Christine Delory‐momberger
Biographic Data
| ID | 4000094 |
|---|---|
| NAME | Christine Delory‐momberger |
| GIVEN NAMES | Christine |
| FAMILY NAME | Delory‐momberger |
| SIGNATURE | MOMBERGER C D |
| AFFILIATIONS | Université Sorbonne Paris Nord |
| ORCID | 0000-0002-8425-0175 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 27 |
| TOTAL CITATIONS | 44 |
| AUTHOR COUNT | 26 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2004 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2025 |
| H-INDEX | 3 |
Ecobiografia e práticas artísticas
Diante das transformações do Antropoceno, a ecobiografia surge como um caminho sensível de autoconhecimento, fundamentado no reconhecimento das interdependências entre os seres humanos, os seres vivos e os não vivos. A ecobiografia renova a escrita de si ao conceber a identidade como relacional, enraizada nos ambientes e nas experiências sensíveis do mundo. As práticas artísticas, por meio de seus suportes, desempenham um papel significativo de m…
Gaston Pineau la résurrection
Comment faire science autrement a l’ere de l’anthropocene? D’un geste ethique et politique en vue d’une epistemologie de la relation
Il s’agit de redéfinir pour le courant de la recherche biographique – tout comme l’ensemble des sciences humaines et sociales - un positionnement épistémologique, éthique et politique face aux questionnements que suscitent les phénomènes anthropiques mettant en question les formes de vie et les conditions d’habitabilité de la Terre. La conscience de l’impact des activités humaines sur les écosystèmes terrestres et la redécouverte, à cette occasio…
Medialidades biográficas, práticas de si e do mundo
As noções de “medium” e de “medialidade” trazem uma renovação fecunda para maneira de se conceber as relações das mediações com o si mesmo. Elas permitem mostrar o papel decisivo do medium, de sua natureza e de suas formas de modelagem específicas que levam ao reconhecimento de que o sujeito se constitui mediante ações práticas com o mediums pelos quais e nos quais a subjetividade se constitui. De modo que a noção de “práticas automediais” abrang…
Apresentação do dossiê - Automedialidade
O dossiê Automedialidades: práticas (auto)formativas de criação estética destaca-se por sua inovadora perspectiva epistêmica, teórica e de métodos de investigação no âmbito da pesquisa (auto)biográfica em educação. Como se verá nos textos aqui reunidos, as temáticas voltam-se para o terreno de práticas, sem dúvidas, ancestrais, a dança, a música, o grafismo, uma vez que a criação estética é um modo de expressão criativa do humano, desde tempos im…
Pensar em novos termos e pensar novos termos “o sujeito na polis”
A criação do GIS LE SUJET DANS LA CITE oferece a oportunidade de reexaminar seus termos fundadores. Depois de recordar o que a pesquisa biográfica situa sob as noções de sujeito e Polis, a conferência questiona sua redefinição e sua articulação no novo devir do mundo implicado pelo Antropoceno. Qual é nossa Polis no momento em que tomamos consciência das consequências da atividade humana sobre as condições de habitabilidade da Terra e quando nos …
La recherche biographique en éducation
La contribution a pour objet de rappeler les conditions d’émergence, le projet épistémologique et les enjeux de connaissance de la recherche biographique en éducation, posant ainsi le cadre des travaux et des débats du colloque international « La recherche biographique en situations et en dialogues ». Voulant contribuer à construire et à explorer une approche spécifique en sciences humaines, fondée sur le paradigme du biographique , la recherche …
Des visages et des écrans
Gaston Pineau (en collaboration avec Michel Maletto et Américo Sommerman) (2018). Apprendre l’ère planétaire à partir de lieux singuliers. Tour de l’hémisphère nord inspiré par le sud (25 mars – 15 ma…
Christiane Vollaire & Philippe Bazin (2020). Un archipel des solidarités. Grèce 2017-2020. Paris
Médialités biographiques, pratiques de soi et du monde
Les notions de « médium » et de « médialité » apportent un renouvellement très fécond dans la manière de penser les médiations du rapport à soi. En montrant le rôle déterminant du médium, de son matériau et de ses formes spécifiques dans le façonnage du rapport à soi, elles amènent à reconnaître que le sujet se constitue dans des pratiques qui sont ce par quoi et ce dans quoi une subjectivité se constitue. Par ailleurs, la notion de « pratiques a…
Rêves Gloire et Passion . Quand les photographiés s’emparent du médium
Album / Atlas . D’une transmission à une mise en conscience historique et artistique
La Construction Partagee D’un Savoir Du Singulier
Ce texte a comme objectif revisiter les fondements épistémologiques et méthodologiques de la recherche biographique en éducation à partir de deux questions. La première question « À quel savoir prétend la recherche biographique ? » permettra de réaffirmer la spécificité et la centralité du fait biographique dans les processus d’individuation et de socialisation et d’interroger le champ de connaissance ainsi ouvert à la recherche biographique, en …
