Susanne Schenk
Biographic Data
| ID | 379609 |
|---|---|
| NAME | Susanne Schenk |
| GIVEN NAMES | Susanne |
| FAMILY NAME | Schenk |
| SIGNATURE | SCHENK S |
| AFFILIATIONS | University of Zurich |
| ORCID | 0000-0002-7998-7180 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 9 |
| TOTAL CITATIONS | 3 |
| AUTHOR COUNT | 9 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2013 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2022 |
| H-INDEX | 1 |
‘Network Subjectivity’ in the Digital Condition: Three Theoretical Envisionings
There are currently various academic accounts of contemporary sociality. While the concept of the ‘digtital condition’ seems to lend itself to a cultural interpretation, those of ‘informationalism’ and ‘postsociality’ may be appropriate for describing, from a sociological perspective, specific phenomena of changes to sociality in the digital condition. The emergence of the term ‘knowledge economy’ appears to invite an intersection of cultural and…
Educational Perspectives on Mediality and Subjectivation: Discourse, Power and Analysis
There is no education without some form of media.Much contemporary writing on media and education examines best practices or individual learning processes, is fired by techno-optimism or techno-pessimism about young people's use of technology, or focuses exclusively on digital media.Relatively few studies attend -empirically or conceptually -to the embeddedness of educational media in contemporary cultural, social and political processes.The Palg…
Ver-antwortung: Im Anschluss an poststrukturalistische Einschnitte
Die gegenwärtige Verwendung des Begriffs der Verantwortung weist auf einen gravierenden Verlust hin. War und ist das Andere in der »Antwort« noch indirekt erkennbar, scheint es in der Selbstverantwortung vollständig zu verschwinden. Das Selbst tritt an die erste Stelle. Die kritischen, psychoanalytischen und poststrukturalistischen Einschnitte des 20. Jahrhunderts drängen und fordern. Ohne an Radikalität verloren zu haben, stoßen sie uns weiterhi…
Prekäre Pädagogisierung. Zur paradoxen Positionierung des erziehungswissenschaftlichen „Nachwuchses“
[Die Autoren] loten die Möglichkeiten einer erziehungswissenschaftlichen Reflexion der zunehmenden Prekarisierung wissenschaftlicher Beschäftigungsverhältnisse jenseits der Lebenszeitprofessur aus. Eine entsprechende Analyse habe ihres Erachtens, erstens den spezifischen Modus der Subjektivierung „angehender“ Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler zu rekonstruieren. Sie solle zweitens die Tatsache der gesellschaftspolitischen Blindstelle erzieh…
Religious diversity in the neoliberal welfare state: Secularity and the ethos of egalitarianism in Sweden
Sociologists interested in religious change and state-church relations have, by and large, ignored how regimes of religious diversity and secularism interact with factors that are seemingly external to religious dynamics such as cultural notions of the welfare state and its neoliberal restructuring. This article fills this lacuna by exploring the social dynamics around secularity and religious diversity as they emerge in contestations around educ…
Der kleine Unterschied?: De- und rekonstruktive Positionen im Dialog
Zur Einleitung: Aus Erfahrung lernen. Anschlüsse an Günther Buck
Heterogenität: Zur Konjunktur eines pädagogischen Konzepts
In pädagogischen Diskursen erscheint »Heterogenität« derzeit als Zauberformel, die aber viele Fragen offen lässt. Der Band bemüht sich aus bildungsphilosophischer Perspektive um Klärung. Zur Unschärfe des Begriffs »Heterogenität« trägt nicht nur die Vielzahl der Kategorien bei, auf die er verweist wie Leistung, Alter, Geschlecht, Behinderung, soziale Herkunft, Ethnizität. Unklar ist auch, welche philosophischen und gesellschaftstheoretischen Konz…
Heterogenität als Leitbild – Heterogenität in Leitbildern
Religious diversity in the neoliberal welfare state: Secularity and the ethos of egalitarianism in Sweden
