Gabrielle Lenz Da Silva
Biographic Data
| ID | 3716508 |
|---|---|
| NAME | Gabrielle Lenz Da Silva |
| GIVEN NAMES | Gabrielle Lenz |
| FAMILY NAME | Da Silva |
| SIGNATURE | DA SILVA G L |
| AFFILIATIONS | Universidade Federal do Rio Grande do Sul |
| ORCID | 0000-0002-5112-966X |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 2 |
| TOTAL CITATIONS | 5 |
| WORKS AS AUTHOR | 2 |
| WORKS AS EDITOR | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2020 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2022 |
| H-INDEX | 1 |
Contexto histórico e político para uma ação propositiva de organização e operacionalidade do Plano Educacional Individualizado de estudantes com deficiências
O Plano Educacional Individualizado (PEI) é uma metodologia de trabalho colaborativa amparada pela lei e amplamente utilizada nos Estados Unidos para a inclusão de alunos com deficiências. No Brasil, embora exista dispositivos legais que dissertam sobre formas, instrumentos e metodologias para a inclusão de estudantes com necessidades educacionais especiais, não há referência explícitas sobre o PEI, como também não há diretrizes para sua organiza…
Desafios No Processo De Escolarização De Crianças Com Autismo No Contexto Inclusivo
Este estudo investigou as principais dificuldades, os desafios e as barreiras diárias enfrentados por professores de alunos com Transtorno do Espectro do Autismo (TEA) em situação de inclusão na escola comum. Participaram 19 professores cujos alunos com diagnóstico médico prévio de TEA são incluídos em escolas regulares e públicas de Pelotas/RS. Os dados foram coletados através de um roteiro de entrevistas semiestruturado e analisados a partir da…
Desafios No Processo De Escolarização De Crianças Com Autismo No Contexto Inclusivo
Este estudo investigou as principais dificuldades, os desafios e as barreiras diárias enfrentados por professores de alunos com Transtorno do Espectro do Autismo (TEA) em situação de inclusão na escola comum. Participaram 19 professores cujos alunos com diagnóstico médico prévio de TEA são incluídos em escolas regulares e públicas de Pelotas/RS. Os dados foram coletados através de um roteiro de entrevistas semiestruturado e analisados a partir da…
Desafios No Processo De Escolarização De Crianças Com Autismo No Contexto Inclusivo
Este estudo investigou as principais dificuldades, os desafios e as barreiras diárias enfrentados por professores de alunos com Transtorno do Espectro do Autismo (TEA) em situação de inclusão na escola comum. Participaram 19 professores cujos alunos com diagnóstico médico prévio de TEA são incluídos em escolas regulares e públicas de Pelotas/RS. Os dados foram coletados através de um roteiro de entrevistas semiestruturado e analisados a partir da…
Contexto histórico e político para uma ação propositiva de organização e operacionalidade do Plano Educacional Individualizado de estudantes com deficiências
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Humanities (2 works) · Philosophy (2 works) · Psychology (2 works) · Autism Spectrum Disorder Research (1 work) · Education Pedagogy and Practices (1 work) · Family and Disability Support Research (1 work) · International Relations and Autism (1 work) · Pedagogy (1 work) · Philosophy (1 work) · Political science (1 work)