Pierre-Canisius Kamanzi
Biographic Data
| ID | 806672 |
|---|---|
| NAME | Pierre-Canisius Kamanzi |
| GIVEN NAMES | Pierre-Canisius |
| FAMILY NAME | Kamanzi |
| SIGNATURE | KAMANZI P |
| AFFILIATIONS | Université de Montréal |
| ORCID | 0000-0002-2068-9488 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 33 |
| TOTAL CITATIONS | 33 |
| AUTHOR COUNT | 32 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2008 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2025 |
| H-INDEX | 3 |
La démocratisation de l’enseignement postsecondaire au Québec à l’épreuve des effets-territoire
Malgré la régionalisation des collèges d’enseignement général et professionnel (cégep) et des universités au Québec, les étudiants résidant en régions rurales et semi-urbaines ont moins accès à l’enseignement postsecondaire en raison de l’éloignement des établissements qu’ils pourraient éventuellement fréquenter. Cet effet se conjugue avec d’autres facteurs territoriaux relatifs à la composition socioéconomique de la population de la zone de rési…
La démocratisation de l’enseignement supérieur dans les sociétés contemporaines: Portée Et Limites Des Effets Des Politiques Publiques
Le cheminement des étudiants en situation de handicap aux études supérieures au prisme des sélections successives
Pathways of Black immigrant youth in Québec from secondary school to university: Cumulative racial disadvantage and compensatory advantage of resilience
This article analyzes the educational pathways of Black Canadian immigrant students in Québec with Sub‐Saharan African and Caribbean backgrounds. Both racialized groups have been targets of educational and social discrimination and segregation, which compromise their educational pathways. The results obtained from the longitudinal data however, show that some of these students are able to overcome such obstacles. Although they are more susceptibl…
Gouverner la sélection scolaire par un instrument: Le cas de la « cote de rendement au collégial » des universités québécoises
La cote de rendement au collégial (CRC) est la pierre angulaire de la gouvernance de la sélection à l’entrée à l’université au Québec. En s’inscrivant dans la perspective de la sociologie de la quantification et dans celle de la sociopolitique de l’instrumentation de l’action publique, cet article vise à saisir le contexte sociohistorique qui a conduit au choix de la CRC, les discours qui justifient ce choix et les conceptions de l’équité qui sou…
School market and the democratization of education: One step forward, two steps back. The case of the Canadian Province of Quebec
The purpose of this article is to show that since the 1980s, educational inequalities in Quebec have gradually been reconfigured through the school market. The results obtained from a sample (N = 24,085) of a cohort of students who entered their first year of secondary school in 2002–2003 and who were observed for up to ten years (2012–2013) show that the influence of social origin on educational inequalities operates in large part via mediation …
Réussite exceptionnelle des étudiants canadiens d'origine immigrée: Au-Delà Du Portrait Général
Plusieurs études montrent que la réussite et la persévérance scolaire des jeunes canadiens d’origine immigrante sont globalement comparables à celle de leurs pairs dont les parents sont canadiens de naissance, un phénomène plutôt exceptionnel par rapport à ce qui est observé à l’échelle internationale. Pourtant, ce portrait général occulte des disparités importantes entre les groupes ethniques, que les chercheurs associent à la discrimination sys…
La résilience dans le parcours scolaire des jeunes noirs d’origine africaine et caribéenne au Québec
This article analyzes the educational pathways of Black Québécois students with immigrant background from Sub-Saharan Africa and the Caribbean, all of whom are members of racialized groups, targets of discrimination and marginalization, and are at risk of vulnerable educational pathways. However, the results obtained from longitudinal data (N = 8415) show that these students are able to overcome these obstacles. Although they are more at risk of …
Mass University and Social Inclusion: The Paradoxical Effect of Public Policies
