Andreea Capitanescu Benetti
Biographic Data
| ID | 4133055 |
|---|---|
| NAME | Andreea Capitanescu Benetti |
| GIVEN NAMES | Andreea Capitanescu |
| FAMILY NAME | Benetti |
| SIGNATURE | BENETTI A C |
| AFFILIATIONS | Ministère du travail, de l'emploi et de l'insertion |
| VERIFIED | No |
| TOTAL WORKS | 4 |
| TOTAL CITATIONS | 1 |
| AUTHOR COUNT | 4 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2018 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2023 |
| H-INDEX | 1 |
Introduction: Le Concept De Forme Scolaire À L’épreuve De Ses Usages
et de quelque manire que ce soit, est interdite sauf accord pralable et crit de l'diteur, en dehors des cas prvus par la lgislation en vigueur en France. Il est prcis que son stockage dans une base de donnes est galement interdit
Les dilemmes de l’éthique au cœur des pratiques de différenciation
Dans une politique scolaire de l’inclusion, les enseignants de l’école primaire genevoise prennent en compte les différences des élèves afin que ces derniers soient mis dans les situations d’apprentissage les plus fécondes. L’objectif de cette recherche vise à comprendre le jugement professionnel dans les pratiques de différenciation ainsi que les valeurs qui les sous-tendent dans ce travail. Il s’agit d’une recherche qualitative inductive par « …
Entre faillibilisme et convivialisme: Le rapport aux vérités professionnelles en formation des enseignant.e.s
La vérité est-elle une valeur chère aux professionnels de l’enseignement : non seulement dans leur travail avec les élèves, mais aussi entre eux, à propos de leurs propres savoirs ? Une démarche de recherche ancrée dans des pratiques de formation initiale et continue pour l’enseignement primaire montre une tension entre deux rapports au monde : faillibiliste et convivialiste. Le premier est valorisé par les formateurs, qui recherchent les conflit…
De la rhétorique de la qualité aux critères de la légitimité Le cas de l’école primaire genevoise, 2005-2015
Entre 2005 et 2015, l’école primaire genevoise a connu une période d’innovations structurelles présentée comme une «réorganisation» destinée à «améliorer la qualité de l’enseignement»: directions d’établissements, projets d’établissements, conseils d’établissements, réseau d’enseignement prioritaire. L’analyse des textes officiels et leur confrontation à l’évolution observable de ces changements fait émerger quatre critères effectifs de légitimat…
De la rhétorique de la qualité aux critères de la légitimité Le cas de l’école primaire genevoise, 2005-2015
Entre 2005 et 2015, l’école primaire genevoise a connu une période d’innovations structurelles présentée comme une «réorganisation» destinée à «améliorer la qualité de l’enseignement»: directions d’établissements, projets d’établissements, conseils d’établissements, réseau d’enseignement prioritaire. L’analyse des textes officiels et leur confrontation à l’évolution observable de ces changements fait émerger quatre critères effectifs de légitimat…
De la rhétorique de la qualité aux critères de la légitimité Le cas de l’école primaire genevoise, 2005-2015
Entre 2005 et 2015, l’école primaire genevoise a connu une période d’innovations structurelles présentée comme une «réorganisation» destinée à «améliorer la qualité de l’enseignement»: directions d’établissements, projets d’établissements, conseils d’établissements, réseau d’enseignement prioritaire. L’analyse des textes officiels et leur confrontation à l’évolution observable de ces changements fait émerger quatre critères effectifs de légitimat…
Entre faillibilisme et convivialisme: Le rapport aux vérités professionnelles en formation des enseignant.e.s
La vérité est-elle une valeur chère aux professionnels de l’enseignement : non seulement dans leur travail avec les élèves, mais aussi entre eux, à propos de leurs propres savoirs ? Une démarche de recherche ancrée dans des pratiques de formation initiale et continue pour l’enseignement primaire montre une tension entre deux rapports au monde : faillibiliste et convivialiste. Le premier est valorisé par les formateurs, qui recherchent les conflit…
Les dilemmes de l’éthique au cœur des pratiques de différenciation
Dans une politique scolaire de l’inclusion, les enseignants de l’école primaire genevoise prennent en compte les différences des élèves afin que ces derniers soient mis dans les situations d’apprentissage les plus fécondes. L’objectif de cette recherche vise à comprendre le jugement professionnel dans les pratiques de différenciation ainsi que les valeurs qui les sous-tendent dans ce travail. Il s’agit d’une recherche qualitative inductive par « …
Introduction: Le Concept De Forme Scolaire À L’épreuve De Ses Usages
et de quelque manire que ce soit, est interdite sauf accord pralable et crit de l'diteur, en dehors des cas prvus par la lgislation en vigueur en France. Il est prcis que son stockage dans une base de donnes est galement interdit
Education, sociology, and vocational training (4 works) · Humanities (4 works) · Philosophy (4 works) · Political science (4 works) · French Language Learning Methods (2 works) · Social Sciences and Governance (2 works) · Educational Practices and Policies (1 works) · Health, Medicine and Society (1 works) · Linguistics and Discourse Analysis (1 works) · Philosophy, Sociology, Political Theory (1 works)