Marie-Claude Bernard
Biographic Data
| ID | 4137970 |
|---|---|
| NAME | Marie-Claude Bernard |
| GIVEN NAMES | Marie-Claude |
| FAMILY NAME | Bernard |
| SIGNATURE | BERNARD M |
| VERIFIED | No |
| TOTAL WORKS | 6 |
| TOTAL CITATIONS | 0 |
| AUTHOR COUNT | 5 |
| EDITOR COUNT | 1 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2015 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2022 |
| H-INDEX | 0 |
Éduquer au vivant: Perspectives, recherches et pratiques
Éduquer au vivant
Pour une éducation aux hypertrucages malveillants et un développement de l’agentivité dans les contextes numériques
La désinformation en ligne n'est pas en perte de vitesse. Le terme infocalypse a d'ailleurs été inventé par Schick (2020) pour décrire la gravité de la désinformation sous forme d'hypertrucages malveillants (deepfakes) qui obscurcissent ce qui était auparavant considéré comme authentique. Cet article de réflexion circonscrit la complexité du phénomène des deepfakes afin de mettre en relief le besoin urgent de mener des recherches qui interpellent…
Narrar a vulnerabilidade escolar: Concepção de uma abordagem metodológica
In this article, we propose a methodological approach for the study of vulnerability linked to a child's learning difficulties from the point of view of three actors: the child, the parent and the teacher. Taking a comprehensive ethnographic and clinical inspired approach, we have developed a device for collecting school life stories and three clinical-dialogical interview protocols appropriate to each of these actors. Guided by the objective of …
Analyse des enjeux relatifs au vivant dans les programmes scolaires français et québécois
Dans le contexte des adaptations apportées aux programmes qui répondent notamment aux avancées technoscientifiques qui modifient nos représentations et nos rapports au vivant, nous avons étudié les programmes scientifiques de la France et du Québec sous trois volets : la caractérisation du vivant, les approches éthiques du vivant et, enfin, les méthodologies scientifiques et techniques pour aborder le vivant. Nous observons dans les deux cas une …
Méthodologies scientifiques et techniques pour approcher le vivant: Comparaison des programmes scolaires France-Québec
Les percées en matière de biotechnologie ouvrent la voie à des transformations d’une grande portée touchant au coeur du vivant : manipulation génétique, OGM ou utilisation de cellules souches, la biologie contemporaine soulève des questions porteuses d’enjeux qui trouvent écho dans la recherche et l’enseignement des sciences. Dans ce contexte, nous avons mené une étude sur l’analyse du discours des programmes officiels scolaires du préscolaire au…
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Méthodologies scientifiques et techniques pour approcher le vivant: Comparaison des programmes scolaires France-Québec
Les percées en matière de biotechnologie ouvrent la voie à des transformations d’une grande portée touchant au coeur du vivant : manipulation génétique, OGM ou utilisation de cellules souches, la biologie contemporaine soulève des questions porteuses d’enjeux qui trouvent écho dans la recherche et l’enseignement des sciences. Dans ce contexte, nous avons mené une étude sur l’analyse du discours des programmes officiels scolaires du préscolaire au…
Analyse des enjeux relatifs au vivant dans les programmes scolaires français et québécois
Dans le contexte des adaptations apportées aux programmes qui répondent notamment aux avancées technoscientifiques qui modifient nos représentations et nos rapports au vivant, nous avons étudié les programmes scientifiques de la France et du Québec sous trois volets : la caractérisation du vivant, les approches éthiques du vivant et, enfin, les méthodologies scientifiques et techniques pour aborder le vivant. Nous observons dans les deux cas une …
Narrar a vulnerabilidade escolar: Concepção de uma abordagem metodológica
In this article, we propose a methodological approach for the study of vulnerability linked to a child's learning difficulties from the point of view of three actors: the child, the parent and the teacher. Taking a comprehensive ethnographic and clinical inspired approach, we have developed a device for collecting school life stories and three clinical-dialogical interview protocols appropriate to each of these actors. Guided by the objective of …
Pour une éducation aux hypertrucages malveillants et un développement de l’agentivité dans les contextes numériques
La désinformation en ligne n'est pas en perte de vitesse. Le terme infocalypse a d'ailleurs été inventé par Schick (2020) pour décrire la gravité de la désinformation sous forme d'hypertrucages malveillants (deepfakes) qui obscurcissent ce qui était auparavant considéré comme authentique. Cet article de réflexion circonscrit la complexité du phénomène des deepfakes afin de mettre en relief le besoin urgent de mener des recherches qui interpellent…
Éduquer au vivant: Perspectives, recherches et pratiques
Éduquer au vivant
Humanities (4 works) · French Urban and Social Studies (3 works) · Philosophy (3 works) · Political science (3 works) · Art (2 works) · Animal and Plant Science Education (1 works) · Child Welfare and Adoption (1 works) · Computer Science (1 works) · Education, sociology, and vocational training (1 works) · Educational Strategies and Epistemologies (1 works)