Réapprendre la vie
Le temps de l’après-la-maladie (ou de toute autre épreuve extrême) engage un réapprentissage de la vie qui n’est jamais un retour à l’état antérieur mais une configuration nouvelle de la vie. La contribution s’attache à décrire le travail accompli par le sujet dans la découverte de cette terre étrangère pour réapprendre la vie et conquérir un exister qu’il lui faut réinventer
Partager les savoirs, socialiser les pouvoirs
La question du « partage des savoirs » qui fait l'objet du présent numéro peut s'entendre sous de multiples aspects : didactique et pédagogique, épistémologique et méthodologique, social et politique.Quelle résonance cette question trouve-telle dans votre expérience et dans votre oeuvre, et pour commencer, en quoi et comment vient-elle faire écho à votre démarche de chercheur ayant toujours défendu des positions de « recherche participative », de…
L’éducation du « sujet » au cœur de la cité globale
La difficulté particulière de l’école française à répondre à la diversité individuelle et collective des enfants et des adolescents qu’elle accueille ne peut être comprise que dans l’histoire contemporaine de l’institution scolaire en France, autrement dit dans sa fondation et sa tradition républicaines. Le projet éducatif de cette École a visé à former un être-français commun, en tentant d’effacer les différences, en privant le sujet de ses loca…
Abertura Das Práticas Da Intenvenção Social Ao Território
Este artigo relata aspectos de uma pesquisa-ação-formação realizada junto a entidades sociais situadas no interior da França. A pesquisa teve o duplo objetivo de investigar as possibilidades de maior abertura das práticas de intervenção aosrecursos dos territórios e às demandas de seus habitantes, e de promover a reflexão dos profissionais sobre o sentido de suas ações. O artigo situa esta problemática no contexto das políticas sociais atuais e d…
Abertura das práticas da intervenção social ao território
Este artigo relata aspectos de uma pesquisa-ação-formação realizada com entidades sociais no interior da França. O objetivo duplo era investigar como as práticas de intervenção social poderiam ser mais abertas aos recursos dos territórios e às demandas dos habitantes, e promover a reflexão profissional sobre o sentido de suas ações. Situando a problemática no contexto das políticas sociais contemporâneas, o artigo destaca a originalidade do dispo…
Fundamentos epistemológicos da pesquisa
O objetivo do artigo é interrogar e precisar o que fundamenta a pertinência epistemológica da pesquisa biográfica no domínio da educação. Essa pesquisa dos fundamentos passa, em primeiro lugar, pela procura das origens sócio-históricas dos modelos de construção biográfica e das formas de narrativas que lhes correspondem, em particular nas sociedades da modernidade; ela implica, em segundo lugar, que sejam precisadas as características que fazem d…
La part du récit
En relation avec la place centrale reconnue au récit biographique dans une démarche d’orientation conçue comme accompagnement à la « construction de la vie » (life designing), la contribution s’interroge sur les conditions qui sont faites au récit de soi dans les formes de société contemporaines. Dans le contexte des injonctions sociétales à la « réalisation de soi », l’exigence de tenir sur soi un discours narratif et la compétence de récit qu’e…
La prostitution est un métier ». Paroles croisées
Dans un entretien à plusieurs voix avec Christine Delory-Momberger, des travailleuses du sexe de divers pays européens évoquent les conditions dans lesquelles elles exercent aujourd’hui leur activité professionnelle ; elles soulignent la dimension sociale et psychologique de la prostitution, affirment leur implication personnelle (voire intime et sexuelle) et mettent l’accent sur les compétences et les valeurs requises pour l’exercice de leur mét…
Biographisation des parcours entre projet de soi et cadrage institutionnel
La mondialisation économique et technologique a transformé les conditions du travail et a introduit des facteurs d’instabilité et de précarité qui se traduisent par un accès plus difficile à l’emploi et par un chômage de masse. Pour répondre à ces nouveaux défis, les politiques d’insertion professionnelle, alors que pèse sur elles un contrôle accru de leurs pratiques et de leurs résultats, doivent à la fois « encadrer » institutionnellement des p…
Formação e socialização
A partir de um quadro geral de caminhos de formação por meio das histórias de vida, que apelam para procedimentos de exploração e se inscrevem contra uma definição acadêmica e instrumental da intervenção formativa, a proposta deste artigo é a de apresentar um dispositivo particular - os ateliês biográficos de projeto. O texto desenvolve, ao mesmo tempo, os princípios teóricos relativos a esse dispositivo, em suas modalidades práticas, e os desafi…
Processus de formation et apprentissage tout au long de la vie