The objective of this article is to revisit the role of public policies in the social production and reproduction of university access inequalities that have been made evident more than ever in the current intensified mass higher education context. Although the situation is complex and varies from one societal context to another, a systematic review of the existing literature highlights the undeniable responsibility of public policies in this rep…
Student voices on social relations of race in Québec universities
This study aims to shed light on the role of the university as a space contributing to (re)production and even to the reification of social relations of race. To do this, we sought the views of 30 students enrolled in first-year undergraduate studies to analyze how institutional racism occurs through microaggression interactions, i.e. subjective or overt racism expressed by individuals or through institutional practices, understood as indirect pr…
Dynamiques sociospatiales du quartier et parcours scolaires
Cette note de synthèse s’intéresse aux résultats de recherches théoriques et empiriques analysant l’influence des dynamiques sociospatiales des territoires et, plus particulièrement, aux effets de quartier sur les parcours scolaires des élèves. Si certains chercheurs se sont penchés sur l’influence des interactions sociales entre résidents et des caractéristiques socio-économiques observables des quartiers, d’autres se sont centrés sur les effets…
Le rôle de la socialisation familiale dans les choix d’études supérieures des jeunes issus de l’immigration
Des études révèlent que les jeunes originaires de l’Afrique noire, des Caraïbes et de l’Amérique centrale et du Sud ont des taux de décrochage élevés à l’université comparativement à leurs pairs d’origine européenne, anglo-saxonne et asiatique. Cette recherche qualitative tente de mieux comprendre les parcours de ces jeunes en creusant le rôle de la socialisation familiale sur les choix d’orientation postsecondaire. L’analyse révèle que les jeune…
Marché scolaire et reproduction des inégalités sociales au Québec
L’objectif de cet article est d’analyser l’effet de la stratification du marché scolaire sur la persistance de la reproduction sociale des inégalités dans l’enseignement postsecondaire au Québec. Les résultats obtenus à partir d’un échantillon (N = 2 677) d’une cohorte d’élèves nés en 1984 et observés jusqu’à l’âge de 22 ans mettent en évidence deux constats principaux. En aval, les élèves fréquentant un établissement privé ou public avec program…
L’accès aux études supérieures au Québec: L’incidence Du Marché Scolaire
L’objectif de cet article est de montrer que la stratification du marché scolaire dans l’enseignement secondaire au Québec contribue à la reproduction des inégalités sociales aux études supérieures. Les résultats obtenus à partir d’un échantillon (N = 2 677) d’une cohorte d’élèves nés en 1984 et observés jusqu’à l’âge de 22 ans montrent que l’influence de l’origine sociale s’opère en grande partie par la médiation du type d’établissement fréquent…
L’accès à l’enseignement postsecondaire au Québec: Le rôle de la segmentation scolaire dans la reproduction des inégalités
Au Québec, l’enseignement secondaire est segmenté en filières qui forment un système qui favorise la reproduction des inégalités. Notre objectif est d’estimer l’effet de ce système sur l’accès à l’enseignement postsecondaire et de faire apparaître son rôle d’intermédiaire entre l’origine sociale et l’accès. Nous utilisons les données administratives du ministère de l’Éducation et de l’Enseignement supérieur (MÉES) sur les élèves d’un échantillon …
The Implementation of Results-Based Management in Quebec: Between School Principals’ Optimism and Teachers’ Skepticism
In this article, we examine the extent to which the implementation of results-based management (RBM) affects socio-professional relationships in public schools in Quebec. Our analyses of interview data show that the perceptions of RBM by Quebec teachers and school principals are more divergent than convergent. The observed differences of perception affects the socio-professional relationships between school principals and teachers to the extent t…
L’évolution récente de la démocratisation de l’éducation et le marché scolaire au Québec: Quand l’inclusion fait place à la stratification
