Adriana Cavalcanti Dos Santos
Biographic Data
| ID | 3694798 |
|---|---|
| NAME | Adriana Cavalcanti Dos Santos |
| GIVEN NAMES | Adriana Cavalcanti |
| FAMILY NAME | Dos Santos |
| SIGNATURE | DOS SANTOS A C |
| AFFILIATIONS | Universidade Federal de Alagoas |
| ORCID | 0000-0002-4556-282X |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 19 |
| TOTAL CITATIONS | 1 |
| AUTHOR COUNT | 19 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2017 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2024 |
| H-INDEX | 1 |
Pandemia E Discursos Opressores: Carnavalização, Riso E Corpo Grotesco Como Atos Subversivos Em Charges
Este artigo analisa três charges de artistas gráficos brasileiros (Fraga, 2020; Duke, 2020; Silva, 2020a) elaboradas para contestar conceitos hegemônicos e opressores, destacando a carnavalização e o corpo grotesco como mecanismos subversivos em resposta aos discursos de Bolsonaro durante a crise da Covid-19. Com amparo nos estudos de Bakhtin (2010), Cañizal (2006) e Discini (2006), busca-se compreender como o riso e a caricatura emergem como for…
[Inter]Dicted dialogues: Teacher Training Within the Context of the National Literacy Policy and the [Im]posed Curriculum
Intending to analyze the relationship between continued training within the scope of the National Literacy Policy - PNA with the [im]posed curriculum, thinking about the [inter]dicted dialogues that frame so many other discourses that go beyond the pretension of the one/single word, from the Literacy Practices Course, looks at the discursive materialities "Literacy Practices: Book of the Literacy Teacher - Strategies" (Brasil, 2021a) and "Literac…
Diálogos [inter]ditados: Formação De Professores No Âmbito Da Política Nacional De Alfabetização E O Currículo [Im]posto
Intencionando analisar a relação entre a formação continuada no âmbito da Política Nacional de Alfabetização - PNA com o currículo [im]posto, pensando os diálogos [inter]ditados emolduradores de tantos outros discursos que ultrapassam a pretensão da palavra una/única, a partir do Curso Práticas de Alfabetização, lança-se o olhar para as materialidades discursivas "Práticas de Alfabetização: Livro do Professor Alfabetizador - Estratégias" (Brasil,…
Tecnologias digitais de informação e comunicação na escola: Silenciamento E Evidências No Pós-Pandemia
Este artigo objetiva compreender quais estratégias pedagógicas estão sendo adotadas pelas professoras alfabetizadoras no enfrentamento das dificuldades relacionadas ao acesso e uso das Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC) no contexto pós-pandemia em Alagoas. Metodologicamente, trata-se de uma pesquisa quanti-qualitativa (Sampieri; Collado; Lucio, 2013), desenvolvida pelo coletivo AlfaRede, a qual articulou dados de um survey co…
Política Nacional de Alfabetização no movimentun discursivo-ideologico
O presente artigo discute a recepção da Política Nacional de Alfabetização (PNA) na relação discursiva entre as esferas oficial e do cotidiano de professores alfabetizadores no que concerne as ideologias. Para tanto, adotou-se para o diálogo a categorias Ideologia Oficial e Ideologia do cotidiano com base na teoria do Círculo de Bakhtin articulada ao Ciclo de Políticas de Ball para tessitura da análise dos enunciados concretos dos professores alf…
As afrodescendências no trovadorismo ibérico
A partir de uma pesquisa bibliográfica, com embasamento teórico decolonial, busca-se compreender, neste artigo, o surgimento do Trovadorismo na Europa, especificamente na Península Ibérica, a partir de relações culturais intercontinentais, com ênfase nos árabes africanos, apesar de as manifestações artísticas à época terem ignorado a presença das africanidades que contribuíram para a oralidade poética. Por isso, tem-se como objetivo verificar a p…
Ensino De Biologia E Representações Sociais: Uma Narrativa Docente
Este artigo tem por objetivo analisar a narrativa de uma professora de Biologia de um Instituto Federal sobre o processo ensino-aprendizagem dos alunos do Programa Nacional de Integração da Educação Profissional com a Educação Básica na Modalidade da Educação de Jovens e Adultos (PROEJA) na perspectiva das Representações Sociais. A referida investigação é de cunho qualitativo do tipo estudo de caso. A coleta de dados, narrativas da professora do …
Escrita e construções de sentidos: O papel do outro na reelaboração discursiva
A presente investigação objetivou analisar a reelaboração discursiva do texto fundamentada nas intervenções entre interlocutores interessados a partir da compreensão da resposta ativa do enunciado marcado pela voz do terceiro no discurso. Nesse contexto, problematizou-se: qual o papel do outro no desenvolvimento discursivo do texto? Trata-se de uma investigação de natureza qualitativa do tipo pesquisa-ação. Para a análise dos dados, discutiu-se a…
Tecnologias digitais e educação escolar em tempos de pandemia da Covid-19: Percepções de professores/as de Língua Portuguesa
