Cristina Allemann-Ghionda
Biographic Data
| ID | 4084969 |
|---|---|
| NAME | Cristina Allemann-Ghionda |
| GIVEN NAMES | Cristina |
| FAMILY NAME | Allemann-Ghionda |
| SIGNATURE | ALLEMANN-GHIONDA C |
| AFFILIATIONS | University of Cologne |
| VERIFIED | No |
| TOTAL WORKS | 9 |
| TOTAL CITATIONS | 3 |
| WORKS AS AUTHOR | 6 |
| WORKS AS EDITOR | 3 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2000 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2013 |
| H-INDEX | 1 |
Bildung für alle, Diversität und Inklusion
Das Postulat einer Bildung für alle muss mit dem Diskurs der interkulturellen Bildung und mit dem der Diversität verknüpft sein, wenn der Herausforderung einer möglichst gerecht verteilten Bildung und der Überwindung sozialer Ungleichheit konkret zu begegnen ist. Anders als in vielen Texten zur interkulturellen Pädagogik, die Migration in den Mittelpunkt rücken und somit - auch ungewollt - den Eindruck einer besonderen Pädagogik erwecken, wird hi…
Erziehungswissenschaft und Gesellschaft
Auch wenn die Familie der Anfangsort aller Erziehung ist, steht Pädagogik in Beziehung zum Sozialen und Politischen der Gesellschaft. Der sechste, abschließende Teil des Handbuchs der Erziehungswissenschaft ist daher den Themen Sozial-, Medien- und Umweltpädagogik sowie der Interkulturellen und Vergleichenden Erziehungswissenschaft gewidmet. Aus dem Inhalt: • Arbeitsfelder der Sozialen Arbeit • Mediale Bildung und Sozialisation • Hybridität, kult…
Orte der Diversität
The purpose of this article is to look at contemporary East-West mobility, its features and current developments in the light of the evolving theory and empirical findings on transnationalism. Patterns of circular migration and transnational formations are no new phenomena; however, the contemporary ease of communication and transportation changed the extent and magnitude of these flows.
Handbuch der Erziehungswissenschaft
Das Handbuch der Erziehungswissenschaft will im Rahmen disziplinbezogener Bände Übersichten über Einzelbereiche verschaffen, wobei die übergreifenden Zusammenhänge sichtbar bleiben. Es will die relevanten erziehungswissenschaftlichen Problemstellungen, Standpunkte und Tendenzen in integrativer Sicht auf Lösungsansätze und zukunftweisende Perspektiven hin befragen. Die einzelnen Artikel werden in leicht verständlicher Sprache verfasst und sind als…
Ganztagsschule im internationalen Vergleich — von der Opposition zur Arbeitsteilung zwischen Staat und Familie
In internationalen Handbüchern und Enzyklopädien der Erziehungswissenschaft, die in englischer Sprache verfasst sind, sucht man vergebens das Stichwort „Ganztagsschule“. Der Grund ist einfach: In den meisten Bildungssystemen der Welt ist die Ganztagsschule die Regel. Daher besteht kein Grund, das Merkmal der Ganztägigkeit ausdrücklich zu erwähnen, und es gibt folgerichtig keine Forschung dazu. Dafür ist es relativ einfach, Informationen über Ganz…
On Relating to Cultural "Otherness" and the Integration of Sociocultural and Linguistic Diversity
In this international comparative inquiry1 into the connections between education and sociocultural diversity (Allemann-Ghionda 1997a), one of the most important methodological concepts was to focus on the following areas and illuminate the interrelationships between them: (a) discussions in education science—theoretical orientations in education, pedagogical design, and self-reflection within the discipline; (b) the framework of education policy…
Cultural and Linguistic Diversity—An Essential Element for the Success of Teacher-Training Programs
The three "axes" of pluralism: In 1996, EDK [Schweizerische Konferenz der kantonalen Erziehungsdirektoren—Cantonal Directors of Education Conference of Switzerland] conducted a survey of 114 educational institutions for teacher training in Switzerland (Lehmann 1996). The survey question was formulated as follows: How is "intercultural pedagogy" conveyed to future teachers? The survey results, to put it mildly, were a disappointment. Only half of …