L’apprentissage tout au long de la vie (lifelong learning) est appelé à jouer un rôle central dans les nouvelles politiques de formation : il participe au « nouvel ordre éducatif » que connaissent les sociétés de l’information et de la connaissance, dans lesquelles il est de plus en plus essentiel d’« apprendre à apprendre ». L’approche théorique de la notion d’apprentissage tout au long de la vie conduit à remettre en cause les conceptions insti…
Formação e socialização
A partir de um quadro geral de caminhos de formação por meio das histórias de vida, que apelam para procedimentos de exploração e se inscrevem contra uma definição acadêmica e instrumental da intervenção formativa, a proposta deste artigo é a de apresentar um dispositivo particular - os ateliês biográficos de projeto. O texto desenvolve, ao mesmo tempo, os princípios teóricos relativos a esse dispositivo, em suas modalidades práticas, e os desafi…
Biographie, socialisation, formation
À partir d’une analyse du biographique comme catégorie de l’expérience permettant d’intégrer, de structurer, d’interpréter les situations et les événements du vécu, l’article se donne pour objet d’examiner la notion d’expérience biographique dans son rapport aux situations et aux objets de formation. La manière dont les individus biographient leurs expériences, et au premier chef la manière dont ils intègrent dans leurs constructions biographique…
Fundamentos epistemológicos da pesquisa
O objetivo do artigo é interrogar e precisar o que fundamenta a pertinência epistemológica da pesquisa biográfica no domínio da educação. Essa pesquisa dos fundamentos passa, em primeiro lugar, pela procura das origens sócio-históricas dos modelos de construção biográfica e das formas de narrativas que lhes correspondem, em particular nas sociedades da modernidade; ela implica, em segundo lugar, que sejam precisadas as características que fazem d…
Processus de formation et apprentissage tout au long de la vie
L’apprentissage tout au long de la vie (lifelong learning) est appelé à jouer un rôle central dans les nouvelles politiques de formation : il participe au « nouvel ordre éducatif » que connaissent les sociétés de l’information et de la connaissance, dans lesquelles il est de plus en plus essentiel d’« apprendre à apprendre ». L’approche théorique de la notion d’apprentissage tout au long de la vie conduit à remettre en cause les conceptions insti…
Réapprendre la vie
Le temps de l’après-la-maladie (ou de toute autre épreuve extrême) engage un réapprentissage de la vie qui n’est jamais un retour à l’état antérieur mais une configuration nouvelle de la vie. La contribution s’attache à décrire le travail accompli par le sujet dans la découverte de cette terre étrangère pour réapprendre la vie et conquérir un exister qu’il lui faut réinventer
Espaces et figures de la ritualisation scolaire
Le propos de l’article est de mettre en regard les formes de la ritualisation scolaire et les constructions biographiques spécifiques dont est porteuse l’institution scolaire. Espace « abstrait » du monde, lieu d’un rapport autoréférentiel au savoir qui érige les signes et les discours en fins pour eux-mêmes, l’école est à elle-même sa propre scène : son mode d’action relève d’une performativité généralisée par laquelle elle ne cesse de faire coï…
Biographie, socialisation, formation
À partir d’une analyse du biographique comme catégorie de l’expérience permettant d’intégrer, de structurer, d’interpréter les situations et les événements du vécu, l’article se donne pour objet d’examiner la notion d’expérience biographique dans son rapport aux situations et aux objets de formation. La manière dont les individus biographient leurs expériences, et au premier chef la manière dont ils intègrent dans leurs constructions biographique…
Processus de formation et apprentissage tout au long de la vie
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Espaces et figures de la ritualisation scolaire
Le propos de l’article est de mettre en regard les formes de la ritualisation scolaire et les constructions biographiques spécifiques dont est porteuse l’institution scolaire. Espace « abstrait » du monde, lieu d’un rapport autoréférentiel au savoir qui érige les signes et les discours en fins pour eux-mêmes, l’école est à elle-même sa propre scène : son mode d’action relève d’une performativité généralisée par laquelle elle ne cesse de faire coï…
Formação e socialização
A partir de um quadro geral de caminhos de formação por meio das histórias de vida, que apelam para procedimentos de exploração e se inscrevem contra uma definição acadêmica e instrumental da intervenção formativa, a proposta deste artigo é a de apresentar um dispositivo particular - os ateliês biográficos de projeto. O texto desenvolve, ao mesmo tempo, os princípios teóricos relativos a esse dispositivo, em suas modalidades práticas, e os desafi…
Biographisation des parcours entre projet de soi et cadrage institutionnel
