a Diáspora Nos Livros Didáticos Do Ensino Fundamental
Este texto problematiza discursos acerca da história da África e da diáspora veiculados nos livros didáticos para os primeiros anos do ensino fundamental, adotados pela rede pública municipal de ensino de Caetité/BA. Foram apreciadas quatros coleções de livros, abrangendo o período de 2010 a 2018. A análise desses materiais alicerça-se em pressupostos teóricos de interpretação inerente à Análise de Discurso. Os livros didáticos analisados desvela…
A constituição do professor primário na Bahia republicana: Diálogo Com a Legislação (1890-1919)
O presente estudo investiga a constituição da profissão de professor primário durante a Primeira República a partir da legislação educacional. Toma as Reformas do Ensino no Estado da Bahia entre 1890 a 1919 para entender a dinâmica que a profissão docente assumiu nos textos legais, considerando como marcadores o acesso/recrutamento à carreira do magistério; a tipologia de professores; e a formação profissional. A análise desses aspectos apontou p…
Indícios De Uma Falta: Sutilezas Na Ausência Negra Nos Livros Didáticos
Este texto busca ampliar as percepções sobre os livros didáticos para os anos iniciais do Ensino Fundamental que compõem as quatro coleções utilizadas pelo município de Caetité no período 2010/2018. Para tal empreendimento recorreu-se a uma metodologia analítica e à instrumentos estatísticos, com o intuito de mensurar disparidades e incoerências em termos de representação fenotípica dos indivíduos, do espaço dedicado à abordagem nos conteúdos da …
Da Extrema Transparência À Sutil Invisibilidade: O Espaço Do Negro Nas Efígies Dos Manuais Escolares
Propõe-se, neste artigo, analisar imagens da África, de negros e afrodescendentes em quatro coleções didáticas para o Ensino Fundamental I, adotadas para as escolas públicas de Caetité, entre o período de 2010 a 2018, à luz de alguns pressupostos da Teoria das Representações Sociais (TRS) na perspectiva de Moscovici (1978, 2015), estudioso que alerta para a impossibilidade de compreender o indivíduo sem considerá-lo historicamente sujeito de uma …
Colégio Estadual Governador Luiz Viana Filho (1956-1994): História, Arquivo Escolar E Produção De Catálogo De Fontes
O presente texto é resultado do projeto Colégio Estadual Governador Luiz Viana Filho: instituição, arquivo escolar e possibilidades de pesquisa (1956-1994), com apoio financeiro do PICIN/UNEB que almeja conhecer, inventariar e catalogar os documentos da instituição e produzir um Catálogo de Fontes Primárias, apresentando a documentação pesquisada e suas possibilidades de pesquisa em História da Educação. Os documentos foram levantados e catalogad…
Missões de pesquisa: Inventariando a Documentação Escolar Do Sertão Baiano
O Projeto Missões de Pesquisa: levantamento e catalogação de fontes sobre a História da Educação no interior baiano consiste em ações que viabilizem o inventário e a construção de um banco de dados sobre a documentação escolar dispersa entre arquivos de diferentes natureza e envolve discentes, docentes e egressos do Departamento de Ciências Humanas - DCH - Campus VI, da Universidade do Estado da Bahia. O projeto se iniciou em 2014, como desdobram…
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