Les évolutions du travail enseignant en France et en Europe
Facteurs De Changement, Incidences Et Résistances Dans L’enseignement Secondaire
Bibliographic Data
| ID | 8067516 |
|---|---|
| Authors | Christian Maroy (0000-0003-1064-4515, corresponding author) |
| Year | 2006 |
| Volume | 155 |
| Pages | 111-142 |
| Publication date | 2006-01-01 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Revue française de pédagogie (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 0556-7807 • E-ISSN: 2105-2913 |
| Publisher | OpenEdition (PUBLISHER) |
| DOI | 10.4000/rfp.273 |
| OpenAlex | W1683174604 |
| Language | FR |
| Citations received | 55 |
| References cited | 36 |
Face à une école et à une société en transformation rapide, cet article présente une synthèse de ce qu’on sait de l’évolution effective du travail des enseignants du secondaire. Le travail prescrit aux enseignants s’infléchit de façon convergente en Europe : les enseignants doivent, outre leurs tâches traditionnelles de préparation de cours, d’enseignement et d’évaluation, participer davantage à la vie de leur école, s’engager dans un travail collectif, se former... Au niveau du travail réel, la littérature en sciences de l’éducation s’accorde sur un constat d’intensification et de complexification du travail des enseignants. L’intensification se marque moins par un allongement de la durée du travail que par un alourdissement et une extension des tâches à réaliser et par une complexification du travail en classe. Cependant, cette intensification du travail ne doit pas seulement être rapportée à des évolutions du public scolaire mais aussi, dans les pays anglo-saxons, aux politiques scolaires basées sur l’évaluation et l’accountability. En conclusion, nous nous interrogeons sur les raisons de la tiédeur pour ne pas dire de la résistance des enseignants, face à des réformes scolaires qui sont supposés les aider. Le problème est-il seulement celui d’une résistance au changement liée à des cultures professionnelles dépassées ? Le malaise enseignant nous semble plus profondément lié à des formes de retrait ou d’opposition aux réformes, lorsqu’elles accentuent la déprofessionnalisation des enseignants
Humanities · Political science · Education, sociology, and vocational training · Educational Practices and Policies · Global Educational Policies and Reforms · Philosophy
La formación inicial del profesorado de Secundaria
Rase 15 (3)
Évaluer la formation pratique des enseignants
Chapitre 7. Le métier d’enseignant
Chapitre 7 - Le métier d’enseignant
A Public Service Gap
L’externalisation du travail scolaire à la maison
Scolarisation du yoga dans l’enseignement secondaire
Former les (futur·e·s) enseignant·e·s aux aspects relationnels et émotionnels du métier
Mise en œuvre du plan d’intervention
Les programmes de prévention et de lutte contre le décrochage scolaire et leurs conséquences sur le travail enseignant
Nouvelles prescriptions du travail dans les collèges en zone d’éducation prioritaire
Fragmentation du monde institutionnel. La question de la résistance des professionnels scolaires aux nouvelles formes de rationalisation et d’organisation du travail au sein de l’école québécoise
De la qualification à la compétence
Quando for grande vou ser professor
La double vérité de la mise en œuvre
Les enseignants canadiens à risque de décrochage
Vers une régulation post-bureaucratique des systèmes d’enseignement en Europe
La construction sociale et matérielle du temps de travail des enseignants
Retour sur les (dés)engagements enseignants
Revaloriser les enseignant∙es par l’engagement ? La reconnaissance du travail et ses implicites
Ouvrir la boîte noire du travail de préparation de l’enseignant
Les réformes de l’enseignement comme révélateur et amplificateur des fractures enseignantes
Dispositifs de formation au numérique en primaire
Le rapport au métier des enseignants canadiens
Les enseignants de demain
Sentiment de reconnaissance et rapport au métier des enseignants du secondaire
Les fonctions latentes du redoublement
Professores de escolas primárias na França e ensino de geografia
Les dispositifs français de lutte contre le décrochage scolaire en collège
Former les nouveaux enseignants. Autour des statuts, de l'organisation et des savoirs professionnels
Designing the Néopass@ction training platform by observing trainee teachers at work
De la prise en compte des pratiques enseignantes de travail partagé
Contribution à une théorisation des interrelations entre les pratiques enseignantes de travail partagé et les pratiques d'enseignement
De l'effacement institutionnel à l'engagement des acteurs. Les professeurs du secondaire entre autonomie et épreuves subjectives
L’alternance recherche — formation — terrain professionnel
Les politiques et les pratiques en éducation
Quitter l’enseignement
Les enseignants de l’école primaire et l’interdisciplinarité
Les difficultés au travail des enseignants
Comment ça se passe à la maison ? » Troubles du rôle professionnel dans l’entretien enseignant-parents
Approche de long terme des pratiques culturelles légitimes des enseignants
De la professionnalisation à l’activité
Crise et/ou recomposition identitaire des professeurs débutants du secondaire
Mondialisation
Les enseignants du primaire face aux matières scolaires
Évolution du métier d’enseignant à l’ère numérique
La prescription, source d’incertitudes
Le travail émotionnel dans les pratiques enseignantes des professeur-e-s des écoles
Introduction. Saisir les transformations des conditions enseignantes dans leur diversité et leur complexité
Devenir enseignant du premier ou second degré
De l'art de se situer. Entre héritage et prescription, éléments pour une analyse pragmatique des identités professionnelles des enseignants spécialisés de la musique
O trabalho docente na escola de massa
New public management and professionals in the public sector. What new patterns beyond opposition
New Public Management et professions dans l'État
The Reflective Practitioner
L’Éducation prisonnière de la forme scolaire ?
On the Cultivation of Quality, Efficiency and Enterprise
La profession enseignante en France
L'ère des enseignants
L’école de la périphérie
La socialisation
Les horaires et l'organisation du temps de travail
An international comparison of equity in education systems
Intensification, Extension and Complexity of Teachers' Workload
Is the Effective Compromising the Affective
Les Professeurs de l'Enseignement Secondaire
Un nouveau mode de régulation dans un système décentralisé
Formation initiale des maîtres et professionnalisation du métier
Vers un référentiel des compétences professionnelles de l'enseignant
La professionnalisation des enseignants
La professionnalisation de l’enseignement et de la formation des enseignants
Note de synthèse
Le travail enseignant au quotidien
Professionnalisation des enseignants, conception du métier, modèles de formation
The teacher's soul and the terrors of performativity
François Dubet, Le déclin de l'institution
La compétence pédagogique des professeurs comme enjeu de conflits
Pourquoi les enseignants ne travaillent-ils pas en équipe
La qualification ou la compétence professionnelle des enseignants
L'enseignement professionnel en France. Des ouvriers aux techniciens
Mobilisation des établissements et performances scolaires
Le corps professoral dans la structure de classe
| Unique citing works | 55 |
|---|---|
| Citations per year | 2,89 |
| Citation span | 2007 - 2025 (19) |
| Citation velocity | recent |
| Highly cited | No |
| Citation types | Neutral: 52 |