Carla Muñoz
Biographic Data
| ID | 3716599 |
|---|---|
| NAME | Carla Muñoz |
| GIVEN NAMES | Carla |
| FAMILY NAME | Muñoz |
| SIGNATURE | MUÑOZ C |
| AFFILIATIONS | Catholic University of the Maule |
| ORCID | 0000-0001-5968-6076 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 13 |
| TOTAL CITATIONS | 1 |
| WORKS AS AUTHOR | 13 |
| WORKS AS EDITOR | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2017 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2026 |
| H-INDEX | 1 |
Ni alto, ni medio, ni bajo
La conciencia fonológica es uno de los principales predictores del desempeño lector, por lo que su evaluación en etapas tempranas del desarrollo es crucial para la detección precoz de dificultades lectoras. Sin embargo, diversas investigaciones han evaluado la conciencia fonológica a partir del desempeño global del niño, lo que restringe la comprensión de su desarrollo y limita la identificación de fortalezas y necesidades de apoyo. El presente e…
Prácticas docentes universitarias y motivación orientada al aprendizaje
Diversos estudios reconocen la importancia de la relación entre la motivación académica y el aprendizaje en el contexto universitario, lo que contrasta con el menor número de trabajos que abordan la influencia de las variables mediadoras. Esta investigación tuvo como objetivo evaluar el rol mediador de las Necesidades Psicológicas Básicas en la relación entre las prácticas realizadas por profesores universitarios percibidas por los estudiantes co…
Covid-19 patient satisfaction and associated factors in telemedicine and hybrid system
Background The quality assessment of the home-based isolation and care program (HBIC) relies heavily on patient satisfaction and length of stay. COVID-19 patients who were isolated and received HBIC were monitored through telephone consultations (TC), in-person TC visits, and a self-reporting application. By evaluating patient satisfaction and length of stay in HBIC, healthcare providers could gauge the effectiveness and efficiency of the HBIC pr…
Modeling learning-oriented motivation in health students
These findings have significant practical implications for higher education. Understanding the critical role of Mastery in the early stages of academic life and the limited potential for recovery if lost can help raise awareness of the importance of early implementation of motivational practices focused on relevance and autonomy
“So, We Can’t Play”
Based on a reflection on the tensions between play, education, and learning in early childhood, this article aims to identify and analyze the factors that limit or negatively condition the possibilities for play at school during the transition between early childhood education and primary education in Chile. The study was conducted in four Chilean schools, with the transition levels of Chilean early childhood education (children aged 4 and 5) and…
Prácticas docentes motivadoras en la enseñanza superior
The present study analyzes the motivational practices reported by academics in education and health programs. Faculty members from both areas of knowledge (n= 392 ) answered a questionnaire about their usual procedures to develop learning motivation in university students in both face-to-face and online education contexts. The results show that more than half of these practices correspond to didactic and not motivational strategies. In turn, the …
Considerations when Conducting Violence Risk Assessments in Immigrant Youth
Responsabilidad personal docente y motivación escolar
El artículo tiene como propósito analizar las representaciones acerca de la responsabilidad personal docente en la motivación escolar. Participaron del estudio profesores en formación y en ejercicio de Educación primaria (n=773) de la Región de la Araucanía, Chile. A partir de un análisis de cluster se identificaron cuatro perfiles distintos, en donde esta responsabilidad se asume como propia o compartida y donde la motivación escolar es represen…
Creencias versus conocimiento en futuro profesorado. Un estudio comparado sobre neuromitos a nivel internacional
Neuromyths are mistaken beliefs about the brain and its functioning and are based on pseudoscientific arguments or misinterpretations of certain findings. These erroneous ideas may stem from erroneous or poorly explained information from mass communication, ignorance of technical language in neuroscience, or limited access to primary sources. In assessing the level of neuromyths awareness in a Spanish-speaking sample of future teachers, and in se…
Diseño de un modelo de asistencia personal breve para personas con discapacidad intelectual en Chile
Personal assistance for people with intellectual disabilities can contribute to the application of the new paradigms of self-determination and social inclusion and to an improvement in the quality of life. Through a literature review and analysis with professional experts, experts from experience and potential users, a brief model of personal assistance was developed to be executed by community agents with professional supervision. The model cons…
Alfabetización Micropolítica
En este artículo se discute el concepto de "alfabetización micropolítica" (Micropolitical Literacy), el cual surge como una metáfora del proceso de inserción de docentes principiantes en la organización escolar, entendiendo este proceso como "aprender a leer y escribir en la micropolítica de la escuela". Este concepto está focalizado desde la comprensión de la organización como relaciones de poder a través de diversos intereses que poseen quienes…
Estrategias motivacionales efectivas en profesores en formación
Este artículo presenta los resultados de una investigación realizada en Chile, cuyo objetivo fue, en primer lugar, testear la hipótesis de que profesores en formación de último año tienden, mayoritariamente, a concebir las estrategias motivacionales efectivas desde una lógica de entretención, por sobre otras vinculadas más directamente con la realización de la tarea o la motivación por aprendizaje; y en segundo lugar, caracterizar las estrategias…
What Language Does Your Internal Working Model of Attachment Speak
Nonnative English speakers are a growing population in the United States and United Kingdom, yet nothing is known about how second-language interviewing affects the assessment (or classification) of internal working models (IWM) of attachment. We suggest that these assessments may be subject to deleterious effects when conducted in an individual's second language, because they (and the IWM structure itself) are linguistically bound, emotionally l…
Creencias versus conocimiento en futuro profesorado. Un estudio comparado sobre neuromitos a nivel internacional
