Diane Pruneau
Biographic Data
| ID | 4087086 |
|---|---|
| NAME | Diane Pruneau |
| GIVEN NAMES | Diane |
| FAMILY NAME | Pruneau |
| SIGNATURE | PRUNEAU D |
| AFFILIATIONS | Université de Moncton |
| ORCID | 0000-0001-7865-4619 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 18 |
| TOTAL CITATIONS | 5 |
| AUTHOR COUNT | 18 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 1999 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2025 |
| H-INDEX | 1 |
Promoting the wellbeing of students and the sustainability of a university campus
Purpose The purpose of this paper is to conduct a design thinking (DT) experiment with graduated students to generate solutions for improving student wellbeing and facilitating the ecological transition of a university campus. Design/methodology/approach Over a two-month period, seven graduates from a teaching program (the designers) participated in a DT experiment with a research team to find solutions to improve a university campus in Eastern C…
Production potential and mapping of medicinal and aromatic plants in the Azilal forest (central High Atlas of Morocco)
Background: In Morocco, a Mediterranean biodiversity hotspot, medicinal and aromatic plants (MAPs) play a key socioeconomic and cultural role, particularly in traditional healthcare and rural livelihoods. Yet, increasing anthropogenic and climatic pressures threaten their sustainability, especially in mountainous forest ecosystems where quantitative data on species distribution and productivity remain scarce. Methods: To address this gap, a phyto…
Pratiques fécondes de la pensée design pour la co-construction de solutions viables
Valorisée par diverses organisations à travers le monde, la pensée design a mené à plusieurs solutions novatrices. Pour construire des solutions vers un avenir viable, la pensée design apparaît comme une démarche prometteuse. Afin d’identifier les conditions d’utilisation optimales de la pensée design, 20 organisations spécialisées ont été interrogées pour comprendre leurs méthodes et leurs outils d’intervention. Les équipes multi-compétences, l’…
Un, deux, trois, nous irons aux bois
Cet article décrit les liens qui existe entre certains volets de la pédagogie actualisante et une approche d’éducation relative à l’environnement (ERE) basée sur l’apprentissage expérientiel. Nous y définissons tout d’abord ce qu’est l’apprentissage expérientiel pour ensuite décrire ses liens avec l’ERE. Après avoir expliqué de quelle manière l’apprentissage expérientiel facilite l’acquisition ou le renforcement d’attitudes positives envers l’env…
Un modèle d’éducation relative à l’environnement visant à modifier la représentation des écosystèmes biorégionaux
La valeur écologique des terres humides, habitats riches de vie et productifs, est parfois méconnue des gens en général et même des résidents des zones côtières. Des élèves de quatrième année, à Bathurst, au Nouveau-Brunswick, ont été interrogés pour identifier leur représentation des marais salés et leur relation affective avec ceux-ci. Ces enfants connaissaient très peu ce milieu et n’avaient pour la plupart développé aucune relation avec celui…
La pensée design et Facebook au service de la résolution d'un problème d'inondation
Au Maroc, les inondations aggravées par les changements climatiques endommagent ou polluent les sources d’eau potable. Alors que les victimes cherchent des mesures d’adaptation, on se demande comment accompagner adéquatement des citoyens dans la résolution de tels problèmes environnementaux complexes. L’approche créative de la pensée design et l’usage participatif de Facebook ont été choisis pour accompagner dix femmes marocaines dans la résoluti…
Les rapports préoccupants des futurs enseignants avec les milieux physiques et numériques
Les futurs enseignants, dont plusieurs sont des natifs numériques, se distinguent des générations précédentes par leur manière de vivre et de travailler. L'utilisation des TIC contribue-t-elle à les distancer du milieu physique ? Sont-ils engagés dans l'action environnementale ? Notre étude visait à comprendre les rapports des futurs enseignants avec les milieux physiques et numériques. L'analyse des entrevues menées avec des étudiants en formati…
Vers l’adoption de comportements environnementaux dans la famille – Perspectives théoriques
