Contribution à une théorisation des interrelations entre les pratiques enseignantes de travail partagé et les pratiques d'enseignement
Bibliographic Data
| ID | 8093732 |
|---|---|
| Authors | Jean-François Marcel (0000-0001-7368-3437, corresponding author), Audrey Garcia |
| Year | 2009 |
| Volume | 42 |
| Issue | 2 |
| Pages | 27-42 |
| Publication date | 2009-06-01 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | No |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Les Sciences de l éducation - Pour l Ère nouvelle (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 0755-9593 • E-ISSN: 2259-3764 |
| Publisher | CAIRN (PUBLISHER) |
| DOI | 10.3917/lsdle.422.0027 |
| OpenAlex | W2045171624 |
| Language | FR |
| Citations received | 3 |
| References cited | 5 |
L’article défend l’idée que les évolutions récentes du travail enseignant (avec le développement de modalités collectives) ne remettent pas en cause son « unité ». Il s’appuie sur une enquête empirique qui met au jour un lien statistique entre les pratiques d’enseignement et les autres pratiques enseignantes (dites de travail partagé). Pour théoriser cette interrelation, il propose le cadre explicatif de l’apprentissage social puis l’illustre à l’aide de situations analysées à partir des théories du conflit sociocognitif et de l’imitation active. Il souligne ainsi la contribution potentielle des évolutions du travail au développement professionnel de l’enseignant
Humanities · Political science · Sociology · Education, sociology, and vocational training · Educational Practices and Policies · Social Sciences and Governance · Philosophy
| Unique citing works | 3 |
|---|---|
| Citations per year | 0,23 |
| Citation span | 2013 - 2025 (13) |
| Citation velocity | recent |
| Highly cited | No |
| Citation types | Neutral: 3 |