Dewey in postwar-Italy
Dewey in Postwar-Italy
Bildung für alle, Diversität und Inklusion
Das Postulat einer Bildung für alle muss mit dem Diskurs der interkulturellen Bildung und mit dem der Diversität verknüpft sein, wenn der Herausforderung einer möglichst gerecht verteilten Bildung und der Überwindung sozialer Ungleichheit konkret zu begegnen ist. Anders als in vielen Texten zur interkulturellen Pädagogik, die Migration in den Mittelpunkt rücken und somit - auch ungewollt - den Eindruck einer besonderen Pädagogik erwecken, wird hi…
Handbuch der Erziehungswissenschaft
Das Handbuch der Erziehungswissenschaft will im Rahmen disziplinbezogener Bände Übersichten über Einzelbereiche verschaffen, wobei die übergreifenden Zusammenhänge sichtbar bleiben. Es will die relevanten erziehungswissenschaftlichen Problemstellungen, Standpunkte und Tendenzen in integrativer Sicht auf Lösungsansätze und zukunftweisende Perspektiven hin befragen. Die einzelnen Artikel werden in leicht verständlicher Sprache verfasst und sind als…
Dewey in postwar-Italy
Dewey in Postwar-Italy
On Relating to Cultural "Otherness" and the Integration of Sociocultural and Linguistic Diversity
In this international comparative inquiry1 into the connections between education and sociocultural diversity (Allemann-Ghionda 1997a), one of the most important methodological concepts was to focus on the following areas and illuminate the interrelationships between them: (a) discussions in education science—theoretical orientations in education, pedagogical design, and self-reflection within the discipline; (b) the framework of education policy…
Cultural and Linguistic Diversity—An Essential Element for the Success of Teacher-Training Programs
The three "axes" of pluralism: In 1996, EDK [Schweizerische Konferenz der kantonalen Erziehungsdirektoren—Cantonal Directors of Education Conference of Switzerland] conducted a survey of 114 educational institutions for teacher training in Switzerland (Lehmann 1996). The survey question was formulated as follows: How is "intercultural pedagogy" conveyed to future teachers? The survey results, to put it mildly, were a disappointment. Only half of …
Ganztagsschule im internationalen Vergleich — von der Opposition zur Arbeitsteilung zwischen Staat und Familie
In internationalen Handbüchern und Enzyklopädien der Erziehungswissenschaft, die in englischer Sprache verfasst sind, sucht man vergebens das Stichwort „Ganztagsschule“. Der Grund ist einfach: In den meisten Bildungssystemen der Welt ist die Ganztagsschule die Regel. Daher besteht kein Grund, das Merkmal der Ganztägigkeit ausdrücklich zu erwähnen, und es gibt folgerichtig keine Forschung dazu. Dafür ist es relativ einfach, Informationen über Ganz…
Handbuch der Erziehungswissenschaft
Das Handbuch der Erziehungswissenschaft will im Rahmen disziplinbezogener Bände Übersichten über Einzelbereiche verschaffen, wobei die übergreifenden Zusammenhänge sichtbar bleiben. Es will die relevanten erziehungswissenschaftlichen Problemstellungen, Standpunkte und Tendenzen in integrativer Sicht auf Lösungsansätze und zukunftweisende Perspektiven hin befragen. Die einzelnen Artikel werden in leicht verständlicher Sprache verfasst und sind als…
Erziehungswissenschaft und Gesellschaft
Auch wenn die Familie der Anfangsort aller Erziehung ist, steht Pädagogik in Beziehung zum Sozialen und Politischen der Gesellschaft. Der sechste, abschließende Teil des Handbuchs der Erziehungswissenschaft ist daher den Themen Sozial-, Medien- und Umweltpädagogik sowie der Interkulturellen und Vergleichenden Erziehungswissenschaft gewidmet. Aus dem Inhalt: • Arbeitsfelder der Sozialen Arbeit • Mediale Bildung und Sozialisation • Hybridität, kult…
Orte der Diversität
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Bildung für alle, Diversität und Inklusion
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