Sociologists interested in religious change and state-church relations have, by and large, ignored how regimes of religious diversity and secularism interact with factors that are seemingly external to religious dynamics such as cultural notions of the welfare state and its neoliberal restructuring. This article fills this lacuna by exploring the social dynamics around secularity and religious diversity as they emerge in contestations around educ…
Heterogenität als Leitbild – Heterogenität in Leitbildern
Der kleine Unterschied?: De- und rekonstruktive Positionen im Dialog
Zur Einleitung: Aus Erfahrung lernen. Anschlüsse an Günther Buck
Heterogenität: Zur Konjunktur eines pädagogischen Konzepts
In pädagogischen Diskursen erscheint »Heterogenität« derzeit als Zauberformel, die aber viele Fragen offen lässt. Der Band bemüht sich aus bildungsphilosophischer Perspektive um Klärung. Zur Unschärfe des Begriffs »Heterogenität« trägt nicht nur die Vielzahl der Kategorien bei, auf die er verweist wie Leistung, Alter, Geschlecht, Behinderung, soziale Herkunft, Ethnizität. Unklar ist auch, welche philosophischen und gesellschaftstheoretischen Konz…
Religious diversity in the neoliberal welfare state: Secularity and the ethos of egalitarianism in Sweden
Sociologists interested in religious change and state-church relations have, by and large, ignored how regimes of religious diversity and secularism interact with factors that are seemingly external to religious dynamics such as cultural notions of the welfare state and its neoliberal restructuring. This article fills this lacuna by exploring the social dynamics around secularity and religious diversity as they emerge in contestations around educ…
Prekäre Pädagogisierung. Zur paradoxen Positionierung des erziehungswissenschaftlichen „Nachwuchses“
[Die Autoren] loten die Möglichkeiten einer erziehungswissenschaftlichen Reflexion der zunehmenden Prekarisierung wissenschaftlicher Beschäftigungsverhältnisse jenseits der Lebenszeitprofessur aus. Eine entsprechende Analyse habe ihres Erachtens, erstens den spezifischen Modus der Subjektivierung „angehender“ Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler zu rekonstruieren. Sie solle zweitens die Tatsache der gesellschaftspolitischen Blindstelle erzieh…
Ver-antwortung: Im Anschluss an poststrukturalistische Einschnitte
Die gegenwärtige Verwendung des Begriffs der Verantwortung weist auf einen gravierenden Verlust hin. War und ist das Andere in der »Antwort« noch indirekt erkennbar, scheint es in der Selbstverantwortung vollständig zu verschwinden. Das Selbst tritt an die erste Stelle. Die kritischen, psychoanalytischen und poststrukturalistischen Einschnitte des 20. Jahrhunderts drängen und fordern. Ohne an Radikalität verloren zu haben, stoßen sie uns weiterhi…
Educational Perspectives on Mediality and Subjectivation: Discourse, Power and Analysis
There is no education without some form of media.Much contemporary writing on media and education examines best practices or individual learning processes, is fired by techno-optimism or techno-pessimism about young people's use of technology, or focuses exclusively on digital media.Relatively few studies attend -empirically or conceptually -to the embeddedness of educational media in contemporary cultural, social and political processes.The Palg…
‘Network Subjectivity’ in the Digital Condition: Three Theoretical Envisionings
There are currently various academic accounts of contemporary sociality. While the concept of the ‘digtital condition’ seems to lend itself to a cultural interpretation, those of ‘informationalism’ and ‘postsociality’ may be appropriate for describing, from a sociological perspective, specific phenomena of changes to sociality in the digital condition. The emergence of the term ‘knowledge economy’ appears to invite an intersection of cultural and…
Philosophy (6 works) · Political science (5 works) · Humanities (4 works) · Sociology and Education Studies (4 works) · Education Methods and Technologies (3 works) · Art, Aesthetics, and Perception (2 works) · Computer Science (2 works) · Epistemology (2 works) · Social science (2 works) · Sociology (2 works)