Alain Mercier
Biographic Data
| ID | 3910486 |
|---|---|
| NAME | Alain Mercier |
| GIVEN NAMES | Alain |
| FAMILY NAME | Mercier |
| SIGNATURE | MERCIER A |
| AFFILIATIONS | Sorbonne Université |
| VERIFIED | No |
| TOTAL WORKS | 13 |
| TOTAL CITATIONS | 4 |
| AUTHOR COUNT | 13 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 1968 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2020 |
| H-INDEX | 1 |
Plaidoyer pour l'intégration des patients formateurs dans l'enseignement des futurs médecins généralistes à partir de l'expérience de l'université Sorbonne Paris Nord et de la littérature internationa…
Dans un contexte de virage ambulatoire, d'augmentation des pathologies chroniques et de nécessité de rendre plus effectifs les parcours de soins encore trop souvent opaques pour les patients, il est urgent de repenser la place et le rôle des différents acteurs du système de soins primaires - en particulier, l'intégration du patient dans la formation spécialisée, mais aussi la formation initiale des médecins généralistes qui est susceptible d'amél…
Témoins d’exploitation des ressources végétales et minérales sur l’estran: L’exemple de Porspoder (Finistère)
Un estran du village de Porspoder dans le Finistère montre différentes traces d’exploitation des ressources vivantes comme le goémon ou les poissons, mais aussi des ressources minérales comme le granite. Les roues de charrettes à cheval ont marqué la roche dure ou l’argile de cheminements sur la grève. Des restes d’un mur d’écluse à poissons (gord du Moyen Âge ?) sont encore visibles. Une carrière, exploitée avant le xixe siècle, présente des tra…
Un département universitaire de médecine générale au défi de la démocratie en santé: La Formation d'Internes De Médecine Générale Par Des Patients-Enseignants
L'article rapporte un programme de patients-enseignants (PEP13) conçu en collaboration avec des patients, un laboratoire éducations et pratiques de santé (LEPS) EA3412 et le Département universitaire de médecine générale (DUMG) de la faculté de médecine de l'université Paris 13. PEP13 s'adosse au principe selon lequel la perspective des patients permet d'améliorer la qualité des soins au moyen de la formation d'internes en médecine générale. L'ar…
Why do general practitioners prescribe antidepressants to their patients? A pilot study
BACKGROUND: The frequency of antidepressant (ADs) prescription is high, with general practitioners (GPs) responsible for about 80% of the prescriptions. Some studies considered prescriptions meet DSM criteria, while others stress inadequate use. The importance of biological and psychosocial determinants of GP prescription behaviour remains little explored. We aimed to describe the importance of these biological and psychosocial determinants and t…
Margolinas Claire & Wozniak Floriane. Le nombre à l’école maternelle, une approche didactique: Bruxelles : De Boeck, 2012, 130 p
approche historique. Paris : Belin
CHOPIN Marie-Pierre. Le temps de l’enseignement. L’avancée du savoir et la gestion des hétérogénéités dans la classe: Rennes : Presses universitaires de Rennes, 2011, 188 p
S’il fallait argumenter sur l’intérêt et la productivité des problématiques anthropologiques en sciences de l’éducation, l’ouvrage de Marie-Pierre Chopin, Le temps de l’enseignement, sous-titré L’avancée du savoir et la gestion des hétérogénéités dans la classe, serait un des points d’appui incontournables. Il fait en effet le tour des travaux sur les problématiques du temps dans l’étude des phénomènes de l’enseignement, et ce faisant il construi…
Pour une lecture anthropologique du programme didactique
L’article travaille la notion de programme didactique, que l’auteur a proposée en 2002. Il montre d’abord quelles sont les conséquences théoriques de cette notion en reprenant les concepts fondateurs de système didactique et situation didactique dont il construit les liens avec la notion d’institution et de contrat. Il propose la notion de situation comme moyen de spécifier les institutions didactiques. Il introduit ensuite l’idée de profil épist…
La création d’ignorance, condition de l’apprentissage
Cet article a pour objectif de regarder l'enseignement du point de vue de l'élève. Un dispositif de recherche à deux temps a permis d'observer des élèves du secondaire (16-17 ans) en situation de classe d'abord, puis en situation hors classe en effectuant avec eux un retour sur les travaux réalisés en classe et corrigés par le professeur. L'étude fait ressortir, d'une part, que les savoirs enseignés par le maître ne constituent qu'une faible part…
Note de synthèse: La transposition des objets d'enseignement et la définition de l'espace didactique, en mathématiques
Mercier Alain. Note de synthèse. In: Revue française de pédagogie, volume 141, 2002. Vers une didactique comparée. pp. 135-171.
