Joaquim Machado De Araújo
Biographic Data
| ID | 3716262 |
|---|---|
| NAME | Joaquim Machado De Araújo |
| GIVEN NAMES | Joaquim Machado |
| FAMILY NAME | De Araújo |
| SIGNATURE | DE ARAÚJO J M |
| AFFILIATIONS | Universidade Católica Portuguesa |
| ORCID | 0000-0003-1875-9640 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 7 |
| TOTAL CITATIONS | 2 |
| WORKS AS AUTHOR | 7 |
| WORKS AS EDITOR | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2002 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2021 |
| H-INDEX | 1 |
A educação na contemporaneidade
Desde o projeto da modernidade, criou-se a expetativa do poder libertador da educação, na lógica do progresso civilizacional, em que as conquistas da escolarização poderiam libertar o sujeito do obscurantismo, da ignorância e dos poderes políticos alienantes. Este artigo reflete sobre o par emancipação-retrocesso no âmbito do discurso educacional contemporâneo e discute se hoje faz sentido afirmar que a educação pode ainda emancipar. Parte, assim…
Da "Pedagogia Do Não" E Do "Cogito" Do Sonhador, Em Gaston Bachelard
Neste artigo, fundamentamos uma educação para a imaginação a partir da perspectiva de Gaston Bachelard, desenvolvida em torno da "Pedagogia do Não" e do "cogito" do sonhador, em oposição ao racionalismo dogmático e ao empirismo ingénuo, integrando a imaginação criadora através da qual o sujeito se faz imaginativo. Caracterizamos, assim, a "Pedagogia do Não" como uma pedagogia capaz de conduzir o diálogo e estabelecer equilíbrio entre pensamento e…
Faces da utopia
O livro aborda três faces da palavra "utopia" . É importante ressaltar, segundo os autores, que quando usada na oralidade ou na escrita, a palavra utopia suscita ressonâncias distintas no ouvinte ou leitor, nem sempre coincidentes com o sentido que lhe é atribuído por quem a pronuncia ou escreve. Em seu conjunto, os três textos que compõem a obra dão conta de um modo de tratamento contraditório da complexidade do fenômeno utópico, embora se atend…
Peter Pan e infância eterna
Este artigo traça o retrato de Peter Pan como criança que persiste em manter o estado de infância e apresenta a sua natureza mítica e arquetipal. Ancora-se nos contributos de Jung, da história da mitologia e da hermenêutica simbólica de Gilbert Durand. Das lições advindas da leitura e análise da obra de Barrie, é preciso recordar que as pessoas crescidas se esquecem de alçar voos, pois se afastam da imaginação, recalcam-na, recusam-na mesmo em no…
La nueva educación y el trabajo escolar
En este artículo revisamos los principios básicos y conceptos clave de las Escuelas Nuevas y señalamos el interés por la psicología del desarrollo y la defensa de la necesidad de dejar madurar la infancia en los niños (Jean-Jacques Rousseau) y de fomentar su educación desde dentro mediante la práctica de métodos activos. A continuación, identificamos en el ideario de la Educación Nueva las ideas de progreso y de perfectibilidad apreciadas por la …
Isla, Luna y barca
Utopía es atravesada por una racionalidad religiosa y civil, sagrada y política, teológica y filosófica, que se exprime mediante símbolos y metáforas. Aquí retenemos los símbolos de isla, luna y barca, y las metáforas de navegación y pastoreo, para desvelar la filosofía política expuesta por Tomás Moro, que aborda cuestiones relacionadas con el pilotaje y con la tripulación, con la justicia y la legitimidad de las leyes, con el príncipe y la legi…
L’énigme du pont d’Amaurote
Une fois terminée l’Utopie, Thomas More l’envoya à Pierre Gilles pour qu’il la lise et qu’il l’avertisse de ce qui aurait pu lui échapper. L’éventualité d’une erreur de la part de More, narrateur et auditeur du discours de Raphaël, a été interprétée comme un détail, parmi d’autres, qui laisse entendre que l’île existe réellement. Les auteurs envisagent donc le problème du pont d’Amaurote comme une énigme, et au fur et à mesure de leur découverte,…
A educação na contemporaneidade
Desde o projeto da modernidade, criou-se a expetativa do poder libertador da educação, na lógica do progresso civilizacional, em que as conquistas da escolarização poderiam libertar o sujeito do obscurantismo, da ignorância e dos poderes políticos alienantes. Este artigo reflete sobre o par emancipação-retrocesso no âmbito do discurso educacional contemporâneo e discute se hoje faz sentido afirmar que a educação pode ainda emancipar. Parte, assim…
La nueva educación y el trabajo escolar
En este artículo revisamos los principios básicos y conceptos clave de las Escuelas Nuevas y señalamos el interés por la psicología del desarrollo y la defensa de la necesidad de dejar madurar la infancia en los niños (Jean-Jacques Rousseau) y de fomentar su educación desde dentro mediante la práctica de métodos activos. A continuación, identificamos en el ideario de la Educación Nueva las ideas de progreso y de perfectibilidad apreciadas por la …
L’énigme du pont d’Amaurote
Une fois terminée l’Utopie, Thomas More l’envoya à Pierre Gilles pour qu’il la lise et qu’il l’avertisse de ce qui aurait pu lui échapper. L’éventualité d’une erreur de la part de More, narrateur et auditeur du discours de Raphaël, a été interprétée comme un détail, parmi d’autres, qui laisse entendre que l’île existe réellement. Les auteurs envisagent donc le problème du pont d’Amaurote comme une énigme, et au fur et à mesure de leur découverte,…
Isla, Luna y barca
Utopía es atravesada por una racionalidad religiosa y civil, sagrada y política, teológica y filosófica, que se exprime mediante símbolos y metáforas. Aquí retenemos los símbolos de isla, luna y barca, y las metáforas de navegación y pastoreo, para desvelar la filosofía política expuesta por Tomás Moro, que aborda cuestiones relacionadas con el pilotaje y con la tripulación, con la justicia y la legitimidad de las leyes, con el príncipe y la legi…
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