Uma perspectiva decolonial sobre o uso de tecnologias para o ensino de inglês

Bibliographic Data

ID21429547
AuthorsFernanda Mota Pereira (0000-0002-9425-7485, Universidade Federal da Bahia, corresponding author)
Year2021
Volume74
Issue3
Publication date2021-09-08
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueIlha do Desterro A Journal of English Language Literatures in English and Cultural Studies (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 0101-4846 • E-ISSN: 2175-8026
PublisherUniversidade Federal de Santa Catarina (UFSC) (PUBLISHER)
DOI10.5007/2175-8026.2021.e80044
OpenAlexW3196417881
LanguagePT
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References cited12

Neste artigo, abordo o ensino de inglês com tecnologias sob uma perspectiva decolonial, valendo-me, para isso, em termos metodológicos, de uma abordagem de cunho autoetnográfico. Divido o artigo em duas partes. A primeira é dedicada a reflexões sobre a decolonialidade, articulando-as a considerações sobre o uso das tecnologias no ensino de inglês sob uma perspectiva decolonial. Na segunda parte, analiso as seções de uma lição do componente Elementar 1 do curso de inglês de um programa de proficiência institucional, descortinando aspectos que apontam para a presença de princípios de decolonialidade, afinados com as epistemologias do Sul, que concluo serem necessários e viáveis ao lidar com tecnologias, uma vez que essas são propensas a acionar preceitos que representam as epistemologias do Norte

Humanities · Political science · Sociology · Education and Digital Technologies · Linguistics and Education Research · Literacy, Media, and Education · Philosophy

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