Maísa Ferreira
Biographic Data
| ID | 3694911 |
|---|---|
| NAME | Maísa Ferreira |
| GIVEN NAMES | Maísa |
| FAMILY NAME | Ferreira |
| SIGNATURE | FERREIRA M |
| AFFILIATIONS | Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP) |
| ORCID | 0000-0002-4755-8613 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 5 |
| TOTAL CITATIONS | 0 |
| AUTHOR COUNT | 5 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2021 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2022 |
| H-INDEX | 0 |
Educação Física Nas Diretrizes Curriculares Para a Educação Infantil De Campinas
A partir da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional no. 9.394/1996 (LDB), a Educação Infantil passa a ser direito das crianças de 0 a 6 anos, o que a torna obrigatória e parte da Educação Básica. Essa condição mobiliza a produção de documentos oficiais normativos e orientadores para a Educação Infantil. Em geral, essas produções propõem que a organização curricular não seja disciplinar. Por outro lado, a LDB afirma a Educação Física como c…
Exposição “Futebol Feminino e suas Nuances em Tempos de Copa”: Interface entre Memória e Lazer
Este artigo tem como objetivo discutir a realização de uma exposição intitulada “Futebol Feminino e suas nuances em tempos de Copa” na Biblioteca da Faculdade de Educação Física da Unicamp entre o período de 29 de maio a 30 de julho de 2019. Nesta exposição, a ideia central foi divulgar e, consequentemente, provocar discussões a respeito da história do Futebol Feminino. Nela constavam jornais, revistas, leis, fotografias, além de objetos da cultu…
Mulheres no futebol: Uma Análise Midiática Pela Perspectiva Dos Estudos Culturais
Este artigo objetiva identificar as representações das identidades de mulheres praticantes de futebol profissional, a partir de comentários em site esportivo. Articulamos os discursos midiáticos às relações de poder e, por meio da análise cultural, identificamos limitações de gênero na área da Educação Física. Os principais pontos analisados apontam às várias ofensas sofridas pelas mulheres, entre elas os imperativos da feminilidade, fragilidade,…
Condições De Emergência Das Diretrizes Curriculares De Campinas Para a Educação Infantil
Apresentamos um panorama das condições de emergência das Diretrizes Curriculares para a Educação Infantil de Campinas. Para tanto, tomamos como ferramenta metodológica a análise pós-estrutural de currículo, proposta por Cherryholmes (1993). Como resultado, percebemos que a fim de regular os modos de ser das crianças, diversos agentes governamentais criam ações políticas para capturar seus corpos. Destacamos os embates das relações público-privada…
Diretrizes curriculares de Campinas para a educação física: O Que Está Em Jogo
O presente trabalho apresenta como pressuposto que o currículo não é apenas uma organização de disciplinas, nem um rol de conteúdos a serem ensinados. Considera-se que o currículo envolve diferentes ações do processo educativo, desde formas sobre a estrutura do funcionamento escolar, passando pela arquitetura e distribuição dos tempos e espaços escolares, a seleção de saberes, a organização e oferta das atividades de ensino, a correção das postur…
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