De nos jours, plusieurs personnes expriment le désir d’agir de façon respectueuse envers l’environnement. Toutefois, dans la réalité, un nombre limité de personnes intègrent des modes de vie écologiques. Pour les individus considérés isolément, il semble que l’adoption de comportements environnementaux soit difficile à réaliser. Est-ce qu’un tel changement s’avérerait plus facile dans le cadre d’une famille ? Quels sont les éléments qui pourraien…
Les ressources déployées par des leaders du développement durable
Aujourd’hui, lors d’ingénieux projets développement durable, des leaders planifient et implantent des pratiques et des lieux bénéfiques à l’environnement. Ces initiatives représentent une source féconde d’informations au sujet des compétences d’aménagement du milieu qu’il serait pertinent de développer chez nos élèves. L’étude, se situant dans la perspective de poursuivre la compréhension des compétences à développer en éducation relative à l’env…
A Grounded Theory Perspective on Eco-Sustainable Change in Families
In this article, we look to better understand what it takes to live sustainably as a family. Building on a previous study into the process of adopting eco-sustainable actions in families, the present study goes a step further by examining the case of a family already living a sustainable lifestyle. In this instrumental single case study, qualitative in nature, we first conduct a thematic analysis of interviews with family members to appreciate th…
Les compétences et les stratégies observées chez des adultes non diplômés lors de la résolution d’un problème environnemental
Cet article présente les résultats d’une recherche portant sur la résolution d’un problème lié aux changements climatiques par un groupe d’adultes non diplômés. La recherche a été menée en 2008 dans un centre d’alphabétisation populaire de Montréal. Son objectif était de décrire les compétences et les stratégies des adultes non diplômés placés en situation de résolution d’un problème environnemental. Le groupe d’adultes rencontré s’est intéressé …
Students’ decision-making process during a sustainable development project
Environmental problems stem from inappropriate decisions made by individuals and groups. Due to the complexity of both environmental situations and the decision-making process itself, decisions are often difficult to make regarding the environment. Several researchers have, however, found that it is possible to improve the decision-making process among young people thanks to education. Ten- and 11-year-old students were asked to make several deci…
Construire des compétences d’adaptation aux changements climatiques, grâce à l’éducation relative à l’environnement
Depuis le début des temps, les humains se sont adaptés aux modifications de leur environnement, réagissant par ajustement corporel, par acclimatation ou par des pratiques culturelles et technologiques. Les humains peuvent ainsi transformer leur alimentation, leurs vêtements, leurs habitations... La qualité des mesures d’adaptation choisies dépend de la compréhension du contexte par les acteurs, de leurs compétences et de leur intention d’agir. L’…
Un modèle pédagogique pour améliorer l’apprentissage des sciences en milieu linguistique minoritaire
Un modèle pédagogique pour améliorer l’apprentissage des sciences en milieu linguistique minoritaire. Un article de la revue Francophonies d'Amérique (Numéro 18, automne 2004, p. 1-179) diffusée par la plateforme Érudit
Un modele pedagogique pour ameliorer l'apprentissage des sciences en milieu linguistique minoritaire
Lors de tests nationaux (Conseil des ministres de l'Éducation (Canada), 1999) et de tests internationaux (Programme international pour le suivi des acquis des élèves, 2001), les élèves du milieu minoritaire francophone canadien ont obtenu de plus faibles résultats en sciences que ceux du milieu majoritaire anglophone. Étant donné l'importance des sciences dans la société contemporaine, ces difficultés chez les élèves du milieu minoritaire francop…
L’éducation au développement urbain
L’environnement des villes engendre des problèmes identitaires, sanitaires, sociaux, écologiques, etc. Des solutions ont été apportées à ces problèmes par différents mouvements d’action sociale comme ceux des communautés en santé, de l’architecture verte et des villes viables et écologiques. L’éducation relative à l’environnement trouve dans ces mouvements une source d’inspiration pour intervenir en milieu urbain et peut ainsi contribuer à éduque…
Experimentation with a socio-constructivist process for climate change education
