Les enseignants canadiens à risque de décrochage

Portrait Général Et Comparaison Entre Les Régions

Bibliographic Data

ID6160423
AuthorsPierre-Canisius Kamanzi (0000-0002-2068-9488, Université de Montréal), Pierre Canisius Kamanzi (Université de Montréal), Maurice Tardif (0000-0003-4719-8125, Université de Montréal), Claude Lessard (Université de Montréal)
Year2016
Volume38
Issue1
Pages57-88
Publication date2016-06-03
Peer ReviewedYes
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueMesure et évaluation en éducation (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 0823-3993 • E-ISSN: 2368-2000
PublisherConsortium Erudit (PUBLISHER • CA)
DOI10.7202/1036551ar
OpenAlexW2470139701
LanguageFR
Citations received12
References cited45

Le présent article tente de cerner les caractéristiques des enseignants canadiens ayant l’intention d’abandonner leur profession, en mettant l’accent sur les aspects du rapport au métier. Les résultats de l’analyse réalisée à partir d’un échantillon de 4210 répondants montrent que ces enseignants se distinguent davantage par le sentiment d’avoir des relations difficiles avec les élèves, mais également par un pessimisme au regard des changements de politiques éducatives et par un rapport au métier négatif caractérisé par l’insatisfaction vis-à-vis de la charge, des conditions de travail, des relations avec les collègues et de l’autonomie professionnelle. La situation varie toutefois entre les cinq régions du Canada

Art · Humanities · Political science · Motivation and Self-Concept in Sports · Teacher Education and Leadership Studies · Teacher Professional Development and Motivation

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