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Lily Bacon

Biographic Data

ID3993492
NAMELily Bacon
GIVEN NAMESLily
FAMILY NAMEBacon
SIGNATUREBACON L
AFFILIATIONSUnité d’enseignement et de recherche en sciences de l’éducation, Université du Québec en Abitibi-Témiscamingue, Val-d’Or, QC
VERIFIEDNo
TOTAL WORKS3
TOTAL CITATIONS3
WORKS AS AUTHOR3
WORKS AS EDITOR0
FIRST PUBLICATION YEAR2019
LATEST PUBLICATION YEAR2019
H-INDEX1
  • Regards de chercheurs-conseillers pédagogiques sur les interactions en contexte de résolution de problèmes mathématiques en classe

    Open Access•Nadine Bednarz, Jean-François Maheux et al.•ARTICLE•Éducation et francophonie•2019•References: 7

    La résolution de problèmes constitue, au Québec et ailleurs dans le monde, une composante clé de l’enseignement des mathématiques, et les interactions sociales y jouent un rôle important. Pour que s’exercent des interactions riches et favorables à l’apprentissage des élèves, il faut considérer le pilotage du problème par l’enseignant ou l’enseignante. Or les expériences des conseillers et conseillères pédagogiques (CP) en mathématiques – lesquels…

  • Réflexions portant sur le développement d'un programme de mathématiques pour les communautés d'Ivujivik et Puvirnituq au Nunavik

    Open Access•Lily Bacon, Thomas Rajotte•ARTICLE•Études/Inuit/Studies•2019•References: 6

    À la suite d'un colloque portant sur l'histoire du développement de l'éducation dans les communautés d'Ivujivik et de Puvirnituq, et d'un processus de révision de programme de formation de leurs enseignants, des leaders inuit en éducation formulent le souhait de réviser le programme de mathématiques actuellement en vigueur dans leurs écoles afin d'y intégrer les savoirs mathématiques inuit. Ce texte se veut une première réflexion permettant de si…

  • Le partenariat université-communautés au service du développement d'un curriculum scolaire en inuktitut

    Open Access•Glorya Pellerini, Gisèle Maheux et al.•ARTICLE•Études/Inuit/Studies•2019•Cited by: 3•References: 5

    Les communautés d'Ivujivik et de Puvirnituq (Nunavik, Canada), en association avec l'Université du Québec en Abitibi-Témiscamingue (UQAT), collaborent depuis plus de 30 ans à un projet de développement de l'éducation. Afin d'en faire un bilan, les partenaires inuit et universitaires ont organisé en novembre 2015, à Puvirnituq, un colloque ouvert à la population ainsi qu'aux acteurs intéressés par l'éducation au Nunavik. Une analyse partielle du c…

  • Le partenariat université-communautés au service du développement d'un curriculum scolaire en inuktitut

    Open Access•Glorya Pellerini, Gisèle Maheux et al.•ARTICLE•Études/Inuit/Studies•2019•Cited by: 3•References: 5

    Les communautés d'Ivujivik et de Puvirnituq (Nunavik, Canada), en association avec l'Université du Québec en Abitibi-Témiscamingue (UQAT), collaborent depuis plus de 30 ans à un projet de développement de l'éducation. Afin d'en faire un bilan, les partenaires inuit et universitaires ont organisé en novembre 2015, à Puvirnituq, un colloque ouvert à la population ainsi qu'aux acteurs intéressés par l'éducation au Nunavik. Une analyse partielle du c…

  • Regards de chercheurs-conseillers pédagogiques sur les interactions en contexte de résolution de problèmes mathématiques en classe

    Open Access•Nadine Bednarz, Jean-François Maheux et al.•ARTICLE•Éducation et francophonie•2019•References: 7

    La résolution de problèmes constitue, au Québec et ailleurs dans le monde, une composante clé de l’enseignement des mathématiques, et les interactions sociales y jouent un rôle important. Pour que s’exercent des interactions riches et favorables à l’apprentissage des élèves, il faut considérer le pilotage du problème par l’enseignant ou l’enseignante. Or les expériences des conseillers et conseillères pédagogiques (CP) en mathématiques – lesquels…

  • Réflexions portant sur le développement d'un programme de mathématiques pour les communautés d'Ivujivik et Puvirnituq au Nunavik

    Open Access•Lily Bacon, Thomas Rajotte•ARTICLE•Études/Inuit/Studies•2019•References: 6

    À la suite d'un colloque portant sur l'histoire du développement de l'éducation dans les communautés d'Ivujivik et de Puvirnituq, et d'un processus de révision de programme de formation de leurs enseignants, des leaders inuit en éducation formulent le souhait de réviser le programme de mathématiques actuellement en vigueur dans leurs écoles afin d'y intégrer les savoirs mathématiques inuit. Ce texte se veut une première réflexion permettant de si…

  • Le partenariat université-communautés au service du développement d'un curriculum scolaire en inuktitut

    Open Access•Glorya Pellerini, Gisèle Maheux et al.•ARTICLE•Études/Inuit/Studies•2019•Cited by: 3•References: 5

    Les communautés d'Ivujivik et de Puvirnituq (Nunavik, Canada), en association avec l'Université du Québec en Abitibi-Témiscamingue (UQAT), collaborent depuis plus de 30 ans à un projet de développement de l'éducation. Afin d'en faire un bilan, les partenaires inuit et universitaires ont organisé en novembre 2015, à Puvirnituq, un colloque ouvert à la population ainsi qu'aux acteurs intéressés par l'éducation au Nunavik. Une analyse partielle du c…

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Ethnos_APP • Open Source Project • MIT License • Frontend v2.0.0 • Privacy and Cookies • API Documentation: api.ethnos.app/docs • API Source Code: GitHub • DOI: 10.5281/zenodo.17049435 • Frontend Source Code: GitHub • DOI: 10.5281/zenodo.17050053 • cruz.rio.br • Expectantes Misericordiae