A socio-constructivist and experiential process for climate change education was experimented within two coastal communities of Eastern Canada with 39 students 13 and 14 years of age. The pedagogical process, based on local observation of climate change, Duit's conceptual change theory (1999) and experiential learning, aimed for the improvement of students' conceptions of climate change: the nature of the phenomenon, its signs, causes, consequenc…
Le chaînon manquant
Comment l’éducation peut-elle stimuler la construction de rapports engagés et significatifs entre les personnes, les groupes sociaux et l’environnement ? Malgré l’évolution de l’éducation relative à l’environnement (ERE), la réponse à cette question demeure incomplète et vague. Diverses interventions pédagogiques ont été proposées : améliorer les connaissances des citoyens au sujet du fonctionnement des écosystèmes et des problèmes environnementa…
Experimentation with a socio-constructivist process for climate change education
A socio-constructivist and experiential process for climate change education was experimented within two coastal communities of Eastern Canada with 39 students 13 and 14 years of age. The pedagogical process, based on local observation of climate change, Duit's conceptual change theory (1999) and experiential learning, aimed for the improvement of students' conceptions of climate change: the nature of the phenomenon, its signs, causes, consequenc…
Un, deux, trois, nous irons aux bois
Cet article décrit les liens qui existe entre certains volets de la pédagogie actualisante et une approche d’éducation relative à l’environnement (ERE) basée sur l’apprentissage expérientiel. Nous y définissons tout d’abord ce qu’est l’apprentissage expérientiel pour ensuite décrire ses liens avec l’ERE. Après avoir expliqué de quelle manière l’apprentissage expérientiel facilite l’acquisition ou le renforcement d’attitudes positives envers l’env…
Un modèle d’éducation relative à l’environnement visant à modifier la représentation des écosystèmes biorégionaux
La valeur écologique des terres humides, habitats riches de vie et productifs, est parfois méconnue des gens en général et même des résidents des zones côtières. Des élèves de quatrième année, à Bathurst, au Nouveau-Brunswick, ont été interrogés pour identifier leur représentation des marais salés et leur relation affective avec ceux-ci. Ces enfants connaissaient très peu ce milieu et n’avaient pour la plupart développé aucune relation avec celui…
Le chaînon manquant
Comment l’éducation peut-elle stimuler la construction de rapports engagés et significatifs entre les personnes, les groupes sociaux et l’environnement ? Malgré l’évolution de l’éducation relative à l’environnement (ERE), la réponse à cette question demeure incomplète et vague. Diverses interventions pédagogiques ont été proposées : améliorer les connaissances des citoyens au sujet du fonctionnement des écosystèmes et des problèmes environnementa…
L’éducation au développement urbain
L’environnement des villes engendre des problèmes identitaires, sanitaires, sociaux, écologiques, etc. Des solutions ont été apportées à ces problèmes par différents mouvements d’action sociale comme ceux des communautés en santé, de l’architecture verte et des villes viables et écologiques. L’éducation relative à l’environnement trouve dans ces mouvements une source d’inspiration pour intervenir en milieu urbain et peut ainsi contribuer à éduque…
Experimentation with a socio-constructivist process for climate change education
A socio-constructivist and experiential process for climate change education was experimented within two coastal communities of Eastern Canada with 39 students 13 and 14 years of age. The pedagogical process, based on local observation of climate change, Duit's conceptual change theory (1999) and experiential learning, aimed for the improvement of students' conceptions of climate change: the nature of the phenomenon, its signs, causes, consequenc…
Un modèle pédagogique pour améliorer l’apprentissage des sciences en milieu linguistique minoritaire
Un modèle pédagogique pour améliorer l’apprentissage des sciences en milieu linguistique minoritaire. Un article de la revue Francophonies d'Amérique (Numéro 18, automne 2004, p. 1-179) diffusée par la plateforme Érudit
Un modele pedagogique pour ameliorer l'apprentissage des sciences en milieu linguistique minoritaire
