Vítor Franco
Biographic Data
| ID | 3715631 |
|---|---|
| NAME | Vítor Franco |
| GIVEN NAMES | Vítor |
| FAMILY NAME | Franco |
| SIGNATURE | FRANCO V |
| AFFILIATIONS | University of Évora |
| ORCID | 0000-0001-6510-6146 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 4 |
| TOTAL CITATIONS | 3 |
| WORKS AS AUTHOR | 4 |
| WORKS AS EDITOR | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2008 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2023 |
| H-INDEX | 1 |
School inclusion of children with disabilities in Mozambique
Introduction The inclusion of children with special needs is one of the biggest challenges faced by educational systems around the world, corresponding to the UNICEF Sustainable Development Goal (SDG) of ensuring inclusive and equitable quality education and promoting lifelong learning opportunities for all. This process is even more complex process in low-income countries, where the entire education system has significant insufficiencies and sup…
Tornar-se pai/mãe de uma criança com transtornos graves do desenvolvimento
O interesse pela pesquisa sobre os pais das crianças com transtornos graves do desenvolvimento tem conhecido diferentes focos de interesse ao longo do tempo, desde uma abordagem mais psicopatológica, interessada em descrever os aspectos negativos gerados pelo impacto de ter um filho com deficiência, passando pelo estudo das estratégias de coping usadas para lidar com a situação, até ao conhecimento das forças e da resiliência que esses pais mobil…
Child's development problems and early intervention
Early intervention is a multidisciplinary practice which seeks to respond both to the needs of children with developmental disabilities and those who are at risk, surpassing the old models of early stimulation. The problem of deciding which children and families should be supported, and the requirements for planning of interventions, stress the importance of a clear characterization, or diagnosis, of children and contexts. In the model underlying…
Autoconceito dos professores
O autoconceito tem sido considerado uma dimensão muito importante da personalidade do professor, da sua prática e do seu desenvolvimento pessoal (MARKUS; WURF, 1987; SIMÕES, 2001). A investigação que apresentamos foi efectuada com 281 professores de Ciências da Natureza, do terceiro ciclo do Ensino Básico, em Portugal, usando o ICAC- Inventário Clínico do Auto Conceito (VAZ-SERRA, 1986). Na análise dos dados obtidos foram usados diferentes método…
Tornar-se pai/mãe de uma criança com transtornos graves do desenvolvimento
O interesse pela pesquisa sobre os pais das crianças com transtornos graves do desenvolvimento tem conhecido diferentes focos de interesse ao longo do tempo, desde uma abordagem mais psicopatológica, interessada em descrever os aspectos negativos gerados pelo impacto de ter um filho com deficiência, passando pelo estudo das estratégias de coping usadas para lidar com a situação, até ao conhecimento das forças e da resiliência que esses pais mobil…
Child's development problems and early intervention
Early intervention is a multidisciplinary practice which seeks to respond both to the needs of children with developmental disabilities and those who are at risk, surpassing the old models of early stimulation. The problem of deciding which children and families should be supported, and the requirements for planning of interventions, stress the importance of a clear characterization, or diagnosis, of children and contexts. In the model underlying…
Autoconceito dos professores
O autoconceito tem sido considerado uma dimensão muito importante da personalidade do professor, da sua prática e do seu desenvolvimento pessoal (MARKUS; WURF, 1987; SIMÕES, 2001). A investigação que apresentamos foi efectuada com 281 professores de Ciências da Natureza, do terceiro ciclo do Ensino Básico, em Portugal, usando o ICAC- Inventário Clínico do Auto Conceito (VAZ-SERRA, 1986). Na análise dos dados obtidos foram usados diferentes método…
Child's development problems and early intervention
Early intervention is a multidisciplinary practice which seeks to respond both to the needs of children with developmental disabilities and those who are at risk, surpassing the old models of early stimulation. The problem of deciding which children and families should be supported, and the requirements for planning of interventions, stress the importance of a clear characterization, or diagnosis, of children and contexts. In the model underlying…
Tornar-se pai/mãe de uma criança com transtornos graves do desenvolvimento
O interesse pela pesquisa sobre os pais das crianças com transtornos graves do desenvolvimento tem conhecido diferentes focos de interesse ao longo do tempo, desde uma abordagem mais psicopatológica, interessada em descrever os aspectos negativos gerados pelo impacto de ter um filho com deficiência, passando pelo estudo das estratégias de coping usadas para lidar com a situação, até ao conhecimento das forças e da resiliência que esses pais mobil…
School inclusion of children with disabilities in Mozambique
Introduction The inclusion of children with special needs is one of the biggest challenges faced by educational systems around the world, corresponding to the UNICEF Sustainable Development Goal (SDG) of ensuring inclusive and equitable quality education and promoting lifelong learning opportunities for all. This process is even more complex process in low-income countries, where the entire education system has significant insufficiencies and sup…
Family and Disability Support Research (2 works) · Humanities (2 works) · Infant Development and Preterm Care (2 works) · Medicine (2 works) · Philosophy (2 works) · Psychology (2 works) · Social science (2 works) · Sociology (2 works) · Basic education (1 work) · Child development (1 work)