Lidia Stutz
Biographic Data
| ID | 3851798 |
|---|---|
| NAME | Lidia Stutz |
| GIVEN NAMES | Lidia |
| FAMILY NAME | Stutz |
| SIGNATURE | STUTZ L |
| VERIFIED | No |
| TOTAL WORKS | 4 |
| TOTAL CITATIONS | 0 |
| WORKS AS AUTHOR | 4 |
| WORKS AS EDITOR | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2015 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2021 |
| H-INDEX | 0 |
Role-Playing Game
Análise de vinhetas sobre a planificação de sequência didática
Esta pesquisa visa a analisar vinhetas produzidas no estágio supervisionado de uma turma de terceiro ano de Letras Inglês, nas quais um aluno-professor registrou suas experiências vivenciadas durante a planificação de uma Sequência Didática (SD). A ancoragem teórica provém do interacionismo sociodiscursivo e de sua proposta de transposição didática de gêneros e da pesquisa narrativa. A geração de dados foi realizada entre os meses de abril a junh…
Procedimentos metodológicos para intervenções em situação de trabalho educacional
Eliane Gouvêa Lousada possui mestrado (1998) e doutorado (2006) em Linguística Aplicada e Estudos da Linguagem pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. É líder do grupo de pesquisa ALTER (Analise de Linguagem, Trabalho e suas Relações) e do grupo ALTER-AGE (Análise de Linguagem, Trabalho e suas Relações - Aprendizagem, Gêneros Textuais e Ensino); é membro do grupo LAF (Universidade de Genebra).Atualmente é professora doutora do Departa…
Material apostilado em análise
Sabe-se que na rede privada o ensino apostilado constitui-se o principal instrumento de mediação das atividades do professor. Assim, buscamos analisar uma unidade de ensino sobre gêneros digitais proposta em material apostilado e investigar se as atividades mobilizam as capacidades de linguagem. O recorte que apresentamos é uma análise de atividades de leitura e escrita em apostila adotada por uma escola de uma cidade localizada na região central…
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Material apostilado em análise
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Procedimentos metodológicos para intervenções em situação de trabalho educacional
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Análise de vinhetas sobre a planificação de sequência didática
Esta pesquisa visa a analisar vinhetas produzidas no estágio supervisionado de uma turma de terceiro ano de Letras Inglês, nas quais um aluno-professor registrou suas experiências vivenciadas durante a planificação de uma Sequência Didática (SD). A ancoragem teórica provém do interacionismo sociodiscursivo e de sua proposta de transposição didática de gêneros e da pesquisa narrativa. A geração de dados foi realizada entre os meses de abril a junh…
Role-Playing Game
Humanities (3 works) · Linguistics and Education Research (3 works) · Philosophy (3 works) · Education and Digital Technologies (2 works) · Art (1 work) · Digital Games and Media (1 work) · Education Pedagogy and Practices (1 work) · Linguistics and Discourse Analysis (1 work) · Linguistics and Language Studies (1 work) · Physics (1 work)