Ronaldo Mangueira Lima
Biographic Data
| ID | 409607 |
|---|---|
| NAME | Ronaldo Mangueira Lima |
| GIVEN NAMES | Ronaldo Mangueira |
| FAMILY NAME | Lima |
| SIGNATURE | LIMA R M |
| AFFILIATIONS | Universidade Federal do Ceará |
| ORCID | 0000-0002-8610-0306 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 11 |
| TOTAL CITATIONS | 0 |
| WORKS AS AUTHOR | 11 |
| WORKS AS EDITOR | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2010 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2025 |
| H-INDEX | 0 |
Influências mútuas na emergência de obstruintes em Coda no PB-L1 e no Inglês-L2
Esta pesquisa analisa a emergência de obstruintes em coda no português brasileiro (PB), devido ao apagamento da vogal pós-tônica final (por exemplo, sete [sɛt]), e no inglês como segunda língua (L2), quando não há emergência de epêntese vocálica (por exemplo, set [sɛt]). Analisamos a relação de ambos os fenômenos no PB como primeira língua (L1) e no inglês-L2, decorrentes de possíveis influências mútuas (Larsen-Freeman, 1997; De Bot et al., 2007;…
A comparison between Full Time Equivalent and Length of Residence as measurements of time in bilingual speech research
Full Time Equivalent (FTE), a product of Length of Residence (LOR) in L2 contexts multiplied by an index of frequency of L2 use, has been considered to be an important factor in bilingual speech development (Flege & Bohn, 2021). This work, therefore, seeks to analyze changes in the Voice Onset Time (VOT) of Brazilian Portuguese-L1 (short lag) in contexts of English-L2 (long lag) as a function of LOR and FTE (N=44) through Bayesian linear regressi…
Integração a Contextos De L2 Dominantes E Adaptabilidade Fonológica De L1
Adotando a Teoria dos Sistemas Dinâmicos Complexos, este trabalho investiga o relacionamento entre padrões de integração à língua e ao país hospedeiro e a adaptabilidade fonológica de L1. Uma análise da produção do VOT do PB, originalmente curto (short lag), por imigrantes brasileiros de primeira geração no Reino Unido (N = 24), contexto de inglês dominante, língua de VOT longo (long lag) foi conduzida. A análise acústica, medição de VOT em milis…
Análise do desenvolvimento do ritmo do inglês-L2 por brasileiros por meio de três métricas rítmicas
O objetivo deste estudo é descrever e discutir o desenvolvimento do ritmo do inglês-L2 por aprendizes brasileiros por meio de três métricas rítmicas propostas para a classificação rítmica de línguas: ΔC–%V; Varcos; e PVIs. Foram analisados quatro corpora de produção oral. Cinco aprendizes brasileiros de inglês-L2 foram gravados lendo um texto em inglês no início do curso de Letras-Inglês, e mais uma vez quatro semestres depois, após terem cursado…
Detalhamento fonético-acústico das sílabas CCV na fala infantil típica e com desvio fonológico
Este estudo experimental objetivou a caracterização fonético-acústica de encontros consonantais em sílabas CCV. Participaram do estudo crianças entre 5 e 6 anos com fala típica e com desvio fonológico. Os resultados mostraram que os dois grupos estão em processo de refinamento articulatório dos gestos envolvidos na produção das sílabas CCV, apresentando os mesmos eventos acústicos que caracterizam tal refinamento, como desvozeamento, bloqueios or…
Using a coupled-oscillator model of speech rhythm to estimate rhythmic variability in two Brazilian Portuguese varieties (CE and SP)
This paper presents preliminary results of a semi-automatic methodology to extract three parameters of a dynamic model of speech rhythm. The model attempts to analyze the production of rhythm as a system of coupled oscillators which represent syllabicity and phrase stress as levels of temporal organization. The estimated parameters are the syllabic oscillator entrainment rate (alpha), the syllabic oscillator decay rate (beta), and the coupling st…
Efeito do ensino de relações grafofonológicas na redução de erros ortográficos na Educação de Jovens e Adultos
A escrita é socialmente valorizada, pois representa o saber legitimado e também possibilita o acesso aos bens de cultura. Escrever, pautado pelo que orienta a norma ortográfica, torna-se uma necessidade para que o indivíduo realize um uso eficiente da língua e não seja estigmatizado pelo domínio de apenas uma modalidade linguística. Nas várias etapas de ensino, ainda se percebem dificuldades na ortografia; entretanto, com alunos que apresentam um…
Contribuição Da Consciência Fonológica E Das Correspondências Grafofônicas No Desenvolvimento Da Leitura
