Kristine Balslev
Biographic Data
| ID | 4133079 |
|---|---|
| NAME | Kristine Balslev |
| GIVEN NAMES | Kristine |
| FAMILY NAME | Balslev |
| SIGNATURE | BALSLEV K |
| AFFILIATIONS | University of Geneva |
| ORCID | 0000-0002-1936-1813 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 7 |
| TOTAL CITATIONS | 0 |
| AUTHOR COUNT | 7 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2010 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2026 |
| H-INDEX | 0 |
Temporalities and rhythms of identity transitions amongst second-career teachers
This article explores the professional identity transitions of second-career teachers (SCTs) through the temporal and rhythmic dimensions of narratives written during teacher education in French-speaking Switzerland. Based on a qualitative inductive-deductive analysis of eight experience-based narratives selected from a broader corpus, the study examines how SCTs make sense of career change and narratively configure continuity, rupture, overlap a…
Enseigner en intégrant l’urgence climatique
Face aux défis du réchauffement climatique impactant probablement fortement la génération actuellement sur les bancs de l’école, le rôle de cette dernière est questionné par des enseignantes et enseignants soutenant les mouvements de jeunes, comme la grève du climat. Une recherche-formation destinée à des enseignant·es souhaitant développer et partager leurs pratiques pour y intégrer l’urgence climatique est décrite et les discours, produits dans…
Entrer dans le métier en temps de pandémie
Cet article interroge l’effet de la pandémie sur la phase de transition entre la fin des études et l’entrée dans la profession. Pour aborder ce sujet, nous analysons les résultats d’une large enquête sur l’insertion professionnelle conduite annuellement auprès des nouveaux diplômé·es à l’enseignement de Suisse romande et du Tessin. Nous mettons en évidence les effets de ce contexte inédit sur trois moments-clés de l’insertion : la formation initi…
Introduction. La verbalisation du côté des apprenant‧e‧s interprètes
Dans cette introduction au numéro 23 de la revue annuelle Raisons Educatives, les auteurs problématisent la verbalisation à partir d'une courte revue de la littérature. Ils présentent et commentent en outre les articles du numéro
Verbalisations écrites dans l’alternance
Dans les formations à l’enseignement, les verbalisations écrites constituent autant des instruments au service du développement professionnel que des moyens pour les formés de montrer ce développement. Ainsi ces verbalisations contiennent à la fois les traces de développement que les étudiants choisissent de montrer et des indicateurs plus implicites accessibles par une analyse discursive de ces verbalisations. Cet article présente les particular…
Les microgenèses situées. études sur la transformation des connaissances
Cette contribution présente les courants fondateurs des études microgénétiques et les incidences de ces courants sur l’analyse actuelle des interactions, principalement verbales, qui se déroulent entre les élèves et leur enseignant/e. Ces interactions portent sur les composantes du savoir prises comme objets des leçons en classe ou dans tout autre lieu supposant une transformation de connaissances. Il est montré que, à partir des études microgéné…
La formation des enseignants primaires genevois
La formation universitaire des instituteurs genevois s’est historiquement constituée à la fois en référence aux sciences de l’éducation et en lien avec les attentes politico-administratives de l’institution scolaire. Multiréférentiels, les savoirs professionnels qu’elle propose échappent à la production pure et simple de pratiques instrumentalisées. Sur cette base, nous questionnons les transactions autour de la formation en termes de tension dia…
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La formation des enseignants primaires genevois
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Humanities (6 works) · Education, sociology, and vocational training (5 works) · Philosophy (4 works) · Political science (3 works) · Art (2 works) · French Language Learning Methods (2 works) · Linguistics and Discourse Analysis (2 works) · Adult education (1 works) · COVID-19 and Mental Health (1 works) · Disaster Management and Resilience (1 works)