Sonia Maria Portella Kruppa
Biographic Data
| ID | 3717099 |
|---|---|
| NAME | Sonia Maria Portella Kruppa |
| GIVEN NAMES | Sonia Maria Portella |
| FAMILY NAME | Kruppa |
| SIGNATURE | KRUPPA S M P |
| AFFILIATIONS | Universidade Brasil |
| ORCID | 0000-0001-6195-3436 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 3 |
| TOTAL CITATIONS | 3 |
| AUTHOR COUNT | 3 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2015 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2018 |
| H-INDEX | 1 |
O Grupo De Pesquisa Em Trabalho E Educação Da Faculdade De Educação Da Usp
O Grupo de Pesquisa em Trabalho e Educação da FE/USP foi criado em meados de 2006, por iniciativa de um grupo de professores e estudantes do seu Programa de Pós-Graduação em Educação. Seu propósito é ser um fórum institucional de compartilhamento de problemas e procedimentos investigativos acerca de temáticas educacionais, na perspectiva do assim chamado paradigma do trabalho; neste sentido, também visa a constituição de referências teóricas e me…
A autoavaliação pode fazer diferença na qualidade da educação
Em uma época em que se tornam avassaladoras as influências das avaliações externas de escolas sobre os sistemas nacionais de educação, a escola pública e a qualidade da educação, é premente ouvir um conceituado e autorizado investigador que defende a necessidade de investir crítica e implicadamente em processos de autoavaliação. John MacBeath, professor emérito da Universidade de Cambridge, e consultor de diversos organismos internacionais, desig…
Autoavaliação como estratégia de resistência à avaliação externa ranqueadora
Este artigo discute o sentido atual das políticas de avaliaçãona e da escola ao apresentar a investigação realizada por pesquisadores brasileiros e portugueses, com a participação de vinte escolas públicas, nas cidades de São Paulo e Campinas (Brasil) e do Porto (Portugal). Referenciando-se na Avaliação Institucional Participativa e na Qualidade Negociada, a pesquisa se junta aos profissionais das escolas e de setores da administração educacional…
Autoavaliação como estratégia de resistência à avaliação externa ranqueadora
Este artigo discute o sentido atual das políticas de avaliaçãona e da escola ao apresentar a investigação realizada por pesquisadores brasileiros e portugueses, com a participação de vinte escolas públicas, nas cidades de São Paulo e Campinas (Brasil) e do Porto (Portugal). Referenciando-se na Avaliação Institucional Participativa e na Qualidade Negociada, a pesquisa se junta aos profissionais das escolas e de setores da administração educacional…
A autoavaliação pode fazer diferença na qualidade da educação
Em uma época em que se tornam avassaladoras as influências das avaliações externas de escolas sobre os sistemas nacionais de educação, a escola pública e a qualidade da educação, é premente ouvir um conceituado e autorizado investigador que defende a necessidade de investir crítica e implicadamente em processos de autoavaliação. John MacBeath, professor emérito da Universidade de Cambridge, e consultor de diversos organismos internacionais, desig…
A autoavaliação pode fazer diferença na qualidade da educação
Em uma época em que se tornam avassaladoras as influências das avaliações externas de escolas sobre os sistemas nacionais de educação, a escola pública e a qualidade da educação, é premente ouvir um conceituado e autorizado investigador que defende a necessidade de investir crítica e implicadamente em processos de autoavaliação. John MacBeath, professor emérito da Universidade de Cambridge, e consultor de diversos organismos internacionais, desig…
Autoavaliação como estratégia de resistência à avaliação externa ranqueadora
Este artigo discute o sentido atual das políticas de avaliaçãona e da escola ao apresentar a investigação realizada por pesquisadores brasileiros e portugueses, com a participação de vinte escolas públicas, nas cidades de São Paulo e Campinas (Brasil) e do Porto (Portugal). Referenciando-se na Avaliação Institucional Participativa e na Qualidade Negociada, a pesquisa se junta aos profissionais das escolas e de setores da administração educacional…
O Grupo De Pesquisa Em Trabalho E Educação Da Faculdade De Educação Da Usp
O Grupo de Pesquisa em Trabalho e Educação da FE/USP foi criado em meados de 2006, por iniciativa de um grupo de professores e estudantes do seu Programa de Pós-Graduação em Educação. Seu propósito é ser um fórum institucional de compartilhamento de problemas e procedimentos investigativos acerca de temáticas educacionais, na perspectiva do assim chamado paradigma do trabalho; neste sentido, também visa a constituição de referências teóricas e me…
Humanities (3 works) · Philosophy (3 works) · Sociology (3 works) · Education and Public Policy (2 works) · Education Pedagogy and Practices (2 works) · Educational Assessment and Improvement (2 works) · Philosophy (2 works) · Evaluation and Performance Assessment (1 works) · Physics (1 works) · Political science (1 works)