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Sosthène Meboma

Biographic Data

ID4133076
NAMESosthène Meboma
GIVEN NAMESSosthène
FAMILY NAMEMeboma
SIGNATUREMEBOMA S
AFFILIATIONSMaison des Sciences sociales et des Humanités - Lyon St-Étienne
VERIFIEDNo
TOTAL WORKS2
TOTAL CITATIONS0
AUTHOR COUNT2
EDITOR COUNT0
FIRST PUBLICATION YEAR2020
LATEST PUBLICATION YEAR2024
H-INDEX0
  • Enseigner la complexité du fait révolutionnaire, entre engagement et dévolution

    Open Access•Sosthène Meboma, Jean-Charles Buttier•ARTICLE•Raisons éducatives•2024

    Comment enseigner le fait révolutionnaire avec la conflictualité démocratique qui lui est inhérente ? Qu’il s’agisse de la Révolution française, genevoise ou des décolonisations, le fait révolutionnaire a un potentiel antiautoritaire qui s’actualise lors de sa transmission dans le présent et qui en fait une question socialement vive (QSV). Cet article s’intéresse à ce que les prescriptions scolaires en France, en Suisse romande et au Cameroun pré…

  • Mythistoires et contre-vérités dans l’histoire et les mémoires: Quelle Histoire Apprendre Et Enseigner

    Charles Heimberg, Sosthène Meboma et al.•ARTICLE•Raisons éducatives•2020•References: 3

    Quel est notre rapport à l’histoire et à son enseignement du point de vue de la quête de vérité ? Nous évoquerons une série d’exemples dans lesquels la connaissance historique est soumise à des pressions, manipulations ou déformations dans l’espace public. Les biais sociaux qui les provoquent sont nombreux, notamment dans le domaine de la mémoire. En même temps, la notion de vérité dans une science sociale, si elle est nécessaire, demeure complex…

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  • Mythistoires et contre-vérités dans l’histoire et les mémoires: Quelle Histoire Apprendre Et Enseigner

    Charles Heimberg, Sosthène Meboma et al.•ARTICLE•Raisons éducatives•2020•References: 3

    Quel est notre rapport à l’histoire et à son enseignement du point de vue de la quête de vérité ? Nous évoquerons une série d’exemples dans lesquels la connaissance historique est soumise à des pressions, manipulations ou déformations dans l’espace public. Les biais sociaux qui les provoquent sont nombreux, notamment dans le domaine de la mémoire. En même temps, la notion de vérité dans une science sociale, si elle est nécessaire, demeure complex…

  • Enseigner la complexité du fait révolutionnaire, entre engagement et dévolution

    Open Access•Sosthène Meboma, Jean-Charles Buttier•ARTICLE•Raisons éducatives•2024

    Comment enseigner le fait révolutionnaire avec la conflictualité démocratique qui lui est inhérente ? Qu’il s’agisse de la Révolution française, genevoise ou des décolonisations, le fait révolutionnaire a un potentiel antiautoritaire qui s’actualise lors de sa transmission dans le présent et qui en fait une question socialement vive (QSV). Cet article s’intéresse à ce que les prescriptions scolaires en France, en Suisse romande et au Cameroun pré…

Art (2 works) · Agriculture and Rural Development Research (1 works) · Cultural Identity and Heritage (1 works) · Education, sociology, and vocational training (1 works) · French Urban and Social Studies (1 works) · Historical Studies and Socio-cultural Analysis (1 works) · Humanities (1 works) · Multiculturalism, Politics, Migration, Gender (1 works) · Philosophy (1 works)

Ethnos_APP • Open Source Project • MIT License • Frontend v2.0.0 • Privacy and Cookies • API Documentation: api.ethnos.app/docs • API Source Code: GitHub • DOI: 10.5281/zenodo.17049435 • Frontend Source Code: GitHub • DOI: 10.5281/zenodo.17050053 • cruz.rio.br • Expectantes Misericordiae