L’objectif de cette étude est de montrer que la production et la reproduction des inégalités sociales en éducation au Québec sont le résultat de l’articulation entre les effets de rapports sociaux de pouvoir et d’organisation des politiques publiques en éducation. Une analyse des données longitudinales (N = 24 804) confirme cette hypothèse, révélant que cette articulation s’opère par le biais de la stratification du marché scolaire. En aval, la s…
School Market in Quebec and the Reproduction of Social Inequalities in Higher Education
The purpose of this article is to show that the stratification of the Quebec high school market contributes to the reproduction of social inequalities in higher education. The results obtained from a sample (N = 2,677) of a cohort of students born in 1984 and observed up to the age of 22 show that the influence of social origin operates in large part via mediation of the type of institution attended. Students enrolled in private or public institu…
Les Parcours Scolaires Des Jeunes Canadiens D'origine Immigrante Aux Études Supérieures: Qui Y Accède Et Comment
Cet article vise à examiner dans quelle mesure les jeunes Canadiens d'origine immigrante font usage des parcours linéaires et non linéaires aux études supérieures. Les résultats obtenus à partir des données tirées du fichier public du ministère de l'Éducation du Québec permettent de dégager les constats suivants. Premièrement, ces jeunes poursuivent les études supérieures par la voie des parcours linéaires dans une proportion plus élevée que leur…
Immigrant Youth in Canadian Postsecondary Education: Pathway Morphologies in the Province of Quebec
This article aims to describe and understand the postsecondary pathway morphologies of immigrant youth in Quebec, as well as the factors contributing to structuring them. The results obtained from the analysis of the Ministry of Education data (N = 20,387) show that these young people pursue postsecondary education through linear pathways in larger proportions than their peers whose parents are born in Canada. However, the differences are much hi…
Immigration et morphologie des parcours scolaires dans l'enseignement supérieur au Canada: Le cas de la province de Québec
Cet article vise à décrire et comprendre la morphologie des parcours des jeunes Québécois issus des familles immigrantes dans l'enseignement supérieur, ainsi que les facteurs qui contribuent à la structuration de ces parcours. Les résultats obtenus à partir des données du ministère de l'Éducation (N =20 387) révèlent que ces jeunes poursuivent les études supérieures par la voie des parcours linéaires dans une proportion plus élevée que leurs pair…
L'envers du décor: Massification de l'enseignement supérieur et justice sociale
Pierre Doray et Claude Lessard (dir.), 50 ans d'éducation au Québec, Montréal, Presses de l'Université du Québec, 2016, 308 p
Pierre Doray et Claude Lessard (dir.), 50 ans d’éducation au Québec, Montréal, Presses de l’Université du Québec, 2016, 308 p.. An article from journal Recherches sociographiques (La sociologie des médias au Québec), on Érudit
Mircea Vultur (dir.), La surqualification au Québec et au Canada, Québec, Les Presses de l'Université Laval, 2014, 288 p
Mircea Vultur (dir.), La surqualification au Québec et au Canada, Québec, Les Presses de l’Université Laval, 2014, 288 p.. An article from journal Recherches sociographiques (La sociologie des médias au Québec), on Érudit
Les enseignants canadiens à risque de décrochage: Portrait Général Et Comparaison Entre Les Régions
Le présent article tente de cerner les caractéristiques des enseignants canadiens ayant l’intention d’abandonner leur profession, en mettant l’accent sur les aspects du rapport au métier. Les résultats de l’analyse réalisée à partir d’un échantillon de 4210 répondants montrent que ces enseignants se distinguent davantage par le sentiment d’avoir des relations difficiles avec les élèves, mais également par un pessimisme au regard des changements d…
School Market in Quebec and the Reproduction of Social Inequalities in Higher Education
The purpose of this article is to show that the stratification of the Quebec high school market contributes to the reproduction of social inequalities in higher education. The results obtained from a sample (N = 2,677) of a cohort of students born in 1984 and observed up to the age of 22 show that the influence of social origin operates in large part via mediation of the type of institution attended. Students enrolled in private or public institu…
