Marilda Da Silva
Biographic Data
| ID | 3715528 |
|---|---|
| NAME | Marilda Da Silva |
| GIVEN NAMES | Marilda |
| FAMILY NAME | Da Silva |
| SIGNATURE | DA SILVA M |
| AFFILIATIONS | Universidade Estadual Paulista (Unesp) |
| ORCID | 0000-0003-1284-2101 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 6 |
| TOTAL CITATIONS | 15 |
| AUTHOR COUNT | 6 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2005 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2025 |
| H-INDEX | 2 |
A fundamental constituent of the reaching habitus of bachelor's degree-holding professors at Instituto Federal de Minas Gerais (IFMG): Professional Capital
The objective of the present study was to identify the constitutive elements of the teaching habitus of bachelor's degree-holding professors working at Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Minas Gerais (IFMG). This is a predominantly qualitative case study. The research followed twelve teachers who graduated from bachelor's programs - mainly engineers - all of whom did not hold teaching degrees. The main data collection methods …
Constitutivo fundamental do habitus professoral de professores bacharéis do Instituto Federal de Minas Gerais (IFMG): O Capital Profissional
O objetivo do presente trabalho foi identificar constitutivos do habitus professoral de professores bacharéis que atuam no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Minas Gerais (IFMG). Trata-se de uma pesquisa predominantemente qualitativa, do tipo estudo de caso. Foram acompanhados doze professores graduados em cursos de bacharelado, principalmente engenheiros, todos sem graduação em licenciatura. Realizou-se entrevista e observaçã…
O ECA e a violência na sala de aula: Vulnerabilidade Da Escola Brasileira
Este artigo trata de uma pesquisa quanti-qualitativa exploratória sobre a produção do fenômeno violência em espaço escolar, especificamente a violência cometida por professores em sala de aula contra crianças e adolescentes, explicitando a vulnerabilidade institucional que essa violência gera. O objetivo é abrir uma chave interpretativa sobre violência em sala de aula por professores contra alunos à luz do Estatuto da Criança e do Adolescente (EC…
A violência da escola na voz de futuros professores: Uma Probabilidade Da Produção Da Cultura Da Violência Em Ambientes Escolares
O objetivo desta pesquisa é mostrar os tipos de violência cometidos por professores que foram testemunhados e/ou vivenciados por futuros professores durante sua história de escolarização. Trata-se de uma pesquisa quanti-qualitativa cuja forma é descritivo-analítica. A coleta, organização e análise de dados foram procedidas por meio da Análise de Conteúdo (BARDIN, 1977). A conceituação foi triangulada a partir de Bernard Charlot, Pierre Bourdieu e…
Habitus professoral e Habitus estudantil: Uma Proposição Acerca Da Formação De Professores
A proposição é a seguinte: há que se ter dois espaços distintos de formação docente, um é a sala de aula da universidade e o outro, a sala de aula da escola para a qual o formando está se preparando. Trata-se de mostrar por que os saberes, teoria e prática, pertencentes a essas duas instâncias de formação são inexoravelmente distintos e, por essa razão, exigem lugares e formas diferentes para serem ensinados e aprendidos. Contudo, a natureza dife…
O habitus professoral: O Objeto Dos Estudos Sobre O Ato De Ensinar Na Sala De Aula
Este artigo objetiva definir o conceito intitulado "habitus professoral", esforço que vem sendo feito desde o fim da década dos anos de 1980, mas que somente no final dos anos de 1990 conseguiu alcançar uma estrutura teórica mais estável. "Habitus professoral" é o caminho teórico-metodológico da construção de um recurso explicativo dos comportamentos de professores, sobretudo, do re-endereçamento do objeto de estudo do ato de ensinar na sala de a…
O habitus professoral: O Objeto Dos Estudos Sobre O Ato De Ensinar Na Sala De Aula
Este artigo objetiva definir o conceito intitulado "habitus professoral", esforço que vem sendo feito desde o fim da década dos anos de 1980, mas que somente no final dos anos de 1990 conseguiu alcançar uma estrutura teórica mais estável. "Habitus professoral" é o caminho teórico-metodológico da construção de um recurso explicativo dos comportamentos de professores, sobretudo, do re-endereçamento do objeto de estudo do ato de ensinar na sala de a…