Este artigo analisou percepções de professores/as que ensinam Língua Portuguesa na educação básica no Estado de Alagoas, Brasil no contexto pandêmico da Covid-19. O corpus de análise se compõe das respostas a um questionário on-line que tinha por foco coletar dos/as participantes reflexões sobre suas aulas durante o ensino remoto emergencial. Os dados foram tratados a partir da análise textual discursiva, da qual emergiram as categorias de anális…
As Proezas De João Grilo E a Experiência Do Leitor
A experiência do leitor é analisada em Proezas de João Grilo deJoão Ferreira de Lima, partindo da definição de leitura em La experiência de la lectura de Jorge Larrosa (2003). O estudo permite compreender que textos daLiteraturade Cordel possibilitam um diálogo quese constitui na relação autor-texto-leitor. Essa afirmação é reforçada por autores como Wolfgang Iser (1979) e Hans Robert Jauss (1979). A análise realizada nos mostra que, por questões…
Presença do cordel no romance ‘d’A Pedra do Reino e o Príncipe do Sangue do Vai-e-Volta’: O problema da autoria
O artigo define por objetivo realizar uma elucubração acerca do diálogo entre os textos literários e a ideia de autoria, além de repensar esses conceitos através da busca da influência da Literatura de Cordel na obra Romance d’A Pedro do Reino e o Príncipe do Sangue do Vai-e-Volta, verificando o hibridismo que permeia a linguagem. Os resultados demonstram que embora se perceba a presença de fragmentos de textos da Literatura de Cordel na obra ana…
Apresentação - Dossiê “Ensinar a ler e a escrever: Múltiplos contextos e perspectivas”
Este dossiê temático da revista Debates em Educação, que tem por título “Ensinar a ler e a escrever: múltiplos contextos e perspectivas”, reúne 16 artigos científicos de professores/pesquisadores e estudantes de pós-graduação (mestrado e doutorado) brasileiros e internacionais. Os artigos contemplam questões diversas relativas ao ensino da leitura e da escrita em diferentes contextos (escolar e não escolar; nacional e internacional; local e globa…
Professor agente de decisão curricular: Uma scriptura em Portugal
O artigo elege como foco o entrelaçamento entre discursos acadêmicos e políticos, que apontam para a agência dos professores, e discursos da prática, proferidos por professores e gestores educativos que aderiram, em Portugal, à medida política do Projeto de Autonomia e Flexibilização Curricular. A análise desses discursos, recolhidos por entrevistas semi- diretivas, aponta para fatores contextuais que dão forma ou estabelecem limites aos professo…
Educação, Escrita E Tecnologias: (Reverber)ações De Professores Alfabetizadores
O artigo define por objetivo fomentar a discussão sobre as Tecnologias Digitais no processo de aquisição da língua escrita na escola. Apoiou-se nos pressupostos teóricos e epistemológicos de uma investigação qualitativa. Como suporte teórico dialogou com Bakhtin (2003); Pinto (2008); Soares (2003, 2016); Rojo (2013), entre outros. O texto focou na análise de um questionário elaborado e aplicado por meio da ferramenta Google Forms. Participaram da…
Ensino de Ciências delineado por Representações Sociais
O presente estudo analisou as representações sociais dos sujeitos-alunos do Programa Nacional de Integração da Educação Profissional com a Educação Básica na Modalidade da Educação de Jovens e Adultos (PROEJA) no curso de artesanato sobre as infecções virais, e suas implicações na/para as práticas curriculares no ensino de Ciências. Tratando-se de uma pesquisa de natureza qualitativa do tipo estudo de caso. O corpus de análise foi coletado por oc…
O emoldurar bakhtiniano como proposta de intervenção e reelaboração textual
Este artigo tem por objetivo analisar o emolduramento bakhtiniano como proposta de intervenção e reelaboração da discursividade textual. Partindo dos pressupostos da pesquisa-ação de abordagem qualitativa, a construção dos dados se efetivou com a coleta e análise de produções textuais de alunos de uma turma de 5° ano do ensino fundamental de uma escola pública da cidade de Maceió. Os resultados apontam que emoldurar a palavra outra possibilita um…
Vídeos Educativos Em Prol Da Preservação De Documentos Escolares No Contexto De Uma Cultura Digital
Este artigo foca o processo de ensino e de aprendizagem por meio das Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDIC) e descreve a criação e a utilização dos vídeos educativos como instrumentos de mediação pedagógica no contexto da Educação Matemática. O referido estudo de cunho exploratório-descritivo aborda também a necessidade de pensar em novos rumos para a formação inicial e continuada de professores. São apresentados análises e resul…
Políticas de currículo em Portugal: Concepções e práticas