Les enseignants canadiens à risque de décrochage: Portrait Général Et Comparaison Entre Les Régions
Le présent article tente de cerner les caractéristiques des enseignants canadiens ayant l’intention d’abandonner leur profession, en mettant l’accent sur les aspects du rapport au métier. Les résultats de l’analyse réalisée à partir d’un échantillon de 4210 répondants montrent que ces enseignants se distinguent davantage par le sentiment d’avoir des relations difficiles avec les élèves, mais également par un pessimisme au regard des changements d…
Student voices on social relations of race in Québec universities
This study aims to shed light on the role of the university as a space contributing to (re)production and even to the reification of social relations of race. To do this, we sought the views of 30 students enrolled in first-year undergraduate studies to analyze how institutional racism occurs through microaggression interactions, i.e. subjective or overt racism expressed by individuals or through institutional practices, understood as indirect pr…
La perception des politiques éducatives chez les directions d'école et les enseignants canadiens: L'Influence De l'Idéologie Professionnelle
Les politiques éducatives sont perçues différemment par les acteurs concernés. Ceux-ci les interprètent en fonction de leur situation et de leurs caractéristiques professionnelles ou personnelles, parmi lesquelles l'idéologie professionnelle s'avère significative. Cet article analyse la perception qu'ont les directions d'école et les enseignants canadiens du primaire et du secondaire de l'impact des politiques éducatives des dernières décennies s…
Pathways of Black immigrant youth in Québec from secondary school to university: Cumulative racial disadvantage and compensatory advantage of resilience
This article analyzes the educational pathways of Black Canadian immigrant students in Québec with Sub‐Saharan African and Caribbean backgrounds. Both racialized groups have been targets of educational and social discrimination and segregation, which compromise their educational pathways. The results obtained from the longitudinal data however, show that some of these students are able to overcome such obstacles. Although they are more susceptibl…
L’accès aux études supérieures au Québec: L’incidence Du Marché Scolaire
L’objectif de cet article est de montrer que la stratification du marché scolaire dans l’enseignement secondaire au Québec contribue à la reproduction des inégalités sociales aux études supérieures. Les résultats obtenus à partir d’un échantillon (N = 2 677) d’une cohorte d’élèves nés en 1984 et observés jusqu’à l’âge de 22 ans montrent que l’influence de l’origine sociale s’opère en grande partie par la médiation du type d’établissement fréquent…
Immigration et morphologie des parcours scolaires dans l'enseignement supérieur au Canada: Le cas de la province de Québec
Cet article vise à décrire et comprendre la morphologie des parcours des jeunes Québécois issus des familles immigrantes dans l'enseignement supérieur, ainsi que les facteurs qui contribuent à la structuration de ces parcours. Les résultats obtenus à partir des données du ministère de l'Éducation (N =20 387) révèlent que ces jeunes poursuivent les études supérieures par la voie des parcours linéaires dans une proportion plus élevée que leurs pair…
La démocratisation de l'enseignement supérieur au Canada: La face cachée de la massification
The increase in available student placements at colleges and universities, the implementation of provincial and federal postsecondary education policies, and the rise of the educational aspirations of families and individuals have all led to the massification of Canadian higher education. Based on Merle's typology of the forms of democratization, this article attempts to revisit the theory of equality of opportunities by critically analyzing the …
Réussite exceptionnelle des étudiants canadiens d'origine immigrée: Au-Delà Du Portrait Général
Plusieurs études montrent que la réussite et la persévérance scolaire des jeunes canadiens d’origine immigrante sont globalement comparables à celle de leurs pairs dont les parents sont canadiens de naissance, un phénomène plutôt exceptionnel par rapport à ce qui est observé à l’échelle internationale. Pourtant, ce portrait général occulte des disparités importantes entre les groupes ethniques, que les chercheurs associent à la discrimination sys…
