Wilfried Schubarth
Biographic Data
| ID | 4085162 |
|---|---|
| NAME | Wilfried Schubarth |
| GIVEN NAMES | Wilfried |
| FAMILY NAME | Schubarth |
| SIGNATURE | SCHUBARTH W |
| AFFILIATIONS | University of Potsdam |
| ORCID | 0000-0002-5639-5094 |
| VERIFIED | No |
| TOTAL WORKS | 37 |
| TOTAL CITATIONS | 27 |
| AUTHOR COUNT | 21 |
| EDITOR COUNT | 16 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 1993 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2025 |
| H-INDEX | 3 |
Schule in gesellschaftlichen Krisenzeiten: Resilienz und Partizipation von Kindern und Jugendlichen fördern
Eine Einschätzung, die in Sekunden passieren muss“. Eine qualitative Studie zu Gründen für ausbleibende Interventionen durch das pädagogische Schulpersonal bei Hatespeech unter Schüler: Innen
Die vorliegende Studie ermittelt erstmals Gründe für ausbleibende Interventionen durch pädagogische Fachkräfte bei Hatespeech-Vorfällen in der Schule anhand des Entscheidungsmodells für Hilfeverhalten, das einen fünfstufigen, kognitiven Abwägungsprozess beschreibt, der einer möglichen Intervention vorausgeht. Ausgewertet wurden 46 episodische Interviews mit Schüler:innen ( n = 21), Lehrkräften ( n = 16) und anderem pädagogischem Schulpersonal ( n…
Beziehungen in der Schule gestalten: Für ein gelingendes Miteinander
Die Gestaltung positiver Beziehungen in der Schule gehört zu den zentralen Aufgaben des Lehrberufs. Aber wie gelingt es, eine tragfähige Beziehung zu den Schülerinnen und Schülern aufzubauen? Eine Beziehung, die sich durch einen freundlichen Umgangston, wechselseitigen Respekt und Wärme auszeichnet? Wie lässt sich eine Klassenkultur schaffen, in der sich Schülerinnen und Schüler zugehörig fühlen, sich gegenseitig unterstützen und motivieren und i…
Basiswissen Verschwörungsmythen: Ein Leitfaden für Lehrende und Lernende
Von Corona-Leugnung über Pizzagate und QAnon bis zur jüdischen Weltverschwörung - Verschwörungsmythen haben Hochkonjunktur. Als verführerische Antworten auf komplexe Fragen dringen sie gerade in Krisenzeiten in die Alltagskommunikation ein, vergiften mit ihren Freund-Feind-Bildern das Meinungsklima und gefährden so das demokratische Zusammenleben. In diesem Band wird den pädagogisch Tätigen Grundlagenwissen zum Phänomen Verschwörungsmythen vermit…
Dann machen halt alle mit.“ Eine qualitative Studie zu Beweggründen und Motiven für Hatespeech unter Schüler*innen
Das Thema Hatespeech rückt immer mehr in den Fokus der Öffentlichkeit und der Forschung. Im Gegensatz zu Hatespeech im Internet wird jedoch Hatespeech unter Jugendlichen, die von Angesicht zu Angesicht im Schulkontext ausgeübt wird, kaum beachtet. Hier setzt die vorliegende Studie an, in der Schüler*innen (n = 55), Lehrkräfte (n = 18) und Sozialpädagog*innen (n =16) auf der Basis leitfadengestützter Interviews dazu befragt wurden, was mögliche Be…
Rechtsextremismus pädagogisch begegnen: Handlungswissen für die Schule
Rechtsextremismus und menschenfeindliche Einstellungen machen auch vor der Institution Schule nicht halt. Der Band verfolgt das Ziel, das Problemfeld Rechtsextremismus und Schule in komprimierter Form zu umreißen sowie Handlungsoptionen anhand konkreter Fälle und Beispiele aufzuzeigen. Im Anschluss an den aktuellen Forschungsstand wird das Phänomen beschrieben und im Hinblick auf Ursachen sowie pädagogische und rechtliche Handlungsoptionen unters…
Hate Speech als Schulproblem?: Erziehungswissenschaftliche Perspektiven auf ein aktuelles Phänomen
How do adolescents cope with cyberhate? Psychometric properties and socio-demographic differences of a coping with cyberhate scale
Associations among Adolescents’ Relationships with Parents, Peers, and Teachers, Self-Efficacy, and Willingness to Intervene in Bullying: A Social Cognitive Approach
