Vicente Paulino
Biographic Data
| ID | 389587 |
|---|---|
| NAME | Vicente Paulino |
| GIVEN NAMES | Vicente |
| FAMILY NAME | Paulino |
| SIGNATURE | PAULINO V |
| AFFILIATIONS | National University of East Timor |
| ORCID | 0000-0003-0215-9712 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 8 |
| TOTAL CITATIONS | 0 |
| WORKS AS AUTHOR | 8 |
| WORKS AS EDITOR | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2012 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2022 |
| H-INDEX | 0 |
Timorização dos timorenses no sistema da educação de Timor-Leste
A realidade atual do sistema educativo de Timor-Leste deve ser entendida, numa forma geral, com uma reflexão mais interdisciplinar e desta forma pode produzir um discurso educativo e pedagógico mais sólido no quadro de inter-relação dos saberes e das práticas coletivas, que possam criar identidades e valores comuns e ações solidárias entre povos de diferentes culturas. As relações dialógicas devem ser estabelecidas entre Estado e cidadãos comuns …
A busca por diálogos entre uma-Lulik e escola e o tensionamento com o modo de vida dominante
Este artigo, produzido no contexto de uma pesquisa de doutorado em Educação que investiga currículo e formação no Timor-Leste, perguntando sobre o diálogo possível entre escola e uma-lulik (instituição ancestral timorense), visa, ao tomar como referência a uma-lulik, tecer algumas considerações que levam em conta a necessidade e urgência de tensionamento e alteração do modelo de sociedade hegemônico, que tem revelado cada vez mais a sua enorme in…
Timorização da Geografia escolar
Neste artigo abordamos a relação entre currículo, cultura e território, dentro do contexto da Geografia escolar em Timor-Leste, problematizando a colonialidade presente em diferentes momentos da constituição dessa disciplina. Com base na perspectiva pós-crítica e pós-estruturalista da Teoria do Discurso de Ernesto Laclau, compreendemos que a elaboração e a implementação de um currículo estão carregadas de disputas discursivas entre contextos polí…
O pensamento decolonial antropofágico na educação em ciências
Defendemos que em Timor-Leste o fim da colonização portuguesa em 1975 e o fim da invasão indonésia em 1999, via plebiscito, não foram acompanhados pelo fim da colonialidade. Nesse contexto, buscando caminhos para pensar a educação em ciências, a presente pesquisa tem como objetivo analisar o pensamento decolonial antropofágico no ensino de Biologia em Timor-Leste. Para tanto, foram realizados círculos de leitura com 14 (quatorze) professores de B…
Cartografia da Lusofonia de Língua Portuguesa no Mundo e em Timor-Leste
Timor-Leste, jovem país do sudeste asiático que viu reconhecida a sua independência no início do séc. XXI, após 400 anos de colonialismo português e 24 anos de invasão indonésia, é um verdadeiro mosaico linguístico. Aí encontramos um “multilinguíssimo endógeno” (CAVALLI et al., 2009), fruto da deambulação e de miscigenações naquele espaço e um “multilinguíssimo exógeno” (Idem, 2009), resultado da abertura da sociedade à diversidade, mas também de…
As lendas de Timor e a literatura oral timorense
Lendas, mitos e contos são produtos da imaginação humana e elementos necessários à existência das sociedades humanas. Neste artigo, pretende-se identificar e caracterizar os géneros de literatura oral timorense (lendas, contos, mitos, provérbios e anedotas) expressos na forma de textos. Consideram-se estes materiais como fontes primárias de memória colectiva e nacional que revelam a existência de um povo no espaço e no tempo ; e como fontes da hi…
Cooperação Internacional para o Desenvolvimento e Educação
O presente artigo visa à sistematização dos resultados de estudos preliminares sobre os desafios e possibilidades de desenvolvimento de um trabalho de cooperação internacional compartilhada em Timor-Leste. Nesse sentido, partindo da problematização do papel da Cooperação Internacional para o Desenvolvimento nos países em desenvolvimento, tem-se como hipótese inicial que, após a restauração da independência, em 2002, e com a chegada das agências i…
Remembering the Portuguese Presence in Timor and Its Contribution to the Making of Timor’s National and Cultural Identity
4. REMEMBERING THE PORTUGUESE PRESENCE IN TIMOR AND ITS CONTRIBUTION TO THE MAKING OF TIMOR’S NATIONAL AND CULTURAL IDENTITY was published in Portuguese and Luso-Asian Legacies in Southeast Asia, 1511-2011, vol. 2 on page 88
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Remembering the Portuguese Presence in Timor and Its Contribution to the Making of Timor’s National and Cultural Identity
4. REMEMBERING THE PORTUGUESE PRESENCE IN TIMOR AND ITS CONTRIBUTION TO THE MAKING OF TIMOR’S NATIONAL AND CULTURAL IDENTITY was published in Portuguese and Luso-Asian Legacies in Southeast Asia, 1511-2011, vol. 2 on page 88
Cooperação Internacional para o Desenvolvimento e Educação
O presente artigo visa à sistematização dos resultados de estudos preliminares sobre os desafios e possibilidades de desenvolvimento de um trabalho de cooperação internacional compartilhada em Timor-Leste. Nesse sentido, partindo da problematização do papel da Cooperação Internacional para o Desenvolvimento nos países em desenvolvimento, tem-se como hipótese inicial que, após a restauração da independência, em 2002, e com a chegada das agências i…
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Lendas, mitos e contos são produtos da imaginação humana e elementos necessários à existência das sociedades humanas. Neste artigo, pretende-se identificar e caracterizar os géneros de literatura oral timorense (lendas, contos, mitos, provérbios e anedotas) expressos na forma de textos. Consideram-se estes materiais como fontes primárias de memória colectiva e nacional que revelam a existência de um povo no espaço e no tempo ; e como fontes da hi…
Cartografia da Lusofonia de Língua Portuguesa no Mundo e em Timor-Leste
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O pensamento decolonial antropofágico na educação em ciências
Defendemos que em Timor-Leste o fim da colonização portuguesa em 1975 e o fim da invasão indonésia em 1999, via plebiscito, não foram acompanhados pelo fim da colonialidade. Nesse contexto, buscando caminhos para pensar a educação em ciências, a presente pesquisa tem como objetivo analisar o pensamento decolonial antropofágico no ensino de Biologia em Timor-Leste. Para tanto, foram realizados círculos de leitura com 14 (quatorze) professores de B…
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