Mass University and Social Inclusion: The Paradoxical Effect of Public Policies
The objective of this article is to revisit the role of public policies in the social production and reproduction of university access inequalities that have been made evident more than ever in the current intensified mass higher education context. Although the situation is complex and varies from one societal context to another, a systematic review of the existing literature highlights the undeniable responsibility of public policies in this rep…
Dynamiques sociospatiales du quartier et parcours scolaires
Cette note de synthèse s’intéresse aux résultats de recherches théoriques et empiriques analysant l’influence des dynamiques sociospatiales des territoires et, plus particulièrement, aux effets de quartier sur les parcours scolaires des élèves. Si certains chercheurs se sont penchés sur l’influence des interactions sociales entre résidents et des caractéristiques socio-économiques observables des quartiers, d’autres se sont centrés sur les effets…
Le rôle de la socialisation familiale dans les choix d’études supérieures des jeunes issus de l’immigration
Des études révèlent que les jeunes originaires de l’Afrique noire, des Caraïbes et de l’Amérique centrale et du Sud ont des taux de décrochage élevés à l’université comparativement à leurs pairs d’origine européenne, anglo-saxonne et asiatique. Cette recherche qualitative tente de mieux comprendre les parcours de ces jeunes en creusant le rôle de la socialisation familiale sur les choix d’orientation postsecondaire. L’analyse révèle que les jeune…
Immigrant Youth in Canadian Postsecondary Education: Pathway Morphologies in the Province of Quebec
This article aims to describe and understand the postsecondary pathway morphologies of immigrant youth in Quebec, as well as the factors contributing to structuring them. The results obtained from the analysis of the Ministry of Education data (N = 20,387) show that these young people pursue postsecondary education through linear pathways in larger proportions than their peers whose parents are born in Canada. However, the differences are much hi…
Le rapport au métier des enseignants canadiens: Le poids relatif de la tâche, des conditions d'enseignement et des rapports aux élèves et à l'équipe-école
L’évolution tant de la population scolaire que des nombreuses responsabilités qui découlent de l’évolution du rôle de l’enseignant incitent les chercheurs à questionner l’état du corps enseignant. Cet article, à partir de données empiriques récentes recueillies auprès d’enseignants canadiens (2006), s’intéresse au rapport des enseignants à ce métier complexe et en pleine évolution qu’est l’enseignement, ainsi qu’aux facteurs qui en expliquent la …
Les retours aux études postsecondaires: Une expression de l’éducation tout au long de la vie
Cet article vise à comprendre le retour aux études des jeunes adultes canadiens après la sortie de l’enseignement postsecondaire avec ou sans diplôme. Utilisant les données longitudinales de l’Enquête auprès des jeunes canadiens en transition, on montre que le retour aux études est plus fréquent au cours des trois premiers trimestres qui suivent l’arrêt des études. Par ailleurs le retour est influencé par les caractéristiques de la scolarité anté…
De quelques facteurs facilitant l'intensification de la collaboration au travail parmi les enseignants: Le cas des enseignants canadiens
L’objectif de l’article est d’examiner les facteurs qui favorisent l’intensification du travail collectif chez les enseignants canadiens. Pour ce faire, nous avons adapté et appliqué les modèles théoriques de Van Sell & al. (1981) et de Chrispeels & al. (1999). Les résultats obtenus à partir des données de l’Enquête auprès des enseignants d’école primaire et secondaire (2006) révèlent que l’intensification du travail collectif est significativeme…
La perception des politiques éducatives chez les directions d'école et les enseignants canadiens: L'Influence De l'Idéologie Professionnelle