We applied the Social Cognitive Theory to investigate whether parent-child relationships, bullying victimization, and teacher-student relationships are directly as well as indirectly via self-efficacy in social conflicts associated with adolescents' willingness to intervene in a bullying incident. There were 2071 (51.3% male) adolescents between the ages of 12 and 17 from 24 schools in Germany who participated in this study. A mediation test usin…
Gewalt und Mobbing an Schulen: Möglichkeiten der Prävention und Intervention
Gewalt an Schulen" ist ein emotional besetztes Thema in der öffentlichen Diskussion. Umso notwendiger ist eine sachliche und empirisch fundierte Auseinandersetzung. Das Buch gibt einen Überblick über Ausmaß, Erscheinungsformen, Entwicklungstendenzen und Ursachen von Gewalt und Mobbing an Schulen sowie über Möglichkeiten der Prävention bzw. Intervention. Es verbindet systematisch die Analyse der schulischen Gewaltphänomene mit Ansätzen der Gewaltp…
Gewalt und Mobbing an Schulen: Möglichkeiten der Prävention und Intervention
"Gewalt an Schulen" ist ein emotional besetztes Thema in der öffentlichen Diskussion. Umso notwendiger ist eine sachliche und empirisch fundierte Auseinandersetzung. Das Buch gibt einen Überblick über Ausmaß, Erscheinungsformen, Entwicklungstendenzen und Ursachen von Gewalt und Mobbing an Schulen sowie über Möglichkeiten der Prävention bzw. Intervention. Es verbindet systematisch die Analyse der schulischen Gewaltphänomene mit Ansätzen der Gewalt…
Students’ Willingness to Intervene in Bullying: Direct and Indirect Associations with Classroom Cohesion and Self-Efficacy
Although school climate and self-efficacy have received some attention in the literature, as correlates of students' willingness to intervene in bullying, to date, very little is known about the potential mediating role of self-efficacy in the relationship between classroom climate and students' willingness to intervene in bullying. To this end, the present study analyzes whether the relationship between classroom cohesion (as one facet of classr…
Bullying Intervention in Schools: A Multilevel Analysis of Teachers’ Success in Handling Bullying From the Students’ Perspective
To date, little has been known about teachers’ success in bullying interventions. Thus, the present study analyzes how successfully teachers intervene in real bullying situations, based on an analysis of 1,996 reports by German students aged between 12 and 15 (49.2% female) from 24 schools. Predictors of success included intervention strategy (authoritarian-punitive, supportive-individual, supportive-cooperative intervention), bullying form (phys…
Sexuelle Bildung in der Schule: Themenorientierte Einführung und Methoden
Sexualerziehung ist ein eigenständiges Fachgebiet innerhalb schulischer Gesamterziehung; sexuelle Bildung zu organisieren zählt zum schulischen Bildungsauftrag. Dabei geht es zunächst um Informationsvermittlung über körperliche Vorgänge. Sexualerziehung ist darüber hinaus aber immer auch Sozialerziehung. Der Bildungsauftrag der Schule zielt dabei letztlich auf die Förderung und Befähigung zur sexuellen Selbstbestimmung. Das Buch gibt eine kleine …
ADHS und Schule: Grundlagen, Unterrichtsgestaltung, Kooperation und Intervention
Aufmerksamkeits- und Hyperaktivitätsstörungen (ADHS) zählen zu den häufigsten Verhaltensstörungen des Kindes- und Jugendalters (ca. 5-7 %). Neben Lern- und Leistungsschwierigkeiten kann dadurch vor allem die Interaktion mit Gleichaltrigen und Erwachsenen problematisch sein. Lehrkräfte und Eltern sind somit beim Vorliegen einer ADHS besonders herausgefordert. Das Buch liefert auf der Grundlage klinisch-entwicklungspsychologischer und (sonder-)päda…
Mobbing an Schulen: Erkennen - Handeln - Vorbeugen
Mobbing an Schulen ist ein sehr altes Phänomen, das existiert, seitdem es die Institution Schule gibt. Heute wird Mobbing nicht mehr als "Randerscheinung des Erwachsenwerdens" bagatellisiert, sondern als nicht tolerierbares soziales Fehlverhalten betrachtet. Das Buch beginnt mit einem ausführlichen Einblick in die Mobbing-Forschung, u. a. zu Merkmalen und Erscheinungsformen von Mobbing. Darüber hinaus werden Ursachen und Folgen von Mobbing, aber …