La mondialisation économique et technologique a transformé les conditions du travail et a introduit des facteurs d’instabilité et de précarité qui se traduisent par un accès plus difficile à l’emploi et par un chômage de masse. Pour répondre à ces nouveaux défis, les politiques d’insertion professionnelle, alors que pèse sur elles un contrôle accru de leurs pratiques et de leurs résultats, doivent à la fois « encadrer » institutionnellement des p…
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La part du récit
En relation avec la place centrale reconnue au récit biographique dans une démarche d’orientation conçue comme accompagnement à la « construction de la vie » (life designing), la contribution s’interroge sur les conditions qui sont faites au récit de soi dans les formes de société contemporaines. Dans le contexte des injonctions sociétales à la « réalisation de soi », l’exigence de tenir sur soi un discours narratif et la compétence de récit qu’e…
Fundamentos epistemológicos da pesquisa
O objetivo do artigo é interrogar e precisar o que fundamenta a pertinência epistemológica da pesquisa biográfica no domínio da educação. Essa pesquisa dos fundamentos passa, em primeiro lugar, pela procura das origens sócio-históricas dos modelos de construção biográfica e das formas de narrativas que lhes correspondem, em particular nas sociedades da modernidade; ela implica, em segundo lugar, que sejam precisadas as características que fazem d…
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L’éducation du « sujet » au cœur de la cité globale
La difficulté particulière de l’école française à répondre à la diversité individuelle et collective des enfants et des adolescents qu’elle accueille ne peut être comprise que dans l’histoire contemporaine de l’institution scolaire en France, autrement dit dans sa fondation et sa tradition républicaines. Le projet éducatif de cette École a visé à former un être-français commun, en tentant d’effacer les différences, en privant le sujet de ses loca…
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Abertura das práticas da intervenção social ao território
Este artigo relata aspectos de uma pesquisa-ação-formação realizada com entidades sociais no interior da França. O objetivo duplo era investigar como as práticas de intervenção social poderiam ser mais abertas aos recursos dos territórios e às demandas dos habitantes, e promover a reflexão profissional sobre o sentido de suas ações. Situando a problemática no contexto das políticas sociais contemporâneas, o artigo destaca a originalidade do dispo…
Réapprendre la vie
Le temps de l’après-la-maladie (ou de toute autre épreuve extrême) engage un réapprentissage de la vie qui n’est jamais un retour à l’état antérieur mais une configuration nouvelle de la vie. La contribution s’attache à décrire le travail accompli par le sujet dans la découverte de cette terre étrangère pour réapprendre la vie et conquérir un exister qu’il lui faut réinventer
Médialités biographiques, pratiques de soi et du monde
Les notions de « médium » et de « médialité » apportent un renouvellement très fécond dans la manière de penser les médiations du rapport à soi. En montrant le rôle déterminant du médium, de son matériau et de ses formes spécifiques dans le façonnage du rapport à soi, elles amènent à reconnaître que le sujet se constitue dans des pratiques qui sont ce par quoi et ce dans quoi une subjectivité se constitue. Par ailleurs, la notion de « pratiques a…
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Album / Atlas . D’une transmission à une mise en conscience historique et artistique
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Pensar em novos termos e pensar novos termos “o sujeito na polis”
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La contribution a pour objet de rappeler les conditions d’émergence, le projet épistémologique et les enjeux de connaissance de la recherche biographique en éducation, posant ainsi le cadre des travaux et des débats du colloque international « La recherche biographique en situations et en dialogues ». Voulant contribuer à construire et à explorer une approche spécifique en sciences humaines, fondée sur le paradigme du biographique , la recherche …
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As noções de “medium” e de “medialidade” trazem uma renovação fecunda para maneira de se conceber as relações das mediações com o si mesmo. Elas permitem mostrar o papel decisivo do medium, de sua natureza e de suas formas de modelagem específicas que levam ao reconhecimento de que o sujeito se constitui mediante ações práticas com o mediums pelos quais e nos quais a subjetividade se constitui. De modo que a noção de “práticas automediais” abrang…
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Il s’agit de redéfinir pour le courant de la recherche biographique – tout comme l’ensemble des sciences humaines et sociales - un positionnement épistémologique, éthique et politique face aux questionnements que suscitent les phénomènes anthropiques mettant en question les formes de vie et les conditions d’habitabilité de la Terre. La conscience de l’impact des activités humaines sur les écosystèmes terrestres et la redécouverte, à cette occasio…
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