Manuel Perrenoud
Biographic Data
| ID | 4133054 |
|---|---|
| NAME | Manuel Perrenoud |
| GIVEN NAMES | Manuel |
| FAMILY NAME | Perrenoud |
| SIGNATURE | PERRENOUD M |
| AFFILIATIONS | University of Geneva |
| ORCID | 0000-0002-4159-6117 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 3 |
| TOTAL CITATIONS | 0 |
| AUTHOR COUNT | 3 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2021 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2023 |
| H-INDEX | 0 |
Introduction: Le Concept De Forme Scolaire À L’épreuve De Ses Usages
et de quelque manire que ce soit, est interdite sauf accord pralable et crit de l'diteur, en dehors des cas prvus par la lgislation en vigueur en France. Il est prcis que son stockage dans une base de donnes est galement interdit
Une ambition sans prétention ? Visées d’intégration et division du travail dans l’enseignement primaire de Suisse romande
Les enseignantes et enseignants primaires sont partout dans le monde en charge de la formation de base des élèves. Comment leur statut et leur travail évoluent-ils à mesure que s’intensifient les attentes sociales à leur égard ? Une enquête menée dans les sept cantons de la Suisse romande montre comment un plan d’études présenté comme ambitieux compose avec un métier et une formation de généralistes de leur côté tenus de modérer leurs prétentions…
Des recherches sur la formation des enseignant·e·s de plus en plus focalisées et de moins en moins argumentées ? Explorations typologiques d’un chassé-croisé
Cette contribution propose un exercice de double classification d’un corpus restreint de textes (issus de la RSSE entre 2000 et 2019) qui concernent la relation entre recherche en éducation et formation à l’enseignement. Un paradoxe est mis en exergue : au fil des années, une augmentation des prétentions épistémologiques à décrire un lien normatif entre recherche et formation est relevée alors que, dans le même temps, la teneur argumentative dimi…
No prominent works on this page.
Des recherches sur la formation des enseignant·e·s de plus en plus focalisées et de moins en moins argumentées ? Explorations typologiques d’un chassé-croisé
Cette contribution propose un exercice de double classification d’un corpus restreint de textes (issus de la RSSE entre 2000 et 2019) qui concernent la relation entre recherche en éducation et formation à l’enseignement. Un paradoxe est mis en exergue : au fil des années, une augmentation des prétentions épistémologiques à décrire un lien normatif entre recherche et formation est relevée alors que, dans le même temps, la teneur argumentative dimi…
Une ambition sans prétention ? Visées d’intégration et division du travail dans l’enseignement primaire de Suisse romande
Les enseignantes et enseignants primaires sont partout dans le monde en charge de la formation de base des élèves. Comment leur statut et leur travail évoluent-ils à mesure que s’intensifient les attentes sociales à leur égard ? Une enquête menée dans les sept cantons de la Suisse romande montre comment un plan d’études présenté comme ambitieux compose avec un métier et une formation de généralistes de leur côté tenus de modérer leurs prétentions…
Introduction: Le Concept De Forme Scolaire À L’épreuve De Ses Usages
et de quelque manire que ce soit, est interdite sauf accord pralable et crit de l'diteur, en dehors des cas prvus par la lgislation en vigueur en France. Il est prcis que son stockage dans une base de donnes est galement interdit
Education, sociology, and vocational training (3 works) · Humanities (3 works) · Educational Practices and Policies (2 works) · Philosophy (2 works) · Political science (2 works) · Argumentative (1 works) · Art (1 works) · Educator Training and Historical Pedagogy (1 works) · Epistemology (1 works) · French Language Learning Methods (1 works)