Inklusion: Eine Kritik
Die schulische Inklusion ist heute ein allseits akzeptiertes Ziel. Ein Mehr an Gemeinsamkeit von Kindern mit und ohne Behinderung kann nur begrüßt werden. Allerdings bleiben in der Inklusionsdebatte viele der anstehenden Fragen ungeklärt, darunter auch solche grundsätzlicher Art. Sie beziehen sich auf das Fernziel einer "inklusiven" Gesellschaft, das weitreichende Versprechen einer neuen Bildungsgerechtigkeit und gewagte pädagogische Konzepte, di…
Handbuch Aggression, Gewalt und Kriminalität bei Kindern und Jugendlichen
Für Prävention und Intervention Erstmals fasst dieses Handbuch den Forschungsstand zu den Themenfeldern Aggression, Gewalt und Kriminalität in einem Band zusammen. Mit Familie, Schule, Kita, Peers, Jugendhilfe und Justiz berücksichtigt es alle relevanten sozialen Kontexte. Umfassende Darstellung der Theorie und Praxis mit Blick auf Kinder und Jugendliche
Inklusion: Eine Kritik
Die schulische Inklusion ist heute ein allseits akzeptiertes Ziel. Ein Mehr an Gemeinsamkeit von Kindern mit und ohne Behinderung kann nur begrüßt werden. Allerdings bleiben in der Inklusionsdebatte viele der anstehenden Fragen ungeklärt, darunter auch solche grundsätzlicher Art. Sie beziehen sich auf das Fernziel einer inklusiven> Gesellschaft, das weitreichende Versprechen einer neuen Bildungsgerechtigkeit und gewagte pädagogische Konzepte, die…
Praxisphasen und Praxisbezüge nach Bologna im Aufwind?: Ergebnisse und Empfehlungen aus dem ProPrax-Projekt
Studium nach Bologna: Praxisbezüge stärken?!: Praktika als Brücke zwischen Hochschule und Arbeitsmarkt
Studium Nach Bologna Praxisbezge Strken Praktika Als Brcke Zwischen Hochschule Und Arbeitsmarkt
Studium Nach Bologna: Praxisbezüge Stärken
Die „Rückkehr der Werte“. Die neue Wertedebatte und die Chancen der Wertebildung
Menschliches Handeln ist – ob bewusst oder unbewusst – von Werten geprägt. Angesichts dieser Relevanz nimmt es nicht wunder, dass die Auseinandersetzung um die in einer Gesellschaft geltenden Werte so alt ist wie die gesamte Menschheit, auch wenn sich die Formen der Auseinandersetzung verändert haben. So sind an die Stelle von (oft gewaltförmiger) Missionierung, Unterdrückung und Werteverkündung mehr und mehr Formen der kommunikativ-diskursiven A…
Wertebildung in Jugendarbeit, Schule und Kommune: Bilanz und Perspektiven
Bullying Intervention in Schools: A Multilevel Analysis of Teachers’ Success in Handling Bullying From the Students’ Perspective
To date, little has been known about teachers’ success in bullying interventions. Thus, the present study analyzes how successfully teachers intervene in real bullying situations, based on an analysis of 1,996 reports by German students aged between 12 and 15 (49.2% female) from 24 schools. Predictors of success included intervention strategy (authoritarian-punitive, supportive-individual, supportive-cooperative intervention), bullying form (phys…
Jugend Ost: Zwischen Hoffnung und Gewalt
Inklusion: Eine Kritik
Die schulische Inklusion ist heute ein allseits akzeptiertes Ziel. Ein Mehr an Gemeinsamkeit von Kindern mit und ohne Behinderung kann nur begrüßt werden. Allerdings bleiben in der Inklusionsdebatte viele der anstehenden Fragen ungeklärt, darunter auch solche grundsätzlicher Art. Sie beziehen sich auf das Fernziel einer inklusiven> Gesellschaft, das weitreichende Versprechen einer neuen Bildungsgerechtigkeit und gewagte pädagogische Konzepte, die…
Mobbing an Schulen: Erkennen - Handeln - Vorbeugen
Mobbing an Schulen ist ein sehr altes Phänomen, das existiert, seitdem es die Institution Schule gibt. Heute wird Mobbing nicht mehr als "Randerscheinung des Erwachsenwerdens" bagatellisiert, sondern als nicht tolerierbares soziales Fehlverhalten betrachtet. Das Buch beginnt mit einem ausführlichen Einblick in die Mobbing-Forschung, u. a. zu Merkmalen und Erscheinungsformen von Mobbing. Darüber hinaus werden Ursachen und Folgen von Mobbing, aber …
