João Barroso
Biographic Data
| ID | 3716624 |
|---|---|
| NAME | João Barroso |
| GIVEN NAMES | João |
| FAMILY NAME | Barroso |
| SIGNATURE | BARROSO J |
| AFFILIATIONS | University of Lisbon |
| ORCID | 0000-0003-1371-1605 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 9 |
| TOTAL CITATIONS | 55 |
| AUTHOR COUNT | 9 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2003 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2026 |
| H-INDEX | 4 |
AI based rehabilitation: The way forward in addressing unmet needs in musculoskeletal disease
Musculoskeletal (MSK) conditions are the leading cause of disability worldwide and, in European Union countries, account for up to 17% of years lived with disability and around 2% of gross domestic product (GDP) in direct and indirect costs. Despite universal health coverage and a doubling of public rehabilitation prescriptions in the past decade, unmet rehabilitation needs persist in Portugal, alongside growing regional disparities, long waiting…
A Transversalidade Das Regulações Em Educação: Modelo De Análise Para O Estudo Das Políticas Educativas Em Portugal
No presente artigo, com base na investigação realizada ao longo destes anos, irei apresentar, num primeiro momento, uma síntese sobre a evolução recente dos processos de governança em educação nos países da Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Económico (OCDE); num segundo momento, utilizarei alguns exemplos que ilustram a influência transnacional, nacional, municipal e da escola na produção de políticas educativas específicas em Portu…
Ben Ayed Choukri. Le nouvel ordre éducatif local. Mixité, disparités, luttes locales: Paris : PUF, 2009, 169 p
L’espace local constitue, à partir des années quatre-vingt, en particulier dans les pays de tradition centraliste, comme la France ou le Portugal (pays d’où écrit l’auteur de ces lignes), un lieu « mythique », censé être régénérateur des politiques publiques de l’éducation. Dans ce contexte, la référence au local et à son importance est utilisée pour justifier les initiatives les plus diverses (et parfois très opposées), comme la territorialisati…
A utilização do conhecimento em política: O caso da gestão escolar em Portugal
O presente artigo baseia-se num estudo efectuado no âmbito do projecto de investigação Knowandpol sobre as políticas de autonomia e gestão escolar em Portugal, no período ente 1986 e 2009. O objectivo central da pesquisa incidiu na articulação entre conhecimento e acção pública e desenvolveu-se através das seguintes dimensões analíticas: os actores (mapa social e cognitivo); as ideias e sua evolução; a estruturação do campo político pelo conhecim…
Pisa: Un instrument de régulation pour relier des mondes
PISA comme instrument de régulation PISA (Programme for International Student Assessment) est l’un des principaux instruments d’action de l’OCDE dans le domaine éducatif. En tant que dispositif de comparaison, PISA ne constitue pas une nouveauté dans le cadre du travail de l’OCDE, mais il se distingue des interventions antérieures par le fait qu’il « génère ses propres données », c’est-à-dire qu’il ne dépend pas de données déjà créées par les sys…
De la régulation par l’offre scolaire à la régulation par la demande: Le cas de Lisbonne
Cet article présente les résultats principaux d’une étude empirique réalisée dans le cadre d’un projet de recherche plus vaste sur l’émergence de nouveaux modes de régulation des politiques éducatives. Nous avons analysé les trajectoires des élèves dans la transition entre la fin de la scolarité obligatoire et le début de l’enseignement secondaire, dans un ensemble de neuf établissements appartenant à un territoire urbain précis, dans une municip…
O Estado, a educação e a regulação das políticas públicas
O presente artigo tem como principal finalidade analisar e debater a evolução da intervenção do Estado na educação no quadro das transformações que ocorrem, em diferentes países, na regulação das políticas e da acção públicas. Partindo da elucidação do conceito de regulação, apresento um modelo interpretativo para análise dos processos de regulação em educação, identificando, em seguida, as principais convergências e divergências que se verificam…
Organização e regulação dos ensinos básico e secundário, em Portugal: Sentidos De Uma Evolução
No presente artigo proponho-me caracterizar a evolução recente do sistema educativo português (no nível dos ensinos básico e secundário) tomando como referência as transformações ocorridas nos processos de organização e regulação dos seguintes domínios: currículo, oferta escolar, recrutamento e formação de professores, gestão escolar e recursos financeiros, partenariado socio-educativo. Como eixo central de análise utiliza-se o conceito de "regul…
A emergência de um mercado educativo no planejamento da rede escolar: De Uma Regulação Pela Oferta a Uma Regulação Pela Procura
O presente artigo visa a reflectir sobre a emergência de lógicas de mercado na regulação da oferta educativa, nomeadamente a partir de processos formais e informais de "escolha da escola" pelos alunos e suas famílias. Com base numa investigação em curso no Centro de Estudos da Escola da Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, da Universidade de Lisboa, foi possível identificar "desvios" às normas da "carta escolar" (que estabelece, em …
O Estado, a educação e a regulação das políticas públicas
O presente artigo tem como principal finalidade analisar e debater a evolução da intervenção do Estado na educação no quadro das transformações que ocorrem, em diferentes países, na regulação das políticas e da acção públicas. Partindo da elucidação do conceito de regulação, apresento um modelo interpretativo para análise dos processos de regulação em educação, identificando, em seguida, as principais convergências e divergências que se verificam…
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No presente artigo proponho-me caracterizar a evolução recente do sistema educativo português (no nível dos ensinos básico e secundário) tomando como referência as transformações ocorridas nos processos de organização e regulação dos seguintes domínios: currículo, oferta escolar, recrutamento e formação de professores, gestão escolar e recursos financeiros, partenariado socio-educativo. Como eixo central de análise utiliza-se o conceito de "regul…
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