Claire Martins
Biographic Data
| ID | 3872661 |
|---|---|
| NAME | Claire Martins |
| GIVEN NAMES | Claire |
| FAMILY NAME | Martins |
| SIGNATURE | MARTINS C |
| AFFILIATIONS | University of Missouri–St. Louis |
| ORCID | 0000-0002-4060-4357 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 3 |
| TOTAL CITATIONS | 5 |
| AUTHOR COUNT | 3 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2012 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2022 |
| H-INDEX | 1 |
Preparing Teacher Candidates for Trauma-Informed Practices
Children who experience trauma may experience negative health and educational outcomes. Teachers are critical stakeholders in trauma-informed schools and are tasked with recognizing and responding to the needs of students who experience trauma. However, teachers face barriers to implementing trauma-informed practices, including high levels of stress and lack of preparation. This article describes training embedded in an urban teacher preparation …
O Desenvolvimento Acadêmico E De Liderança Das Mulheres Negras No Ensino Superior
Este artigo destaca os resultados de um estudo qualitativo autoetnográfico projetado para explorar as experiências de quatro mulheres negras vivendo nos Estados Unidos, que usaram suas próprias trajetórias de vida para explorar e analisar fatores que moldaram seu desenvolvimento acadêmico e a gravitação, em direção ao ensino superior e à liderança. A autoetnografia e os elementos da Pesquisa Qualitativa Consensual (CQR) foram utilizados no deline…
Retomando la palabra
Aborda la producción literaria femenina decimonónica en América Latina desde una perspectiva de género, subrayando el carácter pionero de estas obras como constructoras de subjetividades y de teorías críticas feministas
Preparing Teacher Candidates for Trauma-Informed Practices
Children who experience trauma may experience negative health and educational outcomes. Teachers are critical stakeholders in trauma-informed schools and are tasked with recognizing and responding to the needs of students who experience trauma. However, teachers face barriers to implementing trauma-informed practices, including high levels of stress and lack of preparation. This article describes training embedded in an urban teacher preparation …
O Desenvolvimento Acadêmico E De Liderança Das Mulheres Negras No Ensino Superior
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Art (2 works) · Psychology (2 works) · 19th century (1 works) · Child Abuse and Trauma (1 works) · Education Discipline and Inequality (1 works) · Face (sociological concept) (1 works) · Higher Education Research Studies (1 works) · History and criticism (1 works) · History and criticism (1 works) · Humanities (1 works)