Gewalt als soziales Problem in Schulen: Untersuchungsergebnisse und Präventionsstrategien
The book includes an analysis and presentation of forms, extent and causes of school violence. In addition, the possibilities of violence prevention and intervention in schools are presented. The first edition (out of print) was published in 1998 by Leske + Budrich, Opladen
Schule und Gewalt: Ein wieder aktuelles Thema
Schule, Gewalt und Rechtsextremismus
Jugend Ost: Zwischen Hoffnung und Gewalt
Schule, Gewalt und Rechtsextremismus
Der ungebrochenen Aktualität des Themas und einer entsprechenden Nach frage unseres Bandes über "Schule - Gewalt - Rechtsextremismus" ,verdan ken' wir diese zweite, aktualisierte Auflage. Was ist los
Gewalt an Schulen: Ausmaß, Bedingungen und Prävention. Quantitative und Qualitative Untersuchungen in Den Alten und Neuen Ländern
Gewalt als soziales Problem in Schulen: Untersuchungsergebnisse und Präventionsstrategien
The book includes an analysis and presentation of forms, extent and causes of school violence. In addition, the possibilities of violence prevention and intervention in schools are presented. The first edition (out of print) was published in 1998 by Leske + Budrich, Opladen
Incidents of Violence from the Standpoint of Pupils and Teachers: An Empirical Study in Saxony's Schools
The public and the researchers disagree quite broadly on the subject "violence in the schools. "Whereas the opinion that there has been a clear increase in violence predominates among the public and "violence in the schools" is staged as a "media event," the researchers agree almost unanimously that there is no reason to panic! The impression that violence in the schools has increased is deceiving, it is said, and is attributable mainly to the ge…
Rechtsextremismus in der Bundesrepublik Deutschland: Eine Bilanz
Konferenzen / Conferences
Soziodemographischer Wandel – Soziale und kulturelle Konsequenzen für Jugendliche
Jugend Ost“ — kein Thema mehr für die Jugendforschung? Ergebnisse einer Jugend-und Expertenstudie zur „Jugend und Jugendforschung in Ostdeutschland“
AuszugIm vorliegenden Beitrag wird der Frage nachgegangen, inwieweit der Bedeutungsverlust von „Jugend Ost“ in der (fach)öffentlichen Debatte seit Mitte der neunziger Jahre durch empirische Evidenzen belegt ist. Entgegen der öffentlichen Wahrnehmung wird die These vertreten, dass sich die objektiven und subjektiven Lebenslagen der Jugendlichen in Ost-und Westdeutschland auch 15 Jahre nach der Wiedervereinigung z.T. noch deutlich unterscheiden, so…
Einstellungen, Wohlbefinden, abweichendes Verhalten von Schülerinnen und Schülern
Zum Thema „Schüler und Schule“ herrschen in der öffentlichen Debatte zwei Annahmen vor, die paradox anmuten: Einerseits wird angenommen, dass die Institution Schule für die Lebensperspektiven Jugendlicher immer wichtiger wird, andererseits scheinen allerdings das Leistungs- und Sozialverhalten der Schüler immer schlechter zu werden. Betrachtet man die öffentliche Berichterstattung, werden solche Annahmen erklärlich: Regelmäßig wird in Negativschl…
Die „Rückkehr der Werte“. Die neue Wertedebatte und die Chancen der Wertebildung
Menschliches Handeln ist – ob bewusst oder unbewusst – von Werten geprägt. Angesichts dieser Relevanz nimmt es nicht wunder, dass die Auseinandersetzung um die in einer Gesellschaft geltenden Werte so alt ist wie die gesamte Menschheit, auch wenn sich die Formen der Auseinandersetzung verändert haben. So sind an die Stelle von (oft gewaltförmiger) Missionierung, Unterdrückung und Werteverkündung mehr und mehr Formen der kommunikativ-diskursiven A…
Wertebildung in Jugendarbeit, Schule und Kommune: Bilanz und Perspektiven
Studium nach Bologna: Praxisbezüge stärken?!: Praktika als Brücke zwischen Hochschule und Arbeitsmarkt
Studium Nach Bologna Praxisbezge Strken Praktika Als Brcke Zwischen Hochschule Und Arbeitsmarkt
Studium Nach Bologna: Praxisbezüge Stärken