Lors de tests nationaux (Conseil des ministres de l'Éducation (Canada), 1999) et de tests internationaux (Programme international pour le suivi des acquis des élèves, 2001), les élèves du milieu minoritaire francophone canadien ont obtenu de plus faibles résultats en sciences que ceux du milieu majoritaire anglophone. Étant donné l'importance des sciences dans la société contemporaine, ces difficultés chez les élèves du milieu minoritaire francop…
Students’ decision-making process during a sustainable development project
Environmental problems stem from inappropriate decisions made by individuals and groups. Due to the complexity of both environmental situations and the decision-making process itself, decisions are often difficult to make regarding the environment. Several researchers have, however, found that it is possible to improve the decision-making process among young people thanks to education. Ten- and 11-year-old students were asked to make several deci…
Construire des compétences d’adaptation aux changements climatiques, grâce à l’éducation relative à l’environnement
Depuis le début des temps, les humains se sont adaptés aux modifications de leur environnement, réagissant par ajustement corporel, par acclimatation ou par des pratiques culturelles et technologiques. Les humains peuvent ainsi transformer leur alimentation, leurs vêtements, leurs habitations... La qualité des mesures d’adaptation choisies dépend de la compréhension du contexte par les acteurs, de leurs compétences et de leur intention d’agir. L’…
A Grounded Theory Perspective on Eco-Sustainable Change in Families
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Vers l’adoption de comportements environnementaux dans la famille – Perspectives théoriques
De nos jours, plusieurs personnes expriment le désir d’agir de façon respectueuse envers l’environnement. Toutefois, dans la réalité, un nombre limité de personnes intègrent des modes de vie écologiques. Pour les individus considérés isolément, il semble que l’adoption de comportements environnementaux soit difficile à réaliser. Est-ce qu’un tel changement s’avérerait plus facile dans le cadre d’une famille ? Quels sont les éléments qui pourraien…
Les ressources déployées par des leaders du développement durable
Aujourd’hui, lors d’ingénieux projets développement durable, des leaders planifient et implantent des pratiques et des lieux bénéfiques à l’environnement. Ces initiatives représentent une source féconde d’informations au sujet des compétences d’aménagement du milieu qu’il serait pertinent de développer chez nos élèves. L’étude, se situant dans la perspective de poursuivre la compréhension des compétences à développer en éducation relative à l’env…
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Un modèle d’éducation relative à l’environnement visant à modifier la représentation des écosystèmes biorégionaux
La valeur écologique des terres humides, habitats riches de vie et productifs, est parfois méconnue des gens en général et même des résidents des zones côtières. Des élèves de quatrième année, à Bathurst, au Nouveau-Brunswick, ont été interrogés pour identifier leur représentation des marais salés et leur relation affective avec ceux-ci. Ces enfants connaissaient très peu ce milieu et n’avaient pour la plupart développé aucune relation avec celui…
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Purpose The purpose of this paper is to conduct a design thinking (DT) experiment with graduated students to generate solutions for improving student wellbeing and facilitating the ecological transition of a university campus. Design/methodology/approach Over a two-month period, seven graduates from a teaching program (the designers) participated in a DT experiment with a research team to find solutions to improve a university campus in Eastern C…
Production potential and mapping of medicinal and aromatic plants in the Azilal forest (central High Atlas of Morocco)
Background: In Morocco, a Mediterranean biodiversity hotspot, medicinal and aromatic plants (MAPs) play a key socioeconomic and cultural role, particularly in traditional healthcare and rural livelihoods. Yet, increasing anthropogenic and climatic pressures threaten their sustainability, especially in mountainous forest ecosystems where quantitative data on species distribution and productivity remain scarce. Methods: To address this gap, a phyto…
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