Les politiques éducatives sont perçues différemment par les acteurs concernés. Ceux-ci les interprètent en fonction de leur situation et de leurs caractéristiques professionnelles ou personnelles, parmi lesquelles l'idéologie professionnelle s'avère significative. Cet article analyse la perception qu'ont les directions d'école et les enseignants canadiens du primaire et du secondaire de l'impact des politiques éducatives des dernières décennies s…
De quelques facteurs facilitant l'intensification de la collaboration au travail parmi les enseignants: Le cas des enseignants canadiens
L’objectif de l’article est d’examiner les facteurs qui favorisent l’intensification du travail collectif chez les enseignants canadiens. Pour ce faire, nous avons adapté et appliqué les modèles théoriques de Van Sell & al. (1981) et de Chrispeels & al. (1999). Les résultats obtenus à partir des données de l’Enquête auprès des enseignants d’école primaire et secondaire (2006) révèlent que l’intensification du travail collectif est significativeme…
O desempenho no trabalho dos educadores canadenses: O Peso Relativo Da Tarefa, as Condições De Ensino E as Relações Entre Alunos E Equipe Pedagógica
A evolução tanto da população escolar quanto das numerosas responsabilidades do papel do educador incita os pesquisadores a questionarem sobre o estado do corpo docente. Neste artigo, a partir de dados empíricos recentes obtidos entre os educadores canadenses (2006), nos interessamos pelo desempenho dos educadores nesse trabalho complexo e em plena evolução que é o ensino, como também pelos fatores que explicam sua variação. De modo geral, os res…
Familles québécoises d'origine immigrante: Les dynamiques de l'établissement
Les familles immigrantes vivent pour la plupart un parcours marqué par des circonstances difficiles tant au départ qu'à l'arrivée. Certaines familles bénéficient de conditions plus favorables, d'autres vivent des discriminations de tous ordres, mais presque toutes font face au défi d'assimiler rapidement les nombreux codes sociaux de leur nouveau pays, notamment les subtilités du monde du travail, du système de santé et de l'école. On trouvera ic…
Les retours aux études postsecondaires: Une expression de l’éducation tout au long de la vie
Cet article vise à comprendre le retour aux études des jeunes adultes canadiens après la sortie de l’enseignement postsecondaire avec ou sans diplôme. Utilisant les données longitudinales de l’Enquête auprès des jeunes canadiens en transition, on montre que le retour aux études est plus fréquent au cours des trois premiers trimestres qui suivent l’arrêt des études. Par ailleurs le retour est influencé par les caractéristiques de la scolarité anté…
Le rapport au métier des enseignants canadiens: Le poids relatif de la tâche, des conditions d'enseignement et des rapports aux élèves et à l'équipe-école
L’évolution tant de la population scolaire que des nombreuses responsabilités qui découlent de l’évolution du rôle de l’enseignant incitent les chercheurs à questionner l’état du corps enseignant. Cet article, à partir de données empiriques récentes recueillies auprès d’enseignants canadiens (2006), s’intéresse au rapport des enseignants à ce métier complexe et en pleine évolution qu’est l’enseignement, ainsi qu’aux facteurs qui en expliquent la …
Georges Felouzis et Samuel Charmillot , Le savant, les “données” et le politique: Réponse à Roser Cussó , Université de Genève, Groupe genevois d’Analyse des Politiques Éducatives (GGAPE)
L’évolution tant de la population scolaire que des nombreuses responsabilités qui découlent de l’évolution du rôle de l’enseignant incitent les chercheurs à questionner l’état du corps enseignant. Cet article, à partir de données empiriques récentes recueillies auprès d’enseignants canadiens (2006), s’intéresse au rapport des enseignants à ce métier complexe et en pleine évolution qu’est l’enseignement, ainsi qu’aux facteurs qui en expliquent la …
La démocratisation de l'enseignement supérieur au Canada: La face cachée de la massification
The increase in available student placements at colleges and universities, the implementation of provincial and federal postsecondary education policies, and the rise of the educational aspirations of families and individuals have all led to the massification of Canadian higher education. Based on Merle's typology of the forms of democratization, this article attempts to revisit the theory of equality of opportunities by critically analyzing the …
Les enseignants canadiens à risque de décrochage: Portrait Général Et Comparaison Entre Les Régions