Praxisphasen und Praxisbezüge nach Bologna im Aufwind?: Ergebnisse und Empfehlungen aus dem ProPrax-Projekt
Handbuch Aggression, Gewalt und Kriminalität bei Kindern und Jugendlichen
Für Prävention und Intervention Erstmals fasst dieses Handbuch den Forschungsstand zu den Themenfeldern Aggression, Gewalt und Kriminalität in einem Band zusammen. Mit Familie, Schule, Kita, Peers, Jugendhilfe und Justiz berücksichtigt es alle relevanten sozialen Kontexte. Umfassende Darstellung der Theorie und Praxis mit Blick auf Kinder und Jugendliche
Inklusion: Eine Kritik
Die schulische Inklusion ist heute ein allseits akzeptiertes Ziel. Ein Mehr an Gemeinsamkeit von Kindern mit und ohne Behinderung kann nur begrüßt werden. Allerdings bleiben in der Inklusionsdebatte viele der anstehenden Fragen ungeklärt, darunter auch solche grundsätzlicher Art. Sie beziehen sich auf das Fernziel einer inklusiven> Gesellschaft, das weitreichende Versprechen einer neuen Bildungsgerechtigkeit und gewagte pädagogische Konzepte, die…
ADHS und Schule: Grundlagen, Unterrichtsgestaltung, Kooperation und Intervention
Aufmerksamkeits- und Hyperaktivitätsstörungen (ADHS) zählen zu den häufigsten Verhaltensstörungen des Kindes- und Jugendalters (ca. 5-7 %). Neben Lern- und Leistungsschwierigkeiten kann dadurch vor allem die Interaktion mit Gleichaltrigen und Erwachsenen problematisch sein. Lehrkräfte und Eltern sind somit beim Vorliegen einer ADHS besonders herausgefordert. Das Buch liefert auf der Grundlage klinisch-entwicklungspsychologischer und (sonder-)päda…
Mobbing an Schulen: Erkennen - Handeln - Vorbeugen
Mobbing an Schulen ist ein sehr altes Phänomen, das existiert, seitdem es die Institution Schule gibt. Heute wird Mobbing nicht mehr als "Randerscheinung des Erwachsenwerdens" bagatellisiert, sondern als nicht tolerierbares soziales Fehlverhalten betrachtet. Das Buch beginnt mit einem ausführlichen Einblick in die Mobbing-Forschung, u. a. zu Merkmalen und Erscheinungsformen von Mobbing. Darüber hinaus werden Ursachen und Folgen von Mobbing, aber …
Inklusion: Eine Kritik
Die schulische Inklusion ist heute ein allseits akzeptiertes Ziel. Ein Mehr an Gemeinsamkeit von Kindern mit und ohne Behinderung kann nur begrüßt werden. Allerdings bleiben in der Inklusionsdebatte viele der anstehenden Fragen ungeklärt, darunter auch solche grundsätzlicher Art. Sie beziehen sich auf das Fernziel einer "inklusiven" Gesellschaft, das weitreichende Versprechen einer neuen Bildungsgerechtigkeit und gewagte pädagogische Konzepte, di…
Sexuelle Bildung in der Schule: Themenorientierte Einführung und Methoden
Sexualerziehung ist ein eigenständiges Fachgebiet innerhalb schulischer Gesamterziehung; sexuelle Bildung zu organisieren zählt zum schulischen Bildungsauftrag. Dabei geht es zunächst um Informationsvermittlung über körperliche Vorgänge. Sexualerziehung ist darüber hinaus aber immer auch Sozialerziehung. Der Bildungsauftrag der Schule zielt dabei letztlich auf die Förderung und Befähigung zur sexuellen Selbstbestimmung. Das Buch gibt eine kleine …
Students’ Willingness to Intervene in Bullying: Direct and Indirect Associations with Classroom Cohesion and Self-Efficacy
Although school climate and self-efficacy have received some attention in the literature, as correlates of students' willingness to intervene in bullying, to date, very little is known about the potential mediating role of self-efficacy in the relationship between classroom climate and students' willingness to intervene in bullying. To this end, the present study analyzes whether the relationship between classroom cohesion (as one facet of classr…
Sociology and Education Studies (22 works) · Political science (20 works) · Psychology (16 works) · German legal, social, and political studies (11 works) · Feminism, Gender, and Social Issues (8 works) · Humanities (7 works) · Social Psychology (7 works) · Bullying, Victimization, and Aggression (6 works) · Medicine (5 works) · Philosophy (5 works)