Esta pesquisa buscou avaliar, em alunos do 3o e 4o ano do Ensino Fundamental I, os efeitos do uso de técnicas do método fônico para estímulo da consciência fonológica e da consciência das correspondências grafofônicas no desenvolvimento de habilidades da leitura, em especial, a descodificação de palavras, etapa mais basal da compreensão leitora. Participantes de três grupos, dois experimentais e um controle, fizeram um teste de leitura e um teste…
A influência da idade na aquisição de seis vogais do inglês por alunos brasileiros
Foram analisadas acusticamente as produções das vogais [iː ɪ ɛ æ uː ʊ] de brasileiros que estavam cursando o último semestre de seus cursos de inglês, que começaram a estudar a língua em diferentes idades e que nunca moraram ou estudaram inglês fora do Brasil. Os seus espaços vocálicos, com base nos valores de F1 e F2, foram comparados ao espaço vocálico de 10 falantes nativos de inglês. Os resultados mostraram que os alunos brasileiros tendem a …
Padrões de duração de seis vogais do inglês produzidas por alunos brasileiros (Duration patterns of six english vowels produced by brazilian learners)
Este artigo apresenta as principais características dos padrões de duração dos pares de vogais [i: I] [E æ] [u: U] produzidos por alunos brasileiros que começaram a estudar inglês-L2 em idades diferentes, que estavam cursando o último semestre de seus cursos de inglês como língua estrangeira, e que adquiriram a língua exclusivamente em salas de aula no Brasil.PALAVRAS-CHAVE: Aquisição de língua estrangeira, fonética acústica, fonologia, inglês co…
Uma investigação dos efeitos do ensino explícito da pronúncia na aula de inglês como língua estrangeira
O presente estudo investigou os efeitos, e sua durabilidade, do ensino explícito da pronúncia em aulas de inglês como língua estrangeira. Foi conduzida uma pesquisa-ação intervencionista com duas turmas de aprendizes pré-adolescentes do nível básico de inglês. Em uma das turmas houve intervenção de aulas explícitas de pronúncia semanais durante um semestre. Todos os participantes foram gravados uma vez antes e duas vezes após as intervenções e su…
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Uma investigação dos efeitos do ensino explícito da pronúncia na aula de inglês como língua estrangeira
O presente estudo investigou os efeitos, e sua durabilidade, do ensino explícito da pronúncia em aulas de inglês como língua estrangeira. Foi conduzida uma pesquisa-ação intervencionista com duas turmas de aprendizes pré-adolescentes do nível básico de inglês. Em uma das turmas houve intervenção de aulas explícitas de pronúncia semanais durante um semestre. Todos os participantes foram gravados uma vez antes e duas vezes após as intervenções e su…
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Este artigo apresenta as principais características dos padrões de duração dos pares de vogais [i: I] [E æ] [u: U] produzidos por alunos brasileiros que começaram a estudar inglês-L2 em idades diferentes, que estavam cursando o último semestre de seus cursos de inglês como língua estrangeira, e que adquiriram a língua exclusivamente em salas de aula no Brasil.PALAVRAS-CHAVE: Aquisição de língua estrangeira, fonética acústica, fonologia, inglês co…
A influência da idade na aquisição de seis vogais do inglês por alunos brasileiros
Foram analisadas acusticamente as produções das vogais [iː ɪ ɛ æ uː ʊ] de brasileiros que estavam cursando o último semestre de seus cursos de inglês, que começaram a estudar a língua em diferentes idades e que nunca moraram ou estudaram inglês fora do Brasil. Os seus espaços vocálicos, com base nos valores de F1 e F2, foram comparados ao espaço vocálico de 10 falantes nativos de inglês. Os resultados mostraram que os alunos brasileiros tendem a …
Contribuição Da Consciência Fonológica E Das Correspondências Grafofônicas No Desenvolvimento Da Leitura
Esta pesquisa buscou avaliar, em alunos do 3o e 4o ano do Ensino Fundamental I, os efeitos do uso de técnicas do método fônico para estímulo da consciência fonológica e da consciência das correspondências grafofônicas no desenvolvimento de habilidades da leitura, em especial, a descodificação de palavras, etapa mais basal da compreensão leitora. Participantes de três grupos, dois experimentais e um controle, fizeram um teste de leitura e um teste…
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Este estudo experimental objetivou a caracterização fonético-acústica de encontros consonantais em sílabas CCV. Participaram do estudo crianças entre 5 e 6 anos com fala típica e com desvio fonológico. Os resultados mostraram que os dois grupos estão em processo de refinamento articulatório dos gestos envolvidos na produção das sílabas CCV, apresentando os mesmos eventos acústicos que caracterizam tal refinamento, como desvozeamento, bloqueios or…
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