Le présent article tente de cerner les caractéristiques des enseignants canadiens ayant l’intention d’abandonner leur profession, en mettant l’accent sur les aspects du rapport au métier. Les résultats de l’analyse réalisée à partir d’un échantillon de 4210 répondants montrent que ces enseignants se distinguent davantage par le sentiment d’avoir des relations difficiles avec les élèves, mais également par un pessimisme au regard des changements d…
L'envers du décor: Massification de l'enseignement supérieur et justice sociale
Pierre Doray et Claude Lessard (dir.), 50 ans d'éducation au Québec, Montréal, Presses de l'Université du Québec, 2016, 308 p
Pierre Doray et Claude Lessard (dir.), 50 ans d’éducation au Québec, Montréal, Presses de l’Université du Québec, 2016, 308 p.. An article from journal Recherches sociographiques (La sociologie des médias au Québec), on Érudit
Mircea Vultur (dir.), La surqualification au Québec et au Canada, Québec, Les Presses de l'Université Laval, 2014, 288 p
Mircea Vultur (dir.), La surqualification au Québec et au Canada, Québec, Les Presses de l’Université Laval, 2014, 288 p.. An article from journal Recherches sociographiques (La sociologie des médias au Québec), on Érudit
Immigrant Youth in Canadian Postsecondary Education: Pathway Morphologies in the Province of Quebec
This article aims to describe and understand the postsecondary pathway morphologies of immigrant youth in Quebec, as well as the factors contributing to structuring them. The results obtained from the analysis of the Ministry of Education data (N = 20,387) show that these young people pursue postsecondary education through linear pathways in larger proportions than their peers whose parents are born in Canada. However, the differences are much hi…
Immigration et morphologie des parcours scolaires dans l'enseignement supérieur au Canada: Le cas de la province de Québec
Cet article vise à décrire et comprendre la morphologie des parcours des jeunes Québécois issus des familles immigrantes dans l'enseignement supérieur, ainsi que les facteurs qui contribuent à la structuration de ces parcours. Les résultats obtenus à partir des données du ministère de l'Éducation (N =20 387) révèlent que ces jeunes poursuivent les études supérieures par la voie des parcours linéaires dans une proportion plus élevée que leurs pair…
L’accès à l’enseignement postsecondaire au Québec: Le rôle de la segmentation scolaire dans la reproduction des inégalités
Au Québec, l’enseignement secondaire est segmenté en filières qui forment un système qui favorise la reproduction des inégalités. Notre objectif est d’estimer l’effet de ce système sur l’accès à l’enseignement postsecondaire et de faire apparaître son rôle d’intermédiaire entre l’origine sociale et l’accès. Nous utilisons les données administratives du ministère de l’Éducation et de l’Enseignement supérieur (MÉES) sur les élèves d’un échantillon …
The Implementation of Results-Based Management in Quebec: Between School Principals’ Optimism and Teachers’ Skepticism
In this article, we examine the extent to which the implementation of results-based management (RBM) affects socio-professional relationships in public schools in Quebec. Our analyses of interview data show that the perceptions of RBM by Quebec teachers and school principals are more divergent than convergent. The observed differences of perception affects the socio-professional relationships between school principals and teachers to the extent t…
L’évolution récente de la démocratisation de l’éducation et le marché scolaire au Québec: Quand l’inclusion fait place à la stratification
L’objectif de cette étude est de montrer que la production et la reproduction des inégalités sociales en éducation au Québec sont le résultat de l’articulation entre les effets de rapports sociaux de pouvoir et d’organisation des politiques publiques en éducation. Une analyse des données longitudinales (N = 24 804) confirme cette hypothèse, révélant que cette articulation s’opère par le biais de la stratification du marché scolaire. En aval, la s…
School Market in Quebec and the Reproduction of Social Inequalities in Higher Education
