Joana Raquel Faria De Sousa
Biographic Data
| ID | 3912683 |
|---|---|
| NAME | Joana Raquel Faria De Sousa |
| GIVEN NAMES | Joana Raquel Faria |
| FAMILY NAME | De Sousa |
| SIGNATURE | DE SOUSA J R F |
| AFFILIATIONS | University of Minho |
| ORCID | 0000-0002-6911-7413 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 5 |
| TOTAL CITATIONS | 3 |
| AUTHOR COUNT | 5 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2016 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2026 |
| H-INDEX | 1 |
Post-Acute Myocardial Infarction Health Journey
Users with cardiovascular pathology go through the different levels of the health system, with brief interactions with various health professionals, so it is necessary to consider their perspectives and experiences, focusing on accessibility, service provision, discharge and referral (1). Within the scope of the Cardiac Integrated Care project, this study aims to explore the user's health journey after acute myocardial infarction (AMI), focusing …
Conhecimento e aprendizagem na educação superior
Partindo da questão "Que desafios curriculares e pedagógicos enfrenta a educação superior no século XXI, tendo em consideração a relação indissociável entre conhecimento e aprendizagem?", neste artigo são abordados os conceitos de conhecimento e aprendizagem, perspetivados pelos desafios curriculares e pedagógicos que o século XXI coloca de um modo tão profundo a partir de dinâmicas de mudança, que encontram nas tecnologias digitais e na inteligê…
Transformações educativas em tempos de pandemia
Education today faces a series of challenges, resulting from the crisis caused by the pandemic COVID-19. The change in the way teachers work is a good example, because of the social confinement that this crisis has generated, and in the context of an emergency, classroom teaching has given space to online teaching, a modality that is accelerated in a way intense in the transition to the digital society or the predominance of digital subjectivity.…
Perceções dos docentes sobre a avaliação externa das escolas em Portugal
O estudo apresentado neste artigo surge de uma investigação realizada no âmbito do Observatório de Autoavaliação de Escolas, tendo por objetivo principal compreender tendências nas perceções dos docentes sobre os efeitos da Avaliação Externa das Escolas (AEE) na realidade portuguesa. Através de um estudo quantitativo, baseado num inquérito por questionário dirigido a docentes de Agrupamentos de Escolas e Escolas não Agrupadas da rede do Ministéri…
Pedagogia como conversação complexa e deliberativa no ensino superior
Neste artigo debatemos a pedagogia no ensino superior a partir de um olhar oriundo dos Estudos Curriculares, partindo de uma noção abrangente de pedagogia, que é uma teoria e prática da educação, de um conceito de currículo como projeto, vinculado inquestionavelmente ao conhecimento, e de análises de políticas educativas e curriculares, sobretudo do Processo de Bolonha, na União Europeia. Consideramos, de igual modo, que o currículo, no seu proce…
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Humanities (4 works) · Philosophy (3 works) · Sociology (3 works) · Education and Digital Technologies (2 works) · Education and Public Policy (2 works) · Education during COVID-19 pandemic (2 works) · Education Pedagogy and Practices (2 works) · Pedagogy (2 works) · Psychology (2 works) · Art (1 works)