Fernanda Mota Pereira
Biographic Data
| ID | 3666530 |
|---|---|
| NAME | Fernanda Mota Pereira |
| GIVEN NAMES | Fernanda Mota |
| FAMILY NAME | Pereira |
| SIGNATURE | PEREIRA F M |
| AFFILIATIONS | Universidade Federal da Bahia |
| ORCID | 0000-0002-9425-7485 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 7 |
| TOTAL CITATIONS | 0 |
| WORKS AS AUTHOR | 7 |
| WORKS AS EDITOR | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2016 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2025 |
| H-INDEX | 0 |
Decolonizing English Language Teaching with Literature in a course at a federal university in Bahia
Over my teaching experiences, I have emphasized the need to incorporate English language education (Decolonialidade e[m] Linguística Aplicada, 2022; Pessoa et al., 2020) in my classes from a decolonial perspective. Moving toward a proposal in line with decolonial pedagogies (Walsh, 2018; Oliveira, 2028; Pessoa et al., 2020; Author, 2024), I taught a group of English learners in a course at the Federal University of xxx and decided to put these th…
Decolonizing English Language Education With Literature by Black and Indigenous Writers
This paper aims to discuss decolonial English Language Education with literature produced by black and indigenous writers. English language classrooms have been traditionally guided by principles that underscore systemic knowledge through an overemphasis on grammar in line with the Grammar Translation Method (QUEVEDO-CAMARGO; SILVA, 2017; PEREIRA, 2016, 2019) and by misconceptions about the limitations of teaching foreign languages for communicat…
Internacionalização e formação linguística na Ufba
Este artigo traz um relato sobre os desafios da proficiência linguística para o processo de internacionalização da UFBA e estratégias criadas para capacitar a comunidade acadêmica para superá-los. Ele é composto por quatro partes que, respectivamente, trazem considerações sobre a internacionalização e a proficiência linguística no Brasil; as medidas tomadas pela UFBA para atenuar as lacunas em relação à formação em língua estrangeira de sua comun…
Uma perspectiva decolonial sobre o uso de tecnologias para o ensino de inglês
Neste artigo, abordo o ensino de inglês com tecnologias sob uma perspectiva decolonial, valendo-me, para isso, em termos metodológicos, de uma abordagem de cunho autoetnográfico. Divido o artigo em duas partes. A primeira é dedicada a reflexões sobre a decolonialidade, articulando-as a considerações sobre o uso das tecnologias no ensino de inglês sob uma perspectiva decolonial. Na segunda parte, analiso as seções de uma lição do componente Elemen…
A Literatura Como Alternativa Para Práticas Decoloniais No Ensino De Inglês
Este artigo aborda minhas experiências como docente do componente curricular Estágio Supervisionado I de Língua Inglesa entre 2012 e 2019 através da análise de planos de ensino. A análise objetivou descortinar propósitos e princípios que regem esse componente e articular o ensino de inglês à literatura sob os pressupostos da Linguística Aplicada Crítica. Para isso, este artigo vale-se da autoetnografia como pesquisa qualitativa, que permite a sub…
Por uma pedagogia decolonial
Este ensaio teórico tem o objetivo de discutir, através de elementos da Retórica (REBOUL, 2000) e da Análise de Discurso Crítica (FAIRCLOUGH, 2012, 2013; MELO, 2018; MAGALHÃES; MARTINS; RESENDE, 2017), sentidos da educação em textos literários, sublinhando as reiteradas tessituras discursivas que compõem a diferença nesses sentidos em textos de escritores negros e não negros. A identificação dessa diferença foi um dos resultados do projeto de pes…
From non-cultural to intercultural principles
This article focuses on English language teaching in Brazilian public schools, based on experiences in primary and secondary education, as well as in Teaching Practicum courses at a university. Through these experiences, the article critiques the overemphasis on grammar and the lack of an intercultural approach. The author engages the reader with a theoretical discussion regarding the connection between language and culture and the possibilities …
No prominent works on this page.
From non-cultural to intercultural principles
This article focuses on English language teaching in Brazilian public schools, based on experiences in primary and secondary education, as well as in Teaching Practicum courses at a university. Through these experiences, the article critiques the overemphasis on grammar and the lack of an intercultural approach. The author engages the reader with a theoretical discussion regarding the connection between language and culture and the possibilities …
A Literatura Como Alternativa Para Práticas Decoloniais No Ensino De Inglês
Este artigo aborda minhas experiências como docente do componente curricular Estágio Supervisionado I de Língua Inglesa entre 2012 e 2019 através da análise de planos de ensino. A análise objetivou descortinar propósitos e princípios que regem esse componente e articular o ensino de inglês à literatura sob os pressupostos da Linguística Aplicada Crítica. Para isso, este artigo vale-se da autoetnografia como pesquisa qualitativa, que permite a sub…
Por uma pedagogia decolonial
Este ensaio teórico tem o objetivo de discutir, através de elementos da Retórica (REBOUL, 2000) e da Análise de Discurso Crítica (FAIRCLOUGH, 2012, 2013; MELO, 2018; MAGALHÃES; MARTINS; RESENDE, 2017), sentidos da educação em textos literários, sublinhando as reiteradas tessituras discursivas que compõem a diferença nesses sentidos em textos de escritores negros e não negros. A identificação dessa diferença foi um dos resultados do projeto de pes…
Internacionalização e formação linguística na Ufba
Este artigo traz um relato sobre os desafios da proficiência linguística para o processo de internacionalização da UFBA e estratégias criadas para capacitar a comunidade acadêmica para superá-los. Ele é composto por quatro partes que, respectivamente, trazem considerações sobre a internacionalização e a proficiência linguística no Brasil; as medidas tomadas pela UFBA para atenuar as lacunas em relação à formação em língua estrangeira de sua comun…
Uma perspectiva decolonial sobre o uso de tecnologias para o ensino de inglês
Neste artigo, abordo o ensino de inglês com tecnologias sob uma perspectiva decolonial, valendo-me, para isso, em termos metodológicos, de uma abordagem de cunho autoetnográfico. Divido o artigo em duas partes. A primeira é dedicada a reflexões sobre a decolonialidade, articulando-as a considerações sobre o uso das tecnologias no ensino de inglês sob uma perspectiva decolonial. Na segunda parte, analiso as seções de uma lição do componente Elemen…
Decolonizing English Language Education With Literature by Black and Indigenous Writers
This paper aims to discuss decolonial English Language Education with literature produced by black and indigenous writers. English language classrooms have been traditionally guided by principles that underscore systemic knowledge through an overemphasis on grammar in line with the Grammar Translation Method (QUEVEDO-CAMARGO; SILVA, 2017; PEREIRA, 2016, 2019) and by misconceptions about the limitations of teaching foreign languages for communicat…
Decolonizing English Language Teaching with Literature in a course at a federal university in Bahia
Over my teaching experiences, I have emphasized the need to incorporate English language education (Decolonialidade e[m] Linguística Aplicada, 2022; Pessoa et al., 2020) in my classes from a decolonial perspective. Moving toward a proposal in line with decolonial pedagogies (Walsh, 2018; Oliveira, 2028; Pessoa et al., 2020; Author, 2024), I taught a group of English learners in a course at the Federal University of xxx and decided to put these th…
Philosophy (5 works) · Humanities (4 works) · Sociology (4 works) · English language (3 works) · Literacy, Media, and Education (3 works) · Education and Digital Technologies (2 works) · EFL/ESL Teaching and Learning (2 works) · Language education (2 works) · Linguistics (2 works) · Linguistics and Education Research (2 works)