Pierre Canisius Kamanzi
Biographic Data
| ID | 3770071 |
|---|---|
| NAME | Pierre Canisius Kamanzi |
| GIVEN NAMES | Pierre Canisius |
| FAMILY NAME | Kamanzi |
| SIGNATURE | KAMANZI P C |
| AFFILIATIONS | Université Laval |
| VERIFIED | No |
| TOTAL WORKS | 18 |
| TOTAL CITATIONS | 13 |
| AUTHOR COUNT | 16 |
| EDITOR COUNT | 2 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2008 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2022 |
| H-INDEX | 2 |
Gouverner la sélection scolaire par un instrument: Le cas de la « cote de rendement au collégial » des universités québécoises
La cote de rendement au collégial (CRC) est la pierre angulaire de la gouvernance de la sélection à l’entrée à l’université au Québec. En s’inscrivant dans la perspective de la sociologie de la quantification et dans celle de la sociopolitique de l’instrumentation de l’action publique, cet article vise à saisir le contexte sociohistorique qui a conduit au choix de la CRC, les discours qui justifient ce choix et les conceptions de l’équité qui sou…
Réussite exceptionnelle des étudiants canadiens d'origine immigrée: Au-Delà Du Portrait Général
Plusieurs études montrent que la réussite et la persévérance scolaire des jeunes canadiens d’origine immigrante sont globalement comparables à celle de leurs pairs dont les parents sont canadiens de naissance, un phénomène plutôt exceptionnel par rapport à ce qui est observé à l’échelle internationale. Pourtant, ce portrait général occulte des disparités importantes entre les groupes ethniques, que les chercheurs associent à la discrimination sys…
La résilience dans le parcours scolaire des jeunes noirs d’origine africaine et caribéenne au Québec
This article analyzes the educational pathways of Black Québécois students with immigrant background from Sub-Saharan Africa and the Caribbean, all of whom are members of racialized groups, targets of discrimination and marginalization, and are at risk of vulnerable educational pathways. However, the results obtained from longitudinal data (N = 8415) show that these students are able to overcome these obstacles. Although they are more at risk of …
Dynamiques sociospatiales du quartier et parcours scolaires
Cette note de synthèse s’intéresse aux résultats de recherches théoriques et empiriques analysant l’influence des dynamiques sociospatiales des territoires et, plus particulièrement, aux effets de quartier sur les parcours scolaires des élèves. Si certains chercheurs se sont penchés sur l’influence des interactions sociales entre résidents et des caractéristiques socio-économiques observables des quartiers, d’autres se sont centrés sur les effets…
Le rôle de la socialisation familiale dans les choix d’études supérieures des jeunes issus de l’immigration
Des études révèlent que les jeunes originaires de l’Afrique noire, des Caraïbes et de l’Amérique centrale et du Sud ont des taux de décrochage élevés à l’université comparativement à leurs pairs d’origine européenne, anglo-saxonne et asiatique. Cette recherche qualitative tente de mieux comprendre les parcours de ces jeunes en creusant le rôle de la socialisation familiale sur les choix d’orientation postsecondaire. L’analyse révèle que les jeune…
Marché scolaire et reproduction des inégalités sociales au Québec
L’objectif de cet article est d’analyser l’effet de la stratification du marché scolaire sur la persistance de la reproduction sociale des inégalités dans l’enseignement postsecondaire au Québec. Les résultats obtenus à partir d’un échantillon (N = 2 677) d’une cohorte d’élèves nés en 1984 et observés jusqu’à l’âge de 22 ans mettent en évidence deux constats principaux. En aval, les élèves fréquentant un établissement privé ou public avec program…
L’accès aux études supérieures au Québec: L’incidence Du Marché Scolaire
L’objectif de cet article est de montrer que la stratification du marché scolaire dans l’enseignement secondaire au Québec contribue à la reproduction des inégalités sociales aux études supérieures. Les résultats obtenus à partir d’un échantillon (N = 2 677) d’une cohorte d’élèves nés en 1984 et observés jusqu’à l’âge de 22 ans montrent que l’influence de l’origine sociale s’opère en grande partie par la médiation du type d’établissement fréquent…
L’accès à l’enseignement postsecondaire au Québec: Le rôle de la segmentation scolaire dans la reproduction des inégalités
Au Québec, l’enseignement secondaire est segmenté en filières qui forment un système qui favorise la reproduction des inégalités. Notre objectif est d’estimer l’effet de ce système sur l’accès à l’enseignement postsecondaire et de faire apparaître son rôle d’intermédiaire entre l’origine sociale et l’accès. Nous utilisons les données administratives du ministère de l’Éducation et de l’Enseignement supérieur (MÉES) sur les élèves d’un échantillon …
The Implementation of Results-Based Management in Quebec: Between School Principals’ Optimism and Teachers’ Skepticism
In this article, we examine the extent to which the implementation of results-based management (RBM) affects socio-professional relationships in public schools in Quebec. Our analyses of interview data show that the perceptions of RBM by Quebec teachers and school principals are more divergent than convergent. The observed differences of perception affects the socio-professional relationships between school principals and teachers to the extent t…
L’évolution récente de la démocratisation de l’éducation et le marché scolaire au Québec: Quand l’inclusion fait place à la stratification
