Christine Hamel
Biographic Data
| ID | 3781741 |
|---|---|
| NAME | Christine Hamel |
| GIVEN NAMES | Christine |
| FAMILY NAME | Hamel |
| SIGNATURE | HAMEL C |
| AFFILIATIONS | Université Laval |
| ORCID | 0000-0003-3243-1043 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 11 |
| TOTAL CITATIONS | 3 |
| AUTHOR COUNT | 11 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2013 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2025 |
| H-INDEX | 1 |
Using Technology in Secondary Education to Support Engagement and Learning
When examining the use of technology in secondary school classes, students’ perspectives have been little investigated in the scientific literature, notwithstanding the importance of their perceptions on how technology benefits their engagement and learning. The objective of this study was to investigate how secondary school students perceive the use of technology in their classes and how it supports their engagement and learning, as well as rela…
Enrichir la compréhension de l’identité professionnelle des personnes enseignantes en formation technique au collégial par une prise en compte de la recherche sur la formation professionnelle
Les personnes enseignantes en formation professionnelle et technique (FPT) sont confrontées à un ensemble de défis incluant le développement des technologies de l’information et de la communication (TIC), l’hétérogénéisation des groupes-classes ou l’implantation de l’approche par compétence (APC) (Andersson et Köpsén, 2015). Leur identité professionnelle se compose donc d’une dimension liée au métier enseigné et d’une autre associée aux compétenc…
Processus de jugement d’évaluation des compétences professionnelles en contexte de stage en emploi
En contexte de pénurie de personnel enseignant qualifié (Dupriez et al., 2023), les stages en emploi gagnent en popularité, mais ils forcent les milieux de formation initiale et de travail à repenser leur collaboration. Dans cette optique, nous avons mis en œuvre un dispositif de stage en emploi dans le cadre d’un projet de recherche mené en partenariat avec un centre de services scolaire. L’article suivant vise à décrire les enjeux perçus par le…
The Swirl of Emotion Among Us
Our recent theory of intervocality (Cahill and Hamel 2018, 2021) provided a new model of voice as material, relational, and socially constructed. However, our work did not substantially address the complex relationship between voice and emotion, or how that complex relationship could be taken up more effectively and ethically in actor training and the theater studio. Utilizing insights from affect theory, cultural psychology, and affective neuros…
Effectiveness of professional development for teachers in French- and English-medium public elementary schools in Quebec, Canada
Quels modèles d’accompagnement pour les stagiaires en enseignement afin de favoriser l’articulation théorie-pratique
Cet article présente une analyse d’un questionnaire distribué à des stagiaires de troisième année du baccalauréat en enseignement secondaire après cinq semaines de stage en milieu scolaire. Une question est à l’origine de cette recherche : comment les stagiaires perçoivent-ils l’apport de chacun des formateurs — enseignant associé, superviseur universitaire généraliste et didacticien — par rapport à l’articulation théorie-pratique vécue en stage …
Analyse des retombées intermédiaires d’un dispositif de développement professionnel sur le soutien du développement langagier en centre de la petite enfance
La présente étude décrit la mise à l’essai d’un dispositif de développement professionnel quant au soutien du développement langagier offert aux enfants en centre de la petite enfance. Le dispositif, qui inclut une modalité de cointervention avec une orthophoniste, a été proposé à quatre éducatrices. À l’aide d’un devis mixte et à partir du modèle logique de Coldwell et Simkins (2011), les retombées intermédiaires du dispositif ont été analysées,…
L’expérience d’insertion professionnelle d’enseignantes du primaire
La profession enseignante affiche des taux d'abandon levs, particulirement chez les enseignants dbutants
L’utilisation de la vidéo pour développer la compétence réflexive des enseignants
Considérant l’intérêt suscité par l’utilisation de la vidéo en formation à l’enseignement (initiale ou continue), notamment pour développer la compétence réflexive, cet article présente un état des connaissances scientifiques relatives à ce sujet. L’article vise à décrire l’utilisation faite de la vidéo en formation (contexte de formation, acteur apparaissant sur la vidéo et tâche réflexive proposée aux apprenants), le niveau de réflexivité attei…
Using Scaffold Supports to Improve Student Practice and Understanding of an Authentic Inquiry Process in Science
L’accompagnement d’une communauté d’apprentissage professionnelle en réseau au service du développement professionnel de ses membres
Les communautés d’apprentissage professionnelles sont vues comme une force de changement de l’intérieur même de l’école (DuFour et Eaker, 1998). Elles sont présentes dans une école qui cherche à s’améliorer et à réfléchir sur son rôle – au Québec : instruire, socialiser et qualifier – dans l’apprentissage des élèves et leur réussite scolaire. Le réseau Internet, pour sa part, est reconnu pour l’accès à des ressources, à des personnes, et vu comme…
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Our recent theory of intervocality (Cahill and Hamel 2018, 2021) provided a new model of voice as material, relational, and socially constructed. However, our work did not substantially address the complex relationship between voice and emotion, or how that complex relationship could be taken up more effectively and ethically in actor training and the theater studio. Utilizing insights from affect theory, cultural psychology, and affective neuros…
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Considérant l’intérêt suscité par l’utilisation de la vidéo en formation à l’enseignement (initiale ou continue), notamment pour développer la compétence réflexive, cet article présente un état des connaissances scientifiques relatives à ce sujet. L’article vise à décrire l’utilisation faite de la vidéo en formation (contexte de formation, acteur apparaissant sur la vidéo et tâche réflexive proposée aux apprenants), le niveau de réflexivité attei…
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