Luzia Bueno
Biographic Data
| ID | 3691952 |
|---|---|
| NAME | Luzia Bueno |
| GIVEN NAMES | Luzia |
| FAMILY NAME | Bueno |
| SIGNATURE | BUENO L |
| AFFILIATIONS | Universidade São Francisco |
| ORCID | 0000-0003-1397-1482 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 16 |
| TOTAL CITATIONS | 0 |
| WORKS AS AUTHOR | 16 |
| WORKS AS EDITOR | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2015 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2025 |
| H-INDEX | 0 |
Apresentação do indígena no LD de Português
O presente artigo tem como objetivo expor os resultados de uma investigação sobre a apresentação do indígena no livro didático. Para isso, centramos nossas análises na coleção de LD Buriti Mais Português, distribuído em território nacional, pelo “Programa Nacional do Livro e Material Didático”, no período de 2019-2022, a professores e alunos da rede pública. A pesquisa pauta-se em análise documental e, por meio da análise de textos verbais e imag…
Análise De Gêneros Orais
Neste trabalho, revisitam-se os estudos de Marcuschi (1997, 1998, 2001, 2008) sobre oralidade e ensino, relacionando-os com os princípios propostos por Dolz e Schneuwly (2004) sobre aspectos didáticos da oralidade com base no Interacionismo Sociodiscursivo (ISD). O objetivo é evidenciar as relações e aproximações entre essas abordagens conceituais, visando a contribuir para a implementação de práticas de oralidade nas escolas. Em seguida, apresen…
O Labor e a formação docente
Este artigo apresenta os resultados da análise de ensaios produzidos por docentes em um curso realizado pelo Laboratório Brasileiro de Oralidade, Formação e Ensino - LABOR. Analisamos as dimensões do ensino do oral enfocadas pelos cursistas no trabalho final. Apesar de o ensino de oralidade já apresentar algum destaque no cenário brasileiro, ele ainda ocupa umespaço reduzido. Entre prováveis fatores, isso se deve à formação docente, em que se pri…
Oralidade, gêneros orais, trabalho e formação docente
Os gêneros orais na BNCC e sua progressão nos anos iniciais do ensino fundamental
Este artigo tem como objetivo apresentar os resultados de uma investigação sobre os gêneros orais e sua possível progressão prescrita pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC) para os anos iniciais do ensino fundamental. Para isso, baseou-se no quadro teórico-metodológico do Interacionismo Sociodiscursivo junto às discussões sobre uma didática do oral (Bronckart, 2006; Schneuwly & Dolz, 2011). Como metodologia, foi realizada uma catalogação dos …
Aplicação do quadro teórico-metodológico do interacionismo sociodiscursivo para a análise de Gênesis 2,4-17
Este artigo tem por objetivo apresentar os resultados de uma pesquisa de mestrado sobre a aplicação do quadro teórico-metodológico do Interacionismo Sociodiscursivo (ISD), para a análise da narrativa bíblica de Gênesis 2,4-17. A partir dessa análise, que se propõe exemplar, pretende-se explorar esse quadro de análise como recurso para a leitura e interpretação de textos bíblicos. Para isto, apresentamos, em primeiro lugar, as bases conceituais do…
Uma metassíntese da produção acadêmica sobre a formação docente do engenheiro civil
Considerando que o professor do curso de engenharia civil tem como sua formação básica apenas o bacharelado (e não a licenciatura), não possuindo, desse modo, uma formação didático-pedagógica, o objetivo deste artigo é investigar pesquisas que contribuam para a discussão sobre a formação do engenheiro que se tornou professor. Para atingir nosso objetivo, realizamos um estado da arte e posteriormente a análise metassíntese, apresentando os trabalh…
Sequência Didática De Artigo Científico No Whatsapp
As ferramentas digitais fazem cada vez mais parte das atividades de ensino e aprendizagem, sendo necessário investigá-las para compreender o potencial que elas podem ter com o desenvolvimento dos alunos e mesmo dos professores. Considerando a escassez de tempo em poder trabalhar todos os conteúdos necessários para os estudantes universitários dominarem os gêneros textuais relativos ao letramento acadêmico, o emprego de algumas ferramentas digitai…
Oralidade E Gêneros Orais
Um dos modos de se trabalhar com a oralidade na sala de aula é por meio do ensino dos gêneros orais e de seus elementos constituintes, uma vez que, para produzir os textos orais, nas situações comunicativas, adota-se e adapta-se sempre um gênero textual (BRONCKART, 1999/2009). Assim, para avançar nos estudos sobre a oralidade, este artigo tem como objetivo, em primeiro lugar, discutir a importância da palavra, do gesto e do corpo na produção de g…
Instrumentos para o trabalho docente
Para realizar o trabalho docente, o professor utiliza vários artefatos, tais como os documentos de prescrição vindos de instâncias superiores, os livros didáticos, os materiais compartilhados por outros colegas. Contudo, nem sempre, tais artefatos chegam a tornar-se instrumentos efetivamente apropriados pelo docente para desenvolver a sua prática, pois, na maioria das vezes, ele não pode participar da produção de tais materiais e/ou não pode comp…
Sequências didáticas do debate eleitoral em análise
