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Petrônio Cavalcante

Biographic Data

ID3695117
NAMEPetrônio Cavalcante
GIVEN NAMESPetrônio
FAMILY NAMECavalcante
SIGNATURECAVALCANTE P
AFFILIATIONSUniversidade Federal do Pará
ORCID0000-0002-4732-7014
VERIFIEDYes
TOTAL WORKS3
TOTAL CITATIONS0
AUTHOR COUNT3
EDITOR COUNT0
FIRST PUBLICATION YEAR2020
LATEST PUBLICATION YEAR2024
H-INDEX0
  • Concepções de formação continuada de professores alfabetizadores presentes nas dissertações dos programas de pós-graduação profissional do Brasil (2013/2023)

    Open Access•Petrônio Cavalcante, Danielle Mendonça Sousa Ferreira•ARTICLE•Práticas Educativas Memórias e…•2024

    Esta pesquisa tem como objetivo analisar as concepções de formação continuada de professores alfabetizadores presentes nas dissertações dos programas de pós-graduação profissional das universidades públicas do Brasil, entre 2013 e 2023. Trata-se de uma pesquisa documental e exploratória, do tipo “Estado do Conhecimento”, analisada à luz da Pedagogia Histórico-Crítica (PHC) e fundamentada no Materialismo Histórico-Dialético (MHD). Os resultados de…

  • Formação em contexto

    Open Access•Petrônio Cavalcante, Francione Charapa Alves et al.•ARTICLE•Debates em educação•2023

    Objetiva-se compreender as percepções de professoras dos anos iniciais, em Fortaleza-CE, sobre a formação em contexto. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, do tipo estudo de caso, com entrevista semiestruturada junto a sete professoras de uma escola pública municipal, com dados examinados à luz da análise de conteúdo. Os resultados evidenciaram que é ofertada uma formação continuada sob uma perspectiva crítica e reflexiva, mas que as professoras…

  • Políticas públicas para o atendimento educacional especializado em Fortaleza durante a pandemia

    Open Access•Francisca Janaina Dantas Galvão Ozório, Petrônio Cavalcante et al.•ARTICLE•Práticas Educativas Memórias e…•2020

    Atualmente, a população mundial vivencia um momento ímpar na história da humanidade, em virtude dos impactos causados pela pandemia da COVID-19. Nesse contexto, o objetivo deste artigo é analisar, de forma reflexiva, as orientações elaboradas pela SME para a oferta do AEE em tempo de distanciamento social, em virtude da pandemia. Trata-se de um estudo bibliográfico, de natureza descritiva, que contemplou pesquisas, artigos da literatura vigente a…

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  • Políticas públicas para o atendimento educacional especializado em Fortaleza durante a pandemia

    Open Access•Francisca Janaina Dantas Galvão Ozório, Petrônio Cavalcante et al.•ARTICLE•Práticas Educativas Memórias e…•2020

    Atualmente, a população mundial vivencia um momento ímpar na história da humanidade, em virtude dos impactos causados pela pandemia da COVID-19. Nesse contexto, o objetivo deste artigo é analisar, de forma reflexiva, as orientações elaboradas pela SME para a oferta do AEE em tempo de distanciamento social, em virtude da pandemia. Trata-se de um estudo bibliográfico, de natureza descritiva, que contemplou pesquisas, artigos da literatura vigente a…

  • Formação em contexto

    Open Access•Petrônio Cavalcante, Francione Charapa Alves et al.•ARTICLE•Debates em educação•2023

    Objetiva-se compreender as percepções de professoras dos anos iniciais, em Fortaleza-CE, sobre a formação em contexto. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, do tipo estudo de caso, com entrevista semiestruturada junto a sete professoras de uma escola pública municipal, com dados examinados à luz da análise de conteúdo. Os resultados evidenciaram que é ofertada uma formação continuada sob uma perspectiva crítica e reflexiva, mas que as professoras…

  • Concepções de formação continuada de professores alfabetizadores presentes nas dissertações dos programas de pós-graduação profissional do Brasil (2013/2023)

    Open Access•Petrônio Cavalcante, Danielle Mendonça Sousa Ferreira•ARTICLE•Práticas Educativas Memórias e…•2024

    Esta pesquisa tem como objetivo analisar as concepções de formação continuada de professores alfabetizadores presentes nas dissertações dos programas de pós-graduação profissional das universidades públicas do Brasil, entre 2013 e 2023. Trata-se de uma pesquisa documental e exploratória, do tipo “Estado do Conhecimento”, analisada à luz da Pedagogia Histórico-Crítica (PHC) e fundamentada no Materialismo Histórico-Dialético (MHD). Os resultados de…

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