L’objectif de cette étude est de montrer que la production et la reproduction des inégalités sociales en éducation au Québec sont le résultat de l’articulation entre les effets de rapports sociaux de pouvoir et d’organisation des politiques publiques en éducation. Une analyse des données longitudinales (N = 24 804) confirme cette hypothèse, révélant que cette articulation s’opère par le biais de la stratification du marché scolaire. En aval, la s…
L'envers du décor: Massification de l'enseignement supérieur et justice sociale
L'envers du décor: Massification de l'enseignement supérieur et justice sociale
Pierre Doray et Claude Lessard (dir.), 50 ans d'éducation au Québec, Montréal, Presses de l'Université du Québec, 2016, 308 p
Pierre Doray et Claude Lessard (dir.), 50 ans d’éducation au Québec, Montréal, Presses de l’Université du Québec, 2016, 308 p.. An article from journal Recherches sociographiques (La sociologie des médias au Québec), on Érudit
Mircea Vultur (dir.), La surqualification au Québec et au Canada, Québec, Les Presses de l'Université Laval, 2014, 288 p
Mircea Vultur (dir.), La surqualification au Québec et au Canada, Québec, Les Presses de l’Université Laval, 2014, 288 p.. An article from journal Recherches sociographiques (La sociologie des médias au Québec), on Érudit
Les enseignants canadiens à risque de décrochage: Portrait Général Et Comparaison Entre Les Régions
Le présent article tente de cerner les caractéristiques des enseignants canadiens ayant l’intention d’abandonner leur profession, en mettant l’accent sur les aspects du rapport au métier. Les résultats de l’analyse réalisée à partir d’un échantillon de 4210 répondants montrent que ces enseignants se distinguent davantage par le sentiment d’avoir des relations difficiles avec les élèves, mais également par un pessimisme au regard des changements d…
L'emprise des titres scolaires sur l'emploi chez les membres de minorités visibles: Comparaison entre le Québec et l'Ontario
Plusieurs études ont soutenu l'hypothèse d'une discrimination ethnique à l'endroit des membres des minorités visibles au Canada. Elles ont montré qu'en dépit de leurs niveaux de qualification élevés, ces derniers exercent des emplois socialement moins valorisés et perçoivent des revenus inférieurs à ceux des autres Canadiens. Peu d'études se sont cependant intéressées à la discrimination ethnique sous l'angle de la relation entre l'emploi occupé …
O desempenho no trabalho dos educadores canadenses: O Peso Relativo Da Tarefa, as Condições De Ensino E as Relações Entre Alunos E Equipe Pedagógica
A evolução tanto da população escolar quanto das numerosas responsabilidades do papel do educador incita os pesquisadores a questionarem sobre o estado do corpo docente. Neste artigo, a partir de dados empíricos recentes obtidos entre os educadores canadenses (2006), nos interessamos pelo desempenho dos educadores nesse trabalho complexo e em plena evolução que é o ensino, como também pelos fatores que explicam sua variação. De modo geral, os res…
La perception des politiques éducatives chez les directions d'école et les enseignants canadiens: L'Influence De l'Idéologie Professionnelle
Les politiques éducatives sont perçues différemment par les acteurs concernés. Ceux-ci les interprètent en fonction de leur situation et de leurs caractéristiques professionnelles ou personnelles, parmi lesquelles l'idéologie professionnelle s'avère significative. Cet article analyse la perception qu'ont les directions d'école et les enseignants canadiens du primaire et du secondaire de l'impact des politiques éducatives des dernières décennies s…
Les enseignants canadiens à risque de décrochage: Portrait Général Et Comparaison Entre Les Régions
Le présent article tente de cerner les caractéristiques des enseignants canadiens ayant l’intention d’abandonner leur profession, en mettant l’accent sur les aspects du rapport au métier. Les résultats de l’analyse réalisée à partir d’un échantillon de 4210 répondants montrent que ces enseignants se distinguent davantage par le sentiment d’avoir des relations difficiles avec les élèves, mais également par un pessimisme au regard des changements d…
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Les politiques éducatives sont perçues différemment par les acteurs concernés. Ceux-ci les interprètent en fonction de leur situation et de leurs caractéristiques professionnelles ou personnelles, parmi lesquelles l'idéologie professionnelle s'avère significative. Cet article analyse la perception qu'ont les directions d'école et les enseignants canadiens du primaire et du secondaire de l'impact des politiques éducatives des dernières décennies s…
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Pierre Doray et Claude Lessard (dir.), 50 ans d'éducation au Québec, Montréal, Presses de l'Université du Québec, 2016, 308 p
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La cote de rendement au collégial (CRC) est la pierre angulaire de la gouvernance de la sélection à l’entrée à l’université au Québec. En s’inscrivant dans la perspective de la sociologie de la quantification et dans celle de la sociopolitique de l’instrumentation de l’action publique, cet article vise à saisir le contexte sociohistorique qui a conduit au choix de la CRC, les discours qui justifient ce choix et les conceptions de l’équité qui sou…
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Plusieurs études montrent que la réussite et la persévérance scolaire des jeunes canadiens d’origine immigrante sont globalement comparables à celle de leurs pairs dont les parents sont canadiens de naissance, un phénomène plutôt exceptionnel par rapport à ce qui est observé à l’échelle internationale. Pourtant, ce portrait général occulte des disparités importantes entre les groupes ethniques, que les chercheurs associent à la discrimination sys…
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