Concha Fuentes Moreno
Biographic Data
| ID | 3715581 |
|---|---|
| NAME | Concha Fuentes Moreno |
| GIVEN NAMES | Concha Fuentes |
| FAMILY NAME | Moreno |
| SIGNATURE | MORENO C F |
| AFFILIATIONS | Universitat de Barcelona |
| ORCID | 0000-0002-5467-8090 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 7 |
| TOTAL CITATIONS | 0 |
| AUTHOR COUNT | 7 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2006 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2024 |
| H-INDEX | 0 |
Young people’s affective-sexual education: The gap between the ‘affective’ and the ‘sexual’ dimensions in formal and non-formal/informal educational settings
This article explores the multifaceted nature of affective-sexual education (ASE) among adolescents and young people, focusing on the interaction between formal, non-formal, and informal educational settings. It presents the interdisciplinary project TRANSGELIT, carried out in Barcelona (Spain), through a qualitative ethnographic methodology, involving participatory and media-related workshops and interviews with more than 200 young people. Findi…
Quality of a master’s degree in education in Ecuador
This study assesses the quality of a Master’s Degree in education in Ecuador, a program delivered jointly by three institutions (the Ecuadorian Ministry of Education, the National Education University of Ecuador and the University of Barcelona) from 2017 to 2019. The study adopts a multi-dimensional definition of quality that encompasses organization, teaching and trainees’ satisfaction with the value of the course for their professional developm…
Developing social and civic competence in secondary education through the implementation and evaluation of teaching units and educational environments
Recent international research in social science teaching highlights difficulties adolescents face when constructing social and citizenship awareness, and their own identity. To shed more light on this process, the present study is framed in the context of social science classrooms, and more specifically around how social and civic competence is developed via particular teaching methodologies and specific learning environments in Spain. The focus …
Panorámica de la trilogía cine, historia y educación en España (1995-2020)
Se realiza una síntesis analítica de las principales líneas de trabajo que se han gestado en los últimos 25 años sobre el cine y el aprendizaje de la historia. Se revisa la literatura desde una perspectiva histórica mediante el uso de bases de datos, organizando las salidas en tres categorías. En la primera categoría, historia y cine, se agrupan las investigaciones relacionadas con la aceptación del cine como fuente histórica y como testimonio de…
Evaluation research of teaching materials for political and citizen education through historical contents
El siguiente artículo presenta los primeros resultados de la investigación titulada “Desarrollo de la formación sociopolítica para una ciudadanía democrática: diseño e implementación de materiales didácticos en Ciencias Sociales (I+D EDU 2015-65621-C3-3-R)” realizada por el grupo DHIGECS de investigación en Didáctica de las Ciencias Sociales de la Universitat de Barcelona. Partiendo del análisis de investigaciones precedentes, se incide en el pap…
El Development of social and civic competence and the use of active teaching methodologies in secondary classrooms
Este artículo analiza la relación entre el desarrollo de la competencia social y ciudadana y la utilización de metodologías didácticas activas en las aulas de secundaria. El contexto se sitúa en el ámbito educativo de Cataluña a partir del análisis de cuatro unidades didácticas que plantean objetivos competenciales con métodos que facilitan la indagación y el análisis social conocidos como aprendizaje por descubrimiento. Para el tratamiento de lo…
Concepciones de los alumnos sobre la Historia
El articulo tiene como objetivo el analisis de los resultados obtenidos en la investigacion titulada «Concepcion de la historia» como materia escolar: interes y utilidad entre el alumnado de ESO. De esta forma, partiendo de las reflexiones sobre el marco teorico, se procede a la descripcion detallada del instrumento metodologico, de la muestra escolar analizada y de la forma en la que se proceso la informacion obtenida en el trabajo de campo. Fin…
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Sociology (6 works) · Educator Training and Historical Pedagogy (4 works) · Humanities (4 works) · Pedagogy (4 works) · Political science (4 works) · Psychology (3 works) · Social science (3 works) · Art (2 works) · Citizenship (2 works) · Education and Teacher Training (2 works)