Laurent Veillard
Biographic Data
| ID | 4138206 |
|---|---|
| NAME | Laurent Veillard |
| GIVEN NAMES | Laurent |
| FAMILY NAME | Veillard |
| SIGNATURE | VEILLARD L |
| AFFILIATIONS | Centre National de la Recherche Scientifique |
| ORCID | 0000-0001-8833-0693 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 8 |
| TOTAL CITATIONS | 7 |
| AUTHOR COUNT | 7 |
| EDITOR COUNT | 1 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2012 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2025 |
| H-INDEX | 2 |
Didactique professionnelle et alternance
International audience
Apprentissage du travail dans des situations hybrides en formation professionnelle
Cet article illustre la manière dont le travail peut être mobilisé en formation professionnelle initiale, dans le cadre de situations de formation hybrides dans des ateliers technologiques d’école. Il mobilise le cadre conceptuel de la didactique professionnelle pour analyser des situations de formation en atelier d’élèves préparant un Brevet de Technicien Supérieur en Sciences et Technologies des Aliments dans un établissement de l’enseignement …
La division du travail de formation dans les formations professionnelles initiales
Depuis la période des révolutions industrielles et politiques, de nombreux états ont élaboré des systèmes de formation professionnelle initiale avec des structures spécifiques. Dans cet article, on analyse les discours des grandes organisations internationales qui recommandent aux états de réformer leur système de formation autour de quelques principes communs. Puis on s’appuie sur des théories de la différenciation en sociologie pour montrer que…
Étude de la conception d’une séquence de formation dans une filière secondaire agricole
L’étude proposée porte sur la conception et la mise en place d’une séquence de formation au sein d’une filière professionnelle secondaire agricole. L’analyse est menée à l’aide du concept de transposition didactique interne. La méthodologie mobilisée est de type ethnographique, avec une enquête déployée sur le temps long (3 ans) et une combinaison de différents modes de production de données (observations, entretiens, enregistrements audio-vidéo,…
Des configurations comme ressources pour devenir tuteur
Cet article s’intéresse à la façon dont des configurations tutorales constituent des ressources pour l’action des Maîtres d’apprentissage (MA) débutants. S’appuyant sur un travail d’enquête ethnographique auprès de deux maîtres d’apprentissage de l’enseignement supérieur dans le secteur de l’industrie, ce travail montre que le maître d’apprentissage est en relation et en interdépendance avec une grande variété d’acteurs, dans des situations voire…
Conception collaborative d’un outil d’aide au transfert de connaissances enseignées en formation par alternance
La problématique du transfert de connaissances enseignées vers les situations de travail est en général peu prise en compte dans les formations en alternance. La plupart des dispositifs pédagogiques existants reportent plus ou moins implicitement la responsabilité du transfert sur chaque apprenant. Pourtant, de nombreux travaux de recherche montrent depuis longtemps qu’il s’agit d’un processus très difficile pour des individus isolés. L’hypothèse…
ViSA
Ce livre s’inscrit dans la dynamique d’un projet de construction d’une instrumentation en sciences humaines et sociales dans le domaine de l’éducation. Il est né de la réflexion menée dans le cadre du projet Vidéos de situations d’enseignement et d’apprentissage, qui a pour objectif de développer un réseau de recherche autour d’une base de données d’enregistrements vidéographiques en lien étroit avec la vie de la communauté scientifique. Ce proje…
Construire des curriculums d’apprentissage en situation de travail. Quelle collaboration didactique entre écoles et entreprises dans les formations en alternance
Le développement de l’alternance, notamment dans l’enseignement supérieur depuis le début des années 90 en France, a contribué à redonner aux situations de travail un rôle important dans les dispositifs de formation professionnelle initiale. Ce développement pose la question de la pertinence d’un aménagement ou non des situations professionnelles des apprenants pour former. Si l’on convient qu’il possible d’intervenir sur les situations de travai…
Construire des curriculums d’apprentissage en situation de travail. Quelle collaboration didactique entre écoles et entreprises dans les formations en alternance
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Conception collaborative d’un outil d’aide au transfert de connaissances enseignées en formation par alternance
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Apprentissage du travail dans des situations hybrides en formation professionnelle
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Didactique professionnelle et alternance
International audience
Education, sociology, and vocational training (7 works) · Political science (7 works) · Humanities (6 works) · Innovative Education and Learning Practices (4 works) · Philosophy (4 works) · Sociology (4 works) · Philosophy (3 works) · Agriculture and Rural Development Research (1 works) · Art (1 works) · Cultural Identity and Heritage (1 works)