Claudia Soto-García
Biographic Data
| ID | 3907068 |
|---|---|
| NAME | Claudia Soto-García |
| GIVEN NAMES | Claudia |
| FAMILY NAME | Soto-García |
| SIGNATURE | SOTO-GARCÍA C |
| AFFILIATIONS | Universitat de Barcelona |
| ORCID | 0000-0003-1468-9235 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 3 |
| TOTAL CITATIONS | 1 |
| WORKS AS AUTHOR | 3 |
| WORKS AS EDITOR | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2020 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2021 |
| H-INDEX | 1 |
El saber de la experiencia del profesorado en la formación inicial
Poner el foco en la formación docente para proyectar una escuela inclusiva es clave. El objetivo de la presente investigación es reflexionar sobre la incorporación del saber de la experiencia en la formación inicial del profesorado, usando como fuente el relato de una profesora que implementa una propuesta didáctica inclusiva. Se realizó un seguimiento durante un semestre en la asignatura Teoría y práctica de la escuela inclusiva, donde participa…
Conexiones Americanas. Una conversación con Montserrat Ventura i Oller
En el marco del proyecto radiofónico Conexiones Americanas: Hacia los Ríos Profundos de América Latina, invitamos a la Dra. Montserrat Ventura i Oller a dialogar sobre su experiencia como investigadora y sus conocimientos de la sociedad Tsáchila. En esta conversación conocemos detalles de sus intereses y perspectivas de análisis, así como de los cambios que ha podido observar en la sociedad Tsáchila desde que realiza trabajo de campo. En ella tam…
Cómo aprendemos? El docente enseñante y aprendiz que acompaña a los estudiantes en su exploración hacia el (auto)aprendizaje
En el presente estudio se habla del docente y del reconocimiento de su lugar en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Se pone el foco en la búsqueda de las propias formas de aprender tanto del docente como de los estudiantes. El objetivo es indagar en las experiencias de aprendizaje de docentes y analizar cómo éstas pueden influir en la forma de enseñar y de relacionarse con los estudiantes. Se enfatiza en los procesos de transformación a partir d…
El saber de la experiencia del profesorado en la formación inicial
Poner el foco en la formación docente para proyectar una escuela inclusiva es clave. El objetivo de la presente investigación es reflexionar sobre la incorporación del saber de la experiencia en la formación inicial del profesorado, usando como fuente el relato de una profesora que implementa una propuesta didáctica inclusiva. Se realizó un seguimiento durante un semestre en la asignatura Teoría y práctica de la escuela inclusiva, donde participa…
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El saber de la experiencia del profesorado en la formación inicial
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Art (3 works) · Humanities (3 works) · Education and Teacher Training (2 works) · Philosophy (2 works) · E-Learning and Knowledge Management (1 work) · Educational Innovations and Technology (1 work) · Higher Education Teaching and Evaluation (1 work) · Inclusive Education and Diversity (1 work) · Indigenous Cultures and History (1 work) · Memory, violence, and history (1 work)