Le rôle d'une mémoire didactique des élèves, sa gestion par le professeur
This issue presents two ways of reading the data from a didactic experiment about teaching "the division" at school. This dialog allows the emergence of its management characteristics, as the experiment permits the creation of a collective memory of the didactic system that pupils call for on their own initiative. The various functionalities of these phenomenons within the creation process of numerical knowledge are analyzed through the concept o…
Le génie didactique: Usages Et Mésusages Des Théories De l'Enseignement
Le génie didactique
Douze lettres inedites de Richard Wagner a Edouard Schure (23 janvier 1869 -- 6 fevrier 1878)
Un département universitaire de médecine générale au défi de la démocratie en santé: La Formation d'Internes De Médecine Générale Par Des Patients-Enseignants
L'article rapporte un programme de patients-enseignants (PEP13) conçu en collaboration avec des patients, un laboratoire éducations et pratiques de santé (LEPS) EA3412 et le Département universitaire de médecine générale (DUMG) de la faculté de médecine de l'université Paris 13. PEP13 s'adosse au principe selon lequel la perspective des patients permet d'améliorer la qualité des soins au moyen de la formation d'internes en médecine générale. L'ar…
Pour une lecture anthropologique du programme didactique
L’article travaille la notion de programme didactique, que l’auteur a proposée en 2002. Il montre d’abord quelles sont les conséquences théoriques de cette notion en reprenant les concepts fondateurs de système didactique et situation didactique dont il construit les liens avec la notion d’institution et de contrat. Il propose la notion de situation comme moyen de spécifier les institutions didactiques. Il introduit ensuite l’idée de profil épist…
La création d’ignorance, condition de l’apprentissage
Cet article a pour objectif de regarder l'enseignement du point de vue de l'élève. Un dispositif de recherche à deux temps a permis d'observer des élèves du secondaire (16-17 ans) en situation de classe d'abord, puis en situation hors classe en effectuant avec eux un retour sur les travaux réalisés en classe et corrigés par le professeur. L'étude fait ressortir, d'une part, que les savoirs enseignés par le maître ne constituent qu'une faible part…
Le rôle d'une mémoire didactique des élèves, sa gestion par le professeur
This issue presents two ways of reading the data from a didactic experiment about teaching "the division" at school. This dialog allows the emergence of its management characteristics, as the experiment permits the creation of a collective memory of the didactic system that pupils call for on their own initiative. The various functionalities of these phenomenons within the creation process of numerical knowledge are analyzed through the concept o…
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Le génie didactique
Note de synthèse: La transposition des objets d'enseignement et la définition de l'espace didactique, en mathématiques
Mercier Alain. Note de synthèse. In: Revue française de pédagogie, volume 141, 2002. Vers une didactique comparée. pp. 135-171.
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CHOPIN Marie-Pierre. Le temps de l’enseignement. L’avancée du savoir et la gestion des hétérogénéités dans la classe: Rennes : Presses universitaires de Rennes, 2011, 188 p
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Margolinas Claire & Wozniak Floriane. Le nombre à l’école maternelle, une approche didactique: Bruxelles : De Boeck, 2012, 130 p
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BACKGROUND: The frequency of antidepressant (ADs) prescription is high, with general practitioners (GPs) responsible for about 80% of the prescriptions. Some studies considered prescriptions meet DSM criteria, while others stress inadequate use. The importance of biological and psychosocial determinants of GP prescription behaviour remains little explored. We aimed to describe the importance of these biological and psychosocial determinants and t…
Un département universitaire de médecine générale au défi de la démocratie en santé: La Formation d'Internes De Médecine Générale Par Des Patients-Enseignants
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