Habitus professoral e Habitus estudantil: Uma Proposição Acerca Da Formação De Professores
A proposição é a seguinte: há que se ter dois espaços distintos de formação docente, um é a sala de aula da universidade e o outro, a sala de aula da escola para a qual o formando está se preparando. Trata-se de mostrar por que os saberes, teoria e prática, pertencentes a essas duas instâncias de formação são inexoravelmente distintos e, por essa razão, exigem lugares e formas diferentes para serem ensinados e aprendidos. Contudo, a natureza dife…
A violência da escola na voz de futuros professores: Uma Probabilidade Da Produção Da Cultura Da Violência Em Ambientes Escolares
O objetivo desta pesquisa é mostrar os tipos de violência cometidos por professores que foram testemunhados e/ou vivenciados por futuros professores durante sua história de escolarização. Trata-se de uma pesquisa quanti-qualitativa cuja forma é descritivo-analítica. A coleta, organização e análise de dados foram procedidas por meio da Análise de Conteúdo (BARDIN, 1977). A conceituação foi triangulada a partir de Bernard Charlot, Pierre Bourdieu e…
O habitus professoral: O Objeto Dos Estudos Sobre O Ato De Ensinar Na Sala De Aula
Este artigo objetiva definir o conceito intitulado "habitus professoral", esforço que vem sendo feito desde o fim da década dos anos de 1980, mas que somente no final dos anos de 1990 conseguiu alcançar uma estrutura teórica mais estável. "Habitus professoral" é o caminho teórico-metodológico da construção de um recurso explicativo dos comportamentos de professores, sobretudo, do re-endereçamento do objeto de estudo do ato de ensinar na sala de a…
Habitus professoral e Habitus estudantil: Uma Proposição Acerca Da Formação De Professores
A proposição é a seguinte: há que se ter dois espaços distintos de formação docente, um é a sala de aula da universidade e o outro, a sala de aula da escola para a qual o formando está se preparando. Trata-se de mostrar por que os saberes, teoria e prática, pertencentes a essas duas instâncias de formação são inexoravelmente distintos e, por essa razão, exigem lugares e formas diferentes para serem ensinados e aprendidos. Contudo, a natureza dife…
A violência da escola na voz de futuros professores: Uma Probabilidade Da Produção Da Cultura Da Violência Em Ambientes Escolares
O objetivo desta pesquisa é mostrar os tipos de violência cometidos por professores que foram testemunhados e/ou vivenciados por futuros professores durante sua história de escolarização. Trata-se de uma pesquisa quanti-qualitativa cuja forma é descritivo-analítica. A coleta, organização e análise de dados foram procedidas por meio da Análise de Conteúdo (BARDIN, 1977). A conceituação foi triangulada a partir de Bernard Charlot, Pierre Bourdieu e…
O ECA e a violência na sala de aula: Vulnerabilidade Da Escola Brasileira
Este artigo trata de uma pesquisa quanti-qualitativa exploratória sobre a produção do fenômeno violência em espaço escolar, especificamente a violência cometida por professores em sala de aula contra crianças e adolescentes, explicitando a vulnerabilidade institucional que essa violência gera. O objetivo é abrir uma chave interpretativa sobre violência em sala de aula por professores contra alunos à luz do Estatuto da Criança e do Adolescente (EC…
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The objective of the present study was to identify the constitutive elements of the teaching habitus of bachelor's degree-holding professors working at Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Minas Gerais (IFMG). This is a predominantly qualitative case study. The research followed twelve teachers who graduated from bachelor's programs - mainly engineers - all of whom did not hold teaching degrees. The main data collection methods …
Constitutivo fundamental do habitus professoral de professores bacharéis do Instituto Federal de Minas Gerais (IFMG): O Capital Profissional
O objetivo do presente trabalho foi identificar constitutivos do habitus professoral de professores bacharéis que atuam no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Minas Gerais (IFMG). Trata-se de uma pesquisa predominantemente qualitativa, do tipo estudo de caso. Foram acompanhados doze professores graduados em cursos de bacharelado, principalmente engenheiros, todos sem graduação em licenciatura. Realizou-se entrevista e observaçã…
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