Geneviève Cogérino
Biographic Data
| ID | 4138208 |
|---|---|
| NAME | Geneviève Cogérino |
| GIVEN NAMES | Geneviève |
| FAMILY NAME | Cogérino |
| SIGNATURE | COGÉRINO G |
| AFFILIATIONS | Forum Réfugiés - Cosi |
| VERIFIED | No |
| TOTAL WORKS | 11 |
| TOTAL CITATIONS | 13 |
| AUTHOR COUNT | 11 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 1998 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2015 |
| H-INDEX | 2 |
Les touchers en EPS
Cet article vise un double objectif : caractériser les touchers observables entre l’enseignant et ses élèves en éducation physique et sportive (EPS) ; spécifier les représentations véhiculées par les enseignants d’EPS sur leurs touchers en les confrontant à leur pratique filmée. Huit enseignants d’EPS ont été observés et filmés, dans quinze activités physiques et sportives différentes. Un entretien semi-directif et un montage vidéo, support d’un …
Danse en EPS
This research aims to understand how the physical education teachers manage their students to perform a dance choreography. The educational procedures studied for this artistic practice are the uses and the designs of the demonstration, and the teacher’contributions to compose and to create. The study is based on fourteen semi-structured interviews with teachers whose levels of expertise varied. The results show that the teachers’and pupils’demon…
Expériences de mixités vécues par les enseignants d’éducation physique et sportive
La présente étude se propose de décrire, dans une perspective psychophénoménologique, les différentes expériences de mixités vécues par les enseignant-e-s lors des cours d’éducation physique et sportive (EPS). Derrière le vécu subjectif des enseignant-e-s opèrent des logiques intrinsèques qui participent à l’orientation d’une attention plus ou moins tournée vers l’équité. Les enseignant-e-s ne sont pas sans conscience pré-réfléchie des actes prof…
Image du corps, idéal corporel et féminité hégémonique chez les enseignantes d’EPS
Quelle est la place de la féminité dans l’image que les enseignantes d’EPS ont de leur corps au sein de la relation pédagogique et en dehors de celle-ci ? L’EPS prenant appui sur les activités sportives, existe-t-il chez elles des tensions du fait de l’origine masculine du sport ? Le but est de situer l’importance accordée aux idéaux corporels socialement valorisés, de caractériser l’image du corps d’enseignantes d’EPS, ainsi que les stratégies p…
Professeurs stagiaires en EPS face à l'enseignement en mixité
Notre étude questionne les professeurs des collèges et des lycées stagiaires d’EPS au cours de leur année de formation en IUFM. Nous tentons de saisir si ces enseignants novices prennent en compte ou non la problématique de la mixité lors de leur enseignement. C’est en se confrontant à des difficultés réelles de gestion de classe, d’apprentissage et d’évaluation, que les interpellations sur la thématique surgissent, appelant un début de recherche…
Enseignants d’EPS et évaluation certificative
L’étude est centrée sur la réception, chez les enseignants d’Éducation Physique et Sportive (EPS), des textes officiels concernant l’évaluation certificative au lycée. Deux séries de recherches ont suivi les pratiques évaluatives des enseignants lors de deux modifications importantes des textes officiels cadrant cette évaluation. Les écarts entre pratiques relatées par les enseignants et prescriptions s’avèrent notables et multiples. Les enseigna…
Évaluation, équité de la note en éducation physique et « norme d’effort
L’existence d’arrangements évaluatifs internes à la classe (ajustements des critères de notation et des barèmes, modification des notes obtenues par les élèves pour prendre en compte leurs caractéristiques différenciées) a été mise en évidence lors de l’évaluation certificative en éducation physique et sportive (EPS). Ces arrangements sont questionnés ici du point de vue des conceptions de l’équité de seize enseignants d’EPS en classe de seconde.…
Teacher feedback and interactions in physical education
Previous research conducted in both classroom and physical education (PE) settings has examined the impact of student gender on teacher—student interactions. The purpose of this study was to extend this line of research by analysing the influence of student gender and different types of physical activity on the frequency and nature of teacher interaction patterns toward boys and girls. Seventy 10th grade students and their two respective PE teach…
Injustice in physical education
Des enseignants face aux transformations de leur fonction au lycée
Since the 1 960's, some deep changes have affected the educational system. Teachers had built a professional identity based on excellence which these changes have impaired. This paper uses both the sociological and educational approaches and shows what strategies teachers have developed to preserve their identity and face this evolution. The examples which are dwelt on illustrate these strategies which consist in turning to subject knowledge, enh…
Prévention santé
Nous présentons ici les résultats de deux recherches concernant les enseignants et leurs pratiques professionnelles dans le champ de l'éducation à la santé. La finalité d'une éducation à la santé est mise en lumière dans les textes officiels pour les enseignants d'éducation physique et sportive et de sciences de la vie et de la terre. Pour les enseignants de biologie, nous nous sommes intéressées au domaine de la prévention du sida et de l'éducat…
Évaluation, équité de la note en éducation physique et « norme d’effort
L’existence d’arrangements évaluatifs internes à la classe (ajustements des critères de notation et des barèmes, modification des notes obtenues par les élèves pour prendre en compte leurs caractéristiques différenciées) a été mise en évidence lors de l’évaluation certificative en éducation physique et sