Maria Célia Borges
Biographic Data
| ID | 3695028 |
|---|---|
| NAME | Maria Célia Borges |
| GIVEN NAMES | Maria Célia |
| FAMILY NAME | Borges |
| SIGNATURE | BORGES M C |
| AFFILIATIONS | Universidade Federal de Uberlândia |
| ORCID | 0000-0002-5445-023X |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 7 |
| TOTAL CITATIONS | 1 |
| AUTHOR COUNT | 7 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2012 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2025 |
| H-INDEX | 1 |
A educação a distância (EaD) na educação profissional e tecnológica (EPT): Lacunas e proposições contemporâneas
Contemporaneamente, a Educação a Distância (EaD) tem nas Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDIC) suas bases tecnológicas para o desenvolvimento da educação em todos os locais, inclusive, para aqueles menos favorecidos no tocante à oferta de cursos e programas com grande flexibilidade em todos os níveis e modalidades. Nessa perspectiva, a educação profissionalizante em EaD potencializou-se a partir dos anos 2000, possibilitando inc…
Educação profissional e tecnológica sob os circuitos do capital: Demarcações analíticas das contribuições dos governos federais
A Educação Profissional e Tecnológica (EPT) é um tema que se desenha como uma modalidade educacional prevista na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) 9.394/1996, com a principal finalidade de preparar os sujeitos para o exercício das profissões, colaborando para que eles possam ser inseridos na vida em sociedade e atuar no mercado de trabalho. Nesses termos, o presente estudo tem como objetivo realizar o apontamento das contribuiç…
As políticas e os currículos de formação de pedagogos(as) após 2015: Rupturas e padronizações
As políticas de formação de pedagogos após 2015 têm passado por embates e recebido orientações permeadas de rupturas e padronizações. Neste artigo, objetiva-se discutir as disputas nas orientações normativas para a formação de professores(as), especialmente no curso de Pedagogia, e a preocupação com os currículos no período de 2015 a 2019. A metodologia utilizada para a fundamentação teórica corresponde à pesquisa bibliográfica, à busca por legis…
A formação continuada em serviço de professores de um Município do Triângulo Mineiro
O artigo é um recorte de uma tese de doutorado e discute a formação continuada em serviço dos professores do Ensino Fundamental I da rede pública de um município do Triângulo Mineiro. Do ponto de vista teórico- metodológico trata-se de uma pesquisa qualitativa, orientada pela abordagem dialética. Quanto aos procedimentos de coleta de dados, foram realizados pesquisa bibliográfica, documental e de campo e questionários online como instrumentos. O …
Formação de professores: Os Currículos Das Licenciaturas Na Expansão Universitária
A pesquisa busca compreender a estrutura curricular dos cursos de Licenciatura em uma nova Universidade Federal no interior de Minas Gerais, na expansão universitária, em seus aspectos pedagógicos e políticos, e a coerência com nos seus princípios orientadores em diferentes momentos de seu desenvolvimento. Utilizou-se a pesquisa bibliográfica, documental e a técnica da entrevista semi-estruturada para a coleta de dados e análise. Explicitou-se di…
Políticas Públicas, Formação De Professores E Didática: Resultados De Uma Triangulação
No presente artigo se faz uma triangulação entre as políticas públicas sobre a formação de professores no Brasil, os resultados de pesquisas recentes sobre o estado da didática e da formação de professores em três estados do país, e os resultados das pesquisas da área de didática numa rede estadual de ensino de Minas Gerais. Por sua vez, os resultados da pesquisa didática foram correlacionados anteriormente com três importantes estudos internacio…
Projetos De Expansão Das Universidades Públicas Federais Do Triângulo Mineiro E a Formação Inicial De Professores
A investigação objetivou conhecer as políticas educacionais atuais sobre a formação inicial dos professores e analisar se os Cursos de Licenciatura da UFTM e da UFU, nos processos de expansão universitária, garantirão a formação de um educador que possa contribuir com a melhoria da Educação Básica. A pesquisa de abordagem qualitativa foi bibliográfica e documental, do tipo levantamento (survey). Os resultados evidenciaram os pontos positivos da e…
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