Audun Toft
Biographic Data
| ID | 3891709 |
|---|---|
| NAME | Audun Toft |
| GIVEN NAMES | Audun |
| FAMILY NAME | Toft |
| SIGNATURE | TOFT A |
| AFFILIATIONS | University of South-Eastern Norway |
| ORCID | 0000-0001-8243-7342 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 4 |
| TOTAL CITATIONS | 2 |
| WORKS AS AUTHOR | 4 |
| WORKS AS EDITOR | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2020 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2024 |
| H-INDEX | 1 |
Populærkultur i religionsundervisningen
«Jeg tror jo alle ble slitne etter hvert». En kvalitativ undersøkelse av norske religionslæreres arbeidssituasjon under koronanedstengingen våren 2020
Hvor mye autonomi opplevde norske lærere å ha under koronanedstengingen våren 2020? I denne artikkelen presenterer vi funn fra en intervjustudie som inkluderte ni lærere fra ulike norske videregående skoler. Disse funnene diskuteres opp mot spørsmål knyttet til profesjonell autonomi og profesjonelt ansvar. Vi finner at lærerne opplevde stor grad av frihet når det kom til å planlegge og gjennomføre egen undervisning i tråd med egne profesjonelle s…
Først engasjement, så innhold
Sammendrag: Artikkelen diskuterer bruken av serien På tro og Are i religionsundervisning basert på observasjoner fra et case-studie i videregående skole. Fokus er på seriens episode om buddhisme. Denne episoden er kontroversiell og har blant annet blitt kritisert av Buddhistforbundet for å fremme et feilaktig og negativt bilde av buddhismen. Likevel brukes episoden omfattende i den observerte undervisningen. Artikkelen argumenterer for at seriens…
When Terror Strikes
Terrorism is commonly considered to be a controversial issue in religious education (RE). RE teachers find it a challenging topic to address, and many avoid it altogether. This article explores the question of addressing terrorism in RE by analysing and discussing empirical observations of RE lessons in an upper secondary school in Norway in the weeks following the terror attacks in Paris in November 2015. Using framing theory, the article discus…
When Terror Strikes
Terrorism is commonly considered to be a controversial issue in religious education (RE). RE teachers find it a challenging topic to address, and many avoid it altogether. This article explores the question of addressing terrorism in RE by analysing and discussing empirical observations of RE lessons in an upper secondary school in Norway in the weeks following the terror attacks in Paris in November 2015. Using framing theory, the article discus…
When Terror Strikes
Terrorism is commonly considered to be a controversial issue in religious education (RE). RE teachers find it a challenging topic to address, and many avoid it altogether. This article explores the question of addressing terrorism in RE by analysing and discussing empirical observations of RE lessons in an upper secondary school in Norway in the weeks following the terror attacks in Paris in November 2015. Using framing theory, the article discus…
Først engasjement, så innhold
Sammendrag: Artikkelen diskuterer bruken av serien På tro og Are i religionsundervisning basert på observasjoner fra et case-studie i videregående skole. Fokus er på seriens episode om buddhisme. Denne episoden er kontroversiell og har blant annet blitt kritisert av Buddhistforbundet for å fremme et feilaktig og negativt bilde av buddhismen. Likevel brukes episoden omfattende i den observerte undervisningen. Artikkelen argumenterer for at seriens…
«Jeg tror jo alle ble slitne etter hvert». En kvalitativ undersøkelse av norske religionslæreres arbeidssituasjon under koronanedstengingen våren 2020
Hvor mye autonomi opplevde norske lærere å ha under koronanedstengingen våren 2020? I denne artikkelen presenterer vi funn fra en intervjustudie som inkluderte ni lærere fra ulike norske videregående skoler. Disse funnene diskuteres opp mot spørsmål knyttet til profesjonell autonomi og profesjonelt ansvar. Vi finner at lærerne opplevde stor grad av frihet når det kom til å planlegge og gjennomføre egen undervisning i tråd med egne profesjonelle s…
Populærkultur i religionsundervisningen
Art (3 works) · Religious Education and Schools (3 works) · CONTEST (1 work) · Education and Character Development (1 work) · Education, Healthcare and Sociology Research (1 work) · Educator Training and Historical Pedagogy (1 work) · History (1 work) · Humanities (1 work) · Law (1 work) · Media, Religion, Digital Communication (1 work)