Vincent Bernier

Biographic Data

ID4138171
NAMEVincent Bernier
GIVEN NAMESVincent
FAMILY NAMEBernier
SIGNATUREBERNIER V
AFFILIATIONSUniversité du Québec à Montréal
ORCID0000-0002-8331-3891
VERIFIEDYes
TOTAL WORKS5
TOTAL CITATIONS1
AUTHOR COUNT5
EDITOR COUNT0
FIRST PUBLICATION YEAR2020
LATEST PUBLICATION YEAR2025
H-INDEX1

  • Éclairer les pratiques effectives pour mieux appréhender la complexité et les enjeux de la gestion de classe

    Open AccessAbbes Salem, Salem Amamou et al.ARTICLEFormation et profession2025

    Éclairer les pratiques effectives pour mieux appréhender la complexité et les enjeux de la gestion de classe. An article from journal Formation et profession (Gestion de l’éducation et nouvelle gouvernance scolaire), on Érudit

  • Fréquence d’utilisation de pratiques de gestion de classe selon la perception d’élèves du deuxième cycle du secondaire

    Open AccessVincent Bernier, Jeanne Lagacé-Leblanc et al.ARTICLECanadian Journal of Education /…2025

    Plusieurs études portant sur la gestion de classe ont recueilli le point de vue des enseignants concernant leurs pratiques. Cependant, le point de vue des élèves, témoins aux premières loges de ces pratiques, demeure relativement peu étudié. Cette recherche vise à mesurer les perceptions d’élèves du deuxième cycle du secondaire concernant les pratiques de gestion de classe proactives et réactives de leurs enseignants, et à examiner la contributio…

  • Modalités de formation-accompagnement et conditions favorables à la transformation des pratiques du personnel scolaire en matière d’établissement de plans d’intervention

    Open AccessMarie-Pier Duchaine, Nancy Gaudreau et al.ARTICLEFormation et profession2024

    L’engagement et la participation du personnel des établissements scolaires québécois dans une démarche de développement professionnel peuvent être influencés par plusieurs facteurs. Mettant à profit la voix des principaux concernés, cet article vise à documenter les perceptions du personnel scolaire concernant les modalités de formation-accompagnement à privilégier et les conditions visant à faciliter l’appropriation et la mise en oeuvre de l’app…

  • Le soutien à l'autodétermination

    Open AccessNancy Gaudreau, Vincent Bernier et al.ARTICLERevue internationale du CRIRES…2022Cited by: 1References: 2

    Lorsqu’un élève n’est pas en mesure de progresser et de réussir à l’intérieur de son programme de formation ou que la situation nécessite la mise en place de services spécialisés ou d’adaptations diverses, un plan d’intervention (PI) est alors mis en œuvre (Ministère de l’Éducation du Québec [MÉQ], 2004a). Bien que le cadre de référence québécois sur l’établissement du PI précise que l’élève doit être placé·e au cœur de sa réussite, la participat…

  • Portrait comparatif d’enseignants québécois et tessinois de leur sentiment d’efficacité personnelle à gérer la classe

    Nancy Gaudreau, Line Massé et al.ARTICLESpirale - Revue de recherches en…2020References: 19

    Le sentiment d’efficacité personnelle (SEP) des enseignants est reconnu pour grandement influencer la qualité de l’enseignement offert aux élèves, notamment dans un contexte d’éducation inclusive et d’élèves présentant des difficultés comportementales. Le but de cette étude est d’examiner et de comparer le SEP en gestion de classe des enseignants du Québec ( n = 1 179) et du Tessin ( n = 242) qui œuvrent au préscolaire et au primaire, à partir de…