O artigo analisa posições de gestores de Agrupamentos de Escolas de Portugal, envolvidos na implementação da política que concebe o currículo prescrito a nível nacional como um projeto que tem de ser reconfigurado em cada escola. O corpus de análise são entrevistas analisadas pela técnica de análise de conteúdo que mostrou que estes entrevistados aderem aos princípios de autonomia e de flexibilidade curricular, tanto no planejamento das ações doc…
Formação de leitores: Questões Sobre a Dimensão Política Da Mediação Didática
A formação do leitor, compreendida como processo de apropriação de conhecimentos por meio de práticas sociais de leitura, requer o desenvolvimento de habilidades para apropriar-se de textos visando à transformação da realidade. Pautado no marco teórico sócio-interacionista da aprendizagem e da linguagem (BAKHTIN, 2012; VIGOTISKY, 1989, 1991), e teóricos críticos da educação e da didática (FREIRE, 2011; CANDAU, 2008), refletiremos sobre: 1) os sab…
Políticas de currículo em Portugal: Concepções e práticas
O artigo analisa posições de gestores de Agrupamentos de Escolas de Portugal, envolvidos na implementação da política que concebe o currículo prescrito a nível nacional como um projeto que tem de ser reconfigurado em cada escola. O corpus de análise são entrevistas analisadas pela técnica de análise de conteúdo que mostrou que estes entrevistados aderem aos princípios de autonomia e de flexibilidade curricular, tanto no planejamento das ações doc…
Formação de leitores: Questões Sobre a Dimensão Política Da Mediação Didática
A formação do leitor, compreendida como processo de apropriação de conhecimentos por meio de práticas sociais de leitura, requer o desenvolvimento de habilidades para apropriar-se de textos visando à transformação da realidade. Pautado no marco teórico sócio-interacionista da aprendizagem e da linguagem (BAKHTIN, 2012; VIGOTISKY, 1989, 1991), e teóricos críticos da educação e da didática (FREIRE, 2011; CANDAU, 2008), refletiremos sobre: 1) os sab…
Políticas de currículo em Portugal: Concepções e práticas
O artigo analisa posições de gestores de Agrupamentos de Escolas de Portugal, envolvidos na implementação da política que concebe o currículo prescrito a nível nacional como um projeto que tem de ser reconfigurado em cada escola. O corpus de análise são entrevistas analisadas pela técnica de análise de conteúdo que mostrou que estes entrevistados aderem aos princípios de autonomia e de flexibilidade curricular, tanto no planejamento das ações doc…
As Proezas De João Grilo E a Experiência Do Leitor
A experiência do leitor é analisada em Proezas de João Grilo deJoão Ferreira de Lima, partindo da definição de leitura em La experiência de la lectura de Jorge Larrosa (2003). O estudo permite compreender que textos daLiteraturade Cordel possibilitam um diálogo quese constitui na relação autor-texto-leitor. Essa afirmação é reforçada por autores como Wolfgang Iser (1979) e Hans Robert Jauss (1979). A análise realizada nos mostra que, por questões…
Presença do cordel no romance ‘d’A Pedra do Reino e o Príncipe do Sangue do Vai-e-Volta’: O problema da autoria
O artigo define por objetivo realizar uma elucubração acerca do diálogo entre os textos literários e a ideia de autoria, além de repensar esses conceitos através da busca da influência da Literatura de Cordel na obra Romance d’A Pedro do Reino e o Príncipe do Sangue do Vai-e-Volta, verificando o hibridismo que permeia a linguagem. Os resultados demonstram que embora se perceba a presença de fragmentos de textos da Literatura de Cordel na obra ana…
Apresentação - Dossiê “Ensinar a ler e a escrever: Múltiplos contextos e perspectivas”
Este dossiê temático da revista Debates em Educação, que tem por título “Ensinar a ler e a escrever: múltiplos contextos e perspectivas”, reúne 16 artigos científicos de professores/pesquisadores e estudantes de pós-graduação (mestrado e doutorado) brasileiros e internacionais. Os artigos contemplam questões diversas relativas ao ensino da leitura e da escrita em diferentes contextos (escolar e não escolar; nacional e internacional; local e globa…
Professor agente de decisão curricular: Uma scriptura em Portugal
O artigo elege como foco o entrelaçamento entre discursos acadêmicos e políticos, que apontam para a agência dos professores, e discursos da prática, proferidos por professores e gestores educativos que aderiram, em Portugal, à medida política do Projeto de Autonomia e Flexibilização Curricular. A análise desses discursos, recolhidos por entrevistas semi- diretivas, aponta para fatores contextuais que dão forma ou estabelecem limites aos professo…
Educação, Escrita E Tecnologias: (Reverber)ações De Professores Alfabetizadores
O artigo define por objetivo fomentar a discussão sobre as Tecnologias Digitais no processo de aquisição da língua escrita na escola. Apoiou-se nos pressupostos teóricos e epistemológicos de uma investigação qualitativa. Como suporte teórico dialogou com Bakhtin (2003); Pinto (2008); Soares (2003, 2016); Rojo (2013), entre outros. O texto focou na análise de um questionário elaborado e aplicado por meio da ferramenta Google Forms. Participaram da…