Neuromyths are mistaken beliefs about the brain and its functioning and are based on pseudoscientific arguments or misinterpretations of certain findings. These erroneous ideas may stem from erroneous or poorly explained information from mass communication, ignorance of technical language in neuroscience, or limited access to primary sources. In assessing the level of neuromyths awareness in a Spanish-speaking sample of future teachers, and in se…
What Language Does Your Internal Working Model of Attachment Speak
Nonnative English speakers are a growing population in the United States and United Kingdom, yet nothing is known about how second-language interviewing affects the assessment (or classification) of internal working models (IWM) of attachment. We suggest that these assessments may be subject to deleterious effects when conducted in an individual's second language, because they (and the IWM structure itself) are linguistically bound, emotionally l…
Estrategias motivacionales efectivas en profesores en formación
Este artículo presenta los resultados de una investigación realizada en Chile, cuyo objetivo fue, en primer lugar, testear la hipótesis de que profesores en formación de último año tienden, mayoritariamente, a concebir las estrategias motivacionales efectivas desde una lógica de entretención, por sobre otras vinculadas más directamente con la realización de la tarea o la motivación por aprendizaje; y en segundo lugar, caracterizar las estrategias…
Alfabetización Micropolítica
En este artículo se discute el concepto de "alfabetización micropolítica" (Micropolitical Literacy), el cual surge como una metáfora del proceso de inserción de docentes principiantes en la organización escolar, entendiendo este proceso como "aprender a leer y escribir en la micropolítica de la escuela". Este concepto está focalizado desde la comprensión de la organización como relaciones de poder a través de diversos intereses que poseen quienes…
Diseño de un modelo de asistencia personal breve para personas con discapacidad intelectual en Chile
Personal assistance for people with intellectual disabilities can contribute to the application of the new paradigms of self-determination and social inclusion and to an improvement in the quality of life. Through a literature review and analysis with professional experts, experts from experience and potential users, a brief model of personal assistance was developed to be executed by community agents with professional supervision. The model cons…
Considerations when Conducting Violence Risk Assessments in Immigrant Youth
Responsabilidad personal docente y motivación escolar
El artículo tiene como propósito analizar las representaciones acerca de la responsabilidad personal docente en la motivación escolar. Participaron del estudio profesores en formación y en ejercicio de Educación primaria (n=773) de la Región de la Araucanía, Chile. A partir de un análisis de cluster se identificaron cuatro perfiles distintos, en donde esta responsabilidad se asume como propia o compartida y donde la motivación escolar es represen…
Creencias versus conocimiento en futuro profesorado. Un estudio comparado sobre neuromitos a nivel internacional
Neuromyths are mistaken beliefs about the brain and its functioning and are based on pseudoscientific arguments or misinterpretations of certain findings. These erroneous ideas may stem from erroneous or poorly explained information from mass communication, ignorance of technical language in neuroscience, or limited access to primary sources. In assessing the level of neuromyths awareness in a Spanish-speaking sample of future teachers, and in se…
Prácticas docentes motivadoras en la enseñanza superior
The present study analyzes the motivational practices reported by academics in education and health programs. Faculty members from both areas of knowledge (n= 392 ) answered a questionnaire about their usual procedures to develop learning motivation in university students in both face-to-face and online education contexts. The results show that more than half of these practices correspond to didactic and not motivational strategies. In turn, the …
“So, We Can’t Play”
Based on a reflection on the tensions between play, education, and learning in early childhood, this article aims to identify and analyze the factors that limit or negatively condition the possibilities for play at school during the transition between early childhood education and primary education in Chile. The study was conducted in four Chilean schools, with the transition levels of Chilean early childhood education (children aged 4 and 5) and…
Covid-19 patient satisfaction and associated factors in telemedicine and hybrid system
Background The quality assessment of the home-based isolation and care program (HBIC) relies heavily on patient satisfaction and length of stay. COVID-19 patients who were isolated and received HBIC were monitored through telephone consultations (TC), in-person TC visits, and a self-reporting application. By evaluating patient satisfaction and length of stay in HBIC, healthcare providers could gauge the effectiveness and efficiency of the HBIC pr…
Modeling learning-oriented motivation in health students
These findings have significant practical implications for higher education. Understanding the critical role of Mastery in the early stages of academic life and the limited potential for recovery if lost can help raise awareness of the importance of early implementation of motivational practices focused on relevance and autonomy
Prácticas docentes universitarias y motivación orientada al aprendizaje
Diversos estudios reconocen la importancia de la relación entre la motivación académica y el aprendizaje en el contexto universitario, lo que contrasta con el menor número de trabajos que abordan la influencia de las variables mediadoras. Esta investigación tuvo como objetivo evaluar el rol mediador de las Necesidades Psicológicas Básicas en la relación entre las prácticas realizadas por profesores universitarios percibidas por los estudiantes co…
Ni alto, ni medio, ni bajo
La conciencia fonológica es uno de los principales predictores del desempeño lector, por lo que su evaluación en etapas tempranas del desarrollo es crucial para la detección precoz de dificultades lectoras. Sin embargo, diversas investigaciones han evaluado la conciencia fonológica a partir del desempeño global del niño, lo que restringe la comprensión de su desarrollo y limita la identificación de fortalezas y necesidades de apoyo. El presente e…
Psychology (10 works) · Humanities (7 works) · Sociology (6 works) · Educational Innovations and Technology (5 works) · Pedagogy (5 works) · Philosophy (5 works) · Education and Teacher Training (3 works) · Political science (3 works) · Social Psychology (3 works) · Art (2 works)