The purpose of this article is to show that the stratification of the Quebec high school market contributes to the reproduction of social inequalities in higher education. The results obtained from a sample (N = 2,677) of a cohort of students born in 1984 and observed up to the age of 22 show that the influence of social origin operates in large part via mediation of the type of institution attended. Students enrolled in private or public institu…
Les Parcours Scolaires Des Jeunes Canadiens D'origine Immigrante Aux Études Supérieures: Qui Y Accède Et Comment
Cet article vise à examiner dans quelle mesure les jeunes Canadiens d'origine immigrante font usage des parcours linéaires et non linéaires aux études supérieures. Les résultats obtenus à partir des données tirées du fichier public du ministère de l'Éducation du Québec permettent de dégager les constats suivants. Premièrement, ces jeunes poursuivent les études supérieures par la voie des parcours linéaires dans une proportion plus élevée que leur…
Marché scolaire et reproduction des inégalités sociales au Québec
L’objectif de cet article est d’analyser l’effet de la stratification du marché scolaire sur la persistance de la reproduction sociale des inégalités dans l’enseignement postsecondaire au Québec. Les résultats obtenus à partir d’un échantillon (N = 2 677) d’une cohorte d’élèves nés en 1984 et observés jusqu’à l’âge de 22 ans mettent en évidence deux constats principaux. En aval, les élèves fréquentant un établissement privé ou public avec program…
L’accès aux études supérieures au Québec: L’incidence Du Marché Scolaire
L’objectif de cet article est de montrer que la stratification du marché scolaire dans l’enseignement secondaire au Québec contribue à la reproduction des inégalités sociales aux études supérieures. Les résultats obtenus à partir d’un échantillon (N = 2 677) d’une cohorte d’élèves nés en 1984 et observés jusqu’à l’âge de 22 ans montrent que l’influence de l’origine sociale s’opère en grande partie par la médiation du type d’établissement fréquent…
La résilience dans le parcours scolaire des jeunes noirs d’origine africaine et caribéenne au Québec
This article analyzes the educational pathways of Black Québécois students with immigrant background from Sub-Saharan Africa and the Caribbean, all of whom are members of racialized groups, targets of discrimination and marginalization, and are at risk of vulnerable educational pathways. However, the results obtained from longitudinal data (N = 8415) show that these students are able to overcome these obstacles. Although they are more at risk of …
Mass University and Social Inclusion: The Paradoxical Effect of Public Policies
The objective of this article is to revisit the role of public policies in the social production and reproduction of university access inequalities that have been made evident more than ever in the current intensified mass higher education context. Although the situation is complex and varies from one societal context to another, a systematic review of the existing literature highlights the undeniable responsibility of public policies in this rep…
Student voices on social relations of race in Québec universities
This study aims to shed light on the role of the university as a space contributing to (re)production and even to the reification of social relations of race. To do this, we sought the views of 30 students enrolled in first-year undergraduate studies to analyze how institutional racism occurs through microaggression interactions, i.e. subjective or overt racism expressed by individuals or through institutional practices, understood as indirect pr…
Dynamiques sociospatiales du quartier et parcours scolaires
Cette note de synthèse s’intéresse aux résultats de recherches théoriques et empiriques analysant l’influence des dynamiques sociospatiales des territoires et, plus particulièrement, aux effets de quartier sur les parcours scolaires des élèves. Si certains chercheurs se sont penchés sur l’influence des interactions sociales entre résidents et des caractéristiques socio-économiques observables des quartiers, d’autres se sont centrés sur les effets…
Political science (27 works) · Humanities (23 works) · Sociology (13 works) · Art (12 works) · Philosophy (11 works) · Education, sociology, and vocational training (10 works) · Social Sciences and Governance (8 works) · Canadian Identity and History (6 works) · Higher Education Research Studies (5 works) · Parental Involvement in Education (5 works)