Rosemeire Reis
Biographic Data
| ID | 3666552 |
|---|---|
| NAME | Rosemeire Reis |
| GIVEN NAMES | Rosemeire |
| FAMILY NAME | Reis |
| SIGNATURE | REIS R |
| AFFILIATIONS | Universidade Federal de Alagoas |
| ORCID | 0000-0003-1525-3564 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 10 |
| TOTAL CITATIONS | 3 |
| AUTHOR COUNT | 10 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2012 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2024 |
| H-INDEX | 1 |
Narrativas de si na pesquisa (auto)biográfica com as juventudes
O objetivo é apresentar as contribuições e especificidades das narrativas de si, para os estudos com as juventudes no campo da Educação, a partir dos pressupostos teóricos e metodológicos da pesquisa (auto)biográfica. Sem a pretensão de abarcar todas as dimensões das múltiplas vertentes de estudos com as narrativas, neste texto focaliza-se como a narrativa de si é concebida e utilizada nos estudos com jovens por dois autores que são referência pa…
Desafios e táticas de mulheres para tornarem-se estudantes de pedagogia
Este artigo tem como objetivo estudar questões sobre os desafios de afiliação das mulheres universitárias em uma universidade pública federal localizada no nordeste brasileiro, especialmente no primeiro ano do curso de Pedagogia. Trata-se de um recorte de uma pesquisa qualitativa1, conforme Delory-Momberger, com as descrições e análises das narrativas de duas mulheres estudantes do curso, tendo como procedimento a entrevista de pesquisa biográfic…
Memórias do diálogo de Paulo Freire com o Grupo de Educação Popular da Vila Fátima/Guarulhos-SP
Refere-se à transcrição de um diálogo realizado com o filósofo e educador Paulo Freire em 9 de novembro de 1980, em São Paulo-SP. As conversas, gravadas em fitas cassete e posteriormente transcritas pelo professor Hélio Reis, que integrou o Grupo de Educação Popular da Vila Fátima, do município de Guarulhos-SP, configuram um documento histórico. O relato de Reis organiza suas reflexões em três eixos principais: a descrição do encontro com o Grupo…
Automedialidade e ressonância para a formação de si de jovens na universidade: Ateliê com blogs reflexivos
Neste artigo, apresentamos um dispositivo de pesquisa-formação com indícios de automedialidade e com narrativas partilhadas, seus pressupostos teórico-metodológicos e alguns efeitos de ressonância para a formação de si de jovens estudantes da universidade. Tal dispositivo foi realizado com um grupo de jovens estudantes de Pedagogia, em uma universidade pública federal, no âmbito de uma pesquisa maior, que trata dos desafios enfrentados pelos(as) …
"Apresentação - Dossiê "Estudantes da Universidade, narrativas e relação com o saber
Este dossiê temático denominado “Estudantes da universidade, narrativas e relação com o saber” é uma das atividades da rede de colaboração, no Brasil coordenada por Rosemeire Reis Universidade Federal de Alagoas - Brasil, na Argentina, por Soledad Vercellino, das Universidades Nacionais de Comahue e Rio Negro (Argentina); na França por Valérie Melin, na Universidade de Lille. Esta parceria baseia-se num interesse comum em torno da investigação te…
Juventudes, vida universitária e relação com o saber: Contribuições Das Narrativas De Si
este artigo analisa as contribuições das "narrativas de si" para compreender os sentidos que as juventudes atribuem à "vida universitária" e como se articulam às suas necessidades e razões construídas em suas vidas e nas atividades de formação. Ele apresenta os fundamentos do estudo a partir da teoria da relação com o saber e da pesquisa biográfica em educação ou pesquisa (auto)biográfica e traz as análises das narrativas de si de uma jovem estud…
Permanência escolar na EJA: Narrativas de estudantes do ensino fundamental no Sertão Alagoano
Este artigo tem como objetivo analisar as narrativas dos/as jovens estudantes da Educação de Jovens e Adultos, de uma escola pública noturna do sertão alagoano, considerando como são construídos os percursos de permanência escolar. É parte de uma pesquisa que teve como coleta de dados a entrevista semiestruturada, tendo como abordagem metodológica a pesquisa qualitativa, assente nos estudos das juventudes e da permanência escolar, entrelaçadas no…
Recherche Biographique en Éducation Et Jeunesse: Entretien Avec Christine Delory-Momberger Et Valérie Melin | Pesquisa Biográfica Em Educação E Juventude: Entrevista Com Christine Delory-Momberger E V…
L'entretien avec la Professeure Christine Delory Momberger et la Professeure Valérie Melin porte sur la thématique de la jeunesse au regard de la Recherche Biographique en Éducation (RBE). En retraçant les bases épistémologiques et historiques de la RBE d'après son développement dans le scénario français, les auteurs mettent l'accent sur le dialogue entre la RBE et les études sur la jeunesse. À partir de ce regard, les études font émerger et prés…
O Ensino De História E O Manual Didático De Joaquim Manoel De Macedo No Início Da República Brasileira (1889-1940)
Buscamos, neste trabalho, compreender as origens das práticas escolares contidas no Ensino de História, por intermédio da análise do livro Lições de História do Brasil, de Joaquim Manoel de Macedo. Realizamos um estudo acerca do postulado histórico do Ensino de História, partindo do pressuposto de que a constituição da História como disciplina é de extrema importância para entendermos a persistência de certas práticas de ensino que se tornaram tr…
Experiência escolar de jovens/alunos do ensino médio: Os Sentidos Atribuídos À Escola E Aos Estudos
O artigo apresenta resultados de uma pesquisa sobre a experiência escolar de jovens/alunos em uma escola pública de ensino médio de São Paulo. Visou-se investigar principalmente as relações desses jovens com os saberes propiciados pela instituição escolar e suas interpretações sobre o trabalho realizado para a apropriação desses saberes. Os estudantes são analisados como jovens, partindo-se do pressuposto de que levam para a escola seus saberes, …
Experiência escolar de jovens/alunos do ensino médio: Os Sentidos Atribuídos À Escola E Aos Estudos
O artigo apresenta resultados de uma pesquisa sobre a experiência escolar de jovens/alunos em uma escola pública de ensino médio de São Paulo. Visou-se investigar principalmente as relações desses jovens com os saberes propiciados pela instituição escolar e suas interpretações sobre o trabalho realizado para a apropriação desses saberes. Os estudantes são analisados como jovens, partindo-se do pressuposto de que levam para a escola seus saberes, …
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