Daniel Fonseca De Andrade
Biographic Data
| ID | 3716747 |
|---|---|
| NAME | Daniel Fonseca De Andrade |
| GIVEN NAMES | Daniel Fonseca |
| FAMILY NAME | De Andrade |
| SIGNATURE | DE ANDRADE D F |
| AFFILIATIONS | Daniel Fonseca de Andrade is a Ph.D. student in Environmental Science at the Environmental Science Programme (PROCAM), of the University of São Paulo, Brazil. |
| VERIFIED | No |
| TOTAL WORKS | 5 |
| TOTAL CITATIONS | 3 |
| AUTHOR COUNT | 5 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2011 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2015 |
| H-INDEX | 1 |
O lugar e o difícil papel do diálogo nas políticas públicas de educação ambiental
O objetivo deste trabalho é demonstrar obstáculos ao diálogo na consecução de uma política pública de educação ambiental em um município do estado de São Paulo. O método de pesquisa foi qualitativo e envolveu as técnicas de observação participante e entrevistas não estruturadas. Os resultados trazem obstáculos nas dimensões institucional, política, intersubjetiva e subjetiva, que não serão resolvidos espontaneamente. São necessários investimentos…
O lugar do diálogo nas políticas públicas de educação ambiental
Brazilian national environmental education public policies encourage the involvement of environmental educators in processes of design and implementation of public policies in the field through dialogical processes.Their aim is to transcend the current elitism and brutality in the construction of common good by small "enlightened" elites with the involvement of diversities in processes of building their own futures.This demands the unveiling of t…
A importância da discussão da condição profissional do docente na formação continuada em Educação Ambiental. The importance of the discussion of teachers’ professional conditions in in-service Environ…
Este trabalho visa demonstrar a importância de se incluir, em processos de formação continuada de professores em Educação Ambiental, a discussão sobre a condição profissional dos docentes, reconhecendo que barreiras ao desenvolvimento da EA não se limitam a aspectos didáticos e metodológicos, mas se encontram, também, na sua condição de docente. Essa importância é ilustrada com dados levantados com 19 professores municipais da cidade de Ribeirão …
O diálogo em processos de políticas públicas de educação ambiental no Brasil
Políticas públicas de educação ambiental no Brasil estimulam o envolvimento de educadores em processos de políticas públicas mediados pelo diálogo. Isso demanda o desvelamento do conceito de diálogo, objetivo deste trabalho. Os resultados do levantamento bibliográfico estabelecem a relação entre o diálogo, as políticas públicas de educação ambiental e seus pressupostos epistemológicos, trazem a fundamentação filosófica e abordam a teoria operacio…
Challenging the Focus of ESD: A Southern Perspective of ESD Guidelines
In parallel to the 2009 World Conference on Education for Sustainable Development held in Bonn, Germany, UNESCO organised a group of 25 young education for sustainable development (ESD)-engaged people from 25 countries to bring perceptions, demands, suggestions and contributions to the conference. Prior to the conference the group was divided into four clusters to carry out and structure discussions on specific matters. This article discusses two…
O diálogo em processos de políticas públicas de educação ambiental no Brasil
Políticas públicas de educação ambiental no Brasil estimulam o envolvimento de educadores em processos de políticas públicas mediados pelo diálogo. Isso demanda o desvelamento do conceito de diálogo, objetivo deste trabalho. Os resultados do levantamento bibliográfico estabelecem a relação entre o diálogo, as políticas públicas de educação ambiental e seus pressupostos epistemológicos, trazem a fundamentação filosófica e abordam a teoria operacio…
Challenging the Focus of ESD: A Southern Perspective of ESD Guidelines
In parallel to the 2009 World Conference on Education for Sustainable Development held in Bonn, Germany, UNESCO organised a group of 25 young education for sustainable development (ESD)-engaged people from 25 countries to bring perceptions, demands, suggestions and contributions to the conference. Prior to the conference the group was divided into four clusters to carry out and structure discussions on specific matters. This article discusses two…
A importância da discussão da condição profissional do docente na formação continuada em Educação Ambiental. The importance of the discussion of teachers’ professional conditions in in-service Environ…
Este trabalho visa demonstrar a importância de se incluir, em processos de formação continuada de professores em Educação Ambiental, a discussão sobre a condição profissional dos docentes, reconhecendo que barreiras ao desenvolvimento da EA não se limitam a aspectos didáticos e metodológicos, mas se encontram, também, na sua condição de docente. Essa importância é ilustrada com dados levantados com 19 professores municipais da cidade de Ribeirão …
O diálogo em processos de políticas públicas de educação ambiental no Brasil
Políticas públicas de educação ambiental no Brasil estimulam o envolvimento de educadores em processos de políticas públicas mediados pelo diálogo. Isso demanda o desvelamento do conceito de diálogo, objetivo deste trabalho. Os resultados do levantamento bibliográfico estabelecem a relação entre o diálogo, as políticas públicas de educação ambiental e seus pressupostos epistemológicos, trazem a fundamentação filosófica e abordam a teoria operacio…
O lugar do diálogo nas políticas públicas de educação ambiental
Brazilian national environmental education public policies encourage the involvement of environmental educators in processes of design and implementation of public policies in the field through dialogical processes.Their aim is to transcend the current elitism and brutality in the construction of common good by small "enlightened" elites with the involvement of diversities in processes of building their own futures.This demands the unveiling of t…
O lugar e o difícil papel do diálogo nas políticas públicas de educação ambiental
O objetivo deste trabalho é demonstrar obstáculos ao diálogo na consecução de uma política pública de educação ambiental em um município do estado de São Paulo. O método de pesquisa foi qualitativo e envolveu as técnicas de observação participante e entrevistas não estruturadas. Os resultados trazem obstáculos nas dimensões institucional, política, intersubjetiva e subjetiva, que não serão resolvidos espontaneamente. São necessários investimentos…
Environmental Sustainability and Education (4 works) · Political science (4 works) · Humanities (3 works) · Philosophy (3 works) · Sociology (3 works) · Education and Public Policy (2 works) · Engineering (2 works) · Public relations (2 works) · Social and Political Issues (2 works) · Urban Development and Societal Issues (2 works)