Ensino de Ciências delineado por Representações Sociais
O presente estudo analisou as representações sociais dos sujeitos-alunos do Programa Nacional de Integração da Educação Profissional com a Educação Básica na Modalidade da Educação de Jovens e Adultos (PROEJA) no curso de artesanato sobre as infecções virais, e suas implicações na/para as práticas curriculares no ensino de Ciências. Tratando-se de uma pesquisa de natureza qualitativa do tipo estudo de caso. O corpus de análise foi coletado por oc…
O emoldurar bakhtiniano como proposta de intervenção e reelaboração textual
Este artigo tem por objetivo analisar o emolduramento bakhtiniano como proposta de intervenção e reelaboração da discursividade textual. Partindo dos pressupostos da pesquisa-ação de abordagem qualitativa, a construção dos dados se efetivou com a coleta e análise de produções textuais de alunos de uma turma de 5° ano do ensino fundamental de uma escola pública da cidade de Maceió. Os resultados apontam que emoldurar a palavra outra possibilita um…
Vídeos Educativos Em Prol Da Preservação De Documentos Escolares No Contexto De Uma Cultura Digital
Este artigo foca o processo de ensino e de aprendizagem por meio das Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDIC) e descreve a criação e a utilização dos vídeos educativos como instrumentos de mediação pedagógica no contexto da Educação Matemática. O referido estudo de cunho exploratório-descritivo aborda também a necessidade de pensar em novos rumos para a formação inicial e continuada de professores. São apresentados análises e resul…
Ensino De Biologia E Representações Sociais: Uma Narrativa Docente
Este artigo tem por objetivo analisar a narrativa de uma professora de Biologia de um Instituto Federal sobre o processo ensino-aprendizagem dos alunos do Programa Nacional de Integração da Educação Profissional com a Educação Básica na Modalidade da Educação de Jovens e Adultos (PROEJA) na perspectiva das Representações Sociais. A referida investigação é de cunho qualitativo do tipo estudo de caso. A coleta de dados, narrativas da professora do …
Escrita e construções de sentidos: O papel do outro na reelaboração discursiva
A presente investigação objetivou analisar a reelaboração discursiva do texto fundamentada nas intervenções entre interlocutores interessados a partir da compreensão da resposta ativa do enunciado marcado pela voz do terceiro no discurso. Nesse contexto, problematizou-se: qual o papel do outro no desenvolvimento discursivo do texto? Trata-se de uma investigação de natureza qualitativa do tipo pesquisa-ação. Para a análise dos dados, discutiu-se a…
Tecnologias digitais e educação escolar em tempos de pandemia da Covid-19: Percepções de professores/as de Língua Portuguesa
Este artigo analisou percepções de professores/as que ensinam Língua Portuguesa na educação básica no Estado de Alagoas, Brasil no contexto pandêmico da Covid-19. O corpus de análise se compõe das respostas a um questionário on-line que tinha por foco coletar dos/as participantes reflexões sobre suas aulas durante o ensino remoto emergencial. Os dados foram tratados a partir da análise textual discursiva, da qual emergiram as categorias de anális…
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Intending to analyze the relationship between continued training within the scope of the National Literacy Policy - PNA with the [im]posed curriculum, thinking about the [inter]dicted dialogues that frame so many other discourses that go beyond the pretension of the one/single word, from the Literacy Practices Course, looks at the discursive materialities "Literacy Practices: Book of the Literacy Teacher - Strategies" (Brasil, 2021a) and "Literac…
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Intencionando analisar a relação entre a formação continuada no âmbito da Política Nacional de Alfabetização - PNA com o currículo [im]posto, pensando os diálogos [inter]ditados emolduradores de tantos outros discursos que ultrapassam a pretensão da palavra una/única, a partir do Curso Práticas de Alfabetização, lança-se o olhar para as materialidades discursivas "Práticas de Alfabetização: Livro do Professor Alfabetizador - Estratégias" (Brasil,…
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Este artigo objetiva compreender quais estratégias pedagógicas estão sendo adotadas pelas professoras alfabetizadoras no enfrentamento das dificuldades relacionadas ao acesso e uso das Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC) no contexto pós-pandemia em Alagoas. Metodologicamente, trata-se de uma pesquisa quanti-qualitativa (Sampieri; Collado; Lucio, 2013), desenvolvida pelo coletivo AlfaRede, a qual articulou dados de um survey co…
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