Neste artigo serão expostos os resultados de análise de duas sequências didáticas do gênero textual debate eleitoral no que corresponde às dimensões do gênero de fato contempladas, aos tipos de atividades desenvolvidas, bem como aos gestos didáticos empenhados, com a intenção de contribuir com as reflexões acerca da construção de estratégias, astúcias e atividades didáticas (DOLZ, 2020) mais eficazes para o ensino do gênero em questão. Respalda-n…
Nas Ondas Do Meme Em Prol Do Multiletramento
Este trabalho tem o objetivo de discutir o multiletramento, conforme prescrito na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), de maneira a problematizar, mas sobretudo, a estudar as possibilidades de análise e ensino de textos multissemióticos (os memes) que circulam na web. Trata-se de um trabalho em prol da construção de um modelo didático do gênero meme, a fim de dar instrumentos para professores e elaboradores de materiais didáticos para que possa…
A atividade docente e uma proposta de formação para as vídeo-aulas
Este artigo tem por finalidade apresentar alguns conceitos que serão necessários para defender o nosso posicionamento de que gravar uma mídia audiovisual vai além de uma boa comunicação oral e o domínio de um conteúdo. É preciso ter conhecimento desse novo espaço de trabalho e desenvolver as capacidades multimodais, ou seja, faz-se necessário assumir a necessidade de se investir em sequências didáticas para que o professor se aprimore nesses novo…
As Dimensões Ensináveis Do Gênero Textual “A Comunicação Oral Em Eventos Científicos”
Este artigo tem como objetivo apresentar as dimensões ensináveis do gênero “a comunicação oral em eventos científicos”, de modo a possibilitar aos professores de nível superior desenvolverem diferentes atividades, ou até mesmo sequências didáticas para ensinar os alunos a produzirem esse gênero de texto. Baseamo-nos no quadro teórico metodológico do Interacionismo Sociodiscursivo – ISD (BRONCKART, 1999/2009, 2006, 2008, 2013) e na complementação …
Letramentos, gêneros textuais e Prova Brasil
Este artigo visa refletir sobre o tratamento dado aos textos na Prova Brasil e as consequências que tal tratamento pode gerar no desenvolvimento do letramento de alunos e professores. Para essa reflexão, partiu-se da análise dos gêneros textuais usados no simulado da prova, divulgado pelo governo federal, e tomaram-se os pressupostos teóricos do Interacionismo Sociodiscursivo (ISD), na convergência com os estudos discursivos, para fundamentar a a…
"Era uma vez uma "Cinderela Surda
A proposta deste artigo é apresentar uma análise do livro bilíngue (Libras/Língua Portuguesa) "Cinderela Surda". O objetivo consiste em compará-los e apontar, no conteúdo textual em Língua de Sinais, os apagamentos significativos em relação ao que foi escrito em Língua Portuguesa. O referencial teórico reside nos estudos sobre gêneros de Bakhtin/Voloshinov e Bronckart. A análise revelou a necessidade de trazer às novas produções não apenas os ele…
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Letramentos, gêneros textuais e Prova Brasil
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Nas Ondas Do Meme Em Prol Do Multiletramento
Este trabalho tem o objetivo de discutir o multiletramento, conforme prescrito na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), de maneira a problematizar, mas sobretudo, a estudar as possibilidades de análise e ensino de textos multissemióticos (os memes) que circulam na web. Trata-se de um trabalho em prol da construção de um modelo didático do gênero meme, a fim de dar instrumentos para professores e elaboradores de materiais didáticos para que possa…
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As Dimensões Ensináveis Do Gênero Textual “A Comunicação Oral Em Eventos Científicos”
Este artigo tem como objetivo apresentar as dimensões ensináveis do gênero “a comunicação oral em eventos científicos”, de modo a possibilitar aos professores de nível superior desenvolverem diferentes atividades, ou até mesmo sequências didáticas para ensinar os alunos a produzirem esse gênero de texto. Baseamo-nos no quadro teórico metodológico do Interacionismo Sociodiscursivo – ISD (BRONCKART, 1999/2009, 2006, 2008, 2013) e na complementação …
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Neste artigo serão expostos os resultados de análise de duas sequências didáticas do gênero textual debate eleitoral no que corresponde às dimensões do gênero de fato contempladas, aos tipos de atividades desenvolvidas, bem como aos gestos didáticos empenhados, com a intenção de contribuir com as reflexões acerca da construção de estratégias, astúcias e atividades didáticas (DOLZ, 2020) mais eficazes para o ensino do gênero em questão. Respalda-n…
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O Labor e a formação docente
Este artigo apresenta os resultados da análise de ensaios produzidos por docentes em um curso realizado pelo Laboratório Brasileiro de Oralidade, Formação e Ensino - LABOR. Analisamos as dimensões do ensino do oral enfocadas pelos cursistas no trabalho final. Apesar de o ensino de oralidade já apresentar algum destaque no cenário brasileiro, ele ainda ocupa umespaço reduzido. Entre prováveis fatores, isso se deve à formação docente, em que se pri…
Oralidade, gêneros orais, trabalho e formação docente
Os gêneros orais na BNCC e sua progressão nos anos iniciais do ensino fundamental
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Apresentação do indígena no LD de Português
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