J Rafael González Díaz
Biographic Data
| ID | 3732862 |
|---|---|
| NAME | J Rafael González Díaz |
| GIVEN NAMES | J Rafael González |
| FAMILY NAME | Díaz |
| SIGNATURE | DÍAZ J R G |
| AFFILIATIONS | Instituto Tecnológico Autónomo de México |
| VERIFIED | No |
| TOTAL WORKS | 6 |
| TOTAL CITATIONS | 0 |
| WORKS AS AUTHOR | 5 |
| WORKS AS EDITOR | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2011 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2019 |
| H-INDEX | 0 |
"Hegel, el dinero y la "economía política
A Hegel se le acusa de ser un pensador totalitario, un abogado del "estatismo" y un "enemigo de la libertad". Se supone que no tiene un pensamiento económico y que, si logró hacer algunos esbozos al respecto, deben ser ignorados. Una exégesis rigurosa de las obras de Hegel no permite que se le atribuya el título de pensador totalitario. Al contrario, Hegel es un pensador liberal. No solo estudió la economía política de James Steuart (1707-1780) y…
La integridad en la docencia
Martha Nussbaum
humanidades en la universidad?¿Qué relación tiene la universidad con la sociedad?¿Cuáles son los presupuestos de una filosofía de la educación relevante para nuestra época?este artículo busca responder estas preguntas a partir de las reflexiones que Martha nussbaum ha dedicado a la filosofía educativa.el reto de la educación es el reto del hombre que se bate entre
"José Vasconcelos y los "grandes libros
cientificismo positivista y a la excesiva profesionalización que imperaba en las universidades americanas por influencia del pragmatismo educativo de John Dewey (1859-1952). 2Incorpo
Entrevista a Carlos de la Isla
Carlos de la Isla reflexiona sobre los retos que enfrenta la educación en el mundo contemporáneo.Su pensamiento coincide con el de otros especialistas del mundo al advertir sobre distintos peligros para las instituciones educativas, como supeditar las acciones educativas a los criterios mercantilistas
Evaluación del enfoque educativo imperante, basado en el desarrollo de competencias, a la luz de la educación mayéutica
Dese hace tiempo, se ha consolidado un nuevo paradigma educativo, centrado en el desarrollo de "competencias", que enfatizan las actuaciones y las capacidades del estudiante "para saber hacer en un contexto".Tal enfoque está presente en muchas reformas educativas en Europa y Latinoamérica, debido a la influencia de organismos económicos internacionales.Esta artículo analiza el concepto "competencia" y su evolución, y evalúa el significado de la n…
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Humanities (6 works) · Art (4 works) · Education and Teacher Training (2 works) · Philosophy (2 works) · Philosophy (2 works) · Political science (2 works) · Religious and Theological Studies (2 works) · Economic Theory and Policy (1 work) · Educational theories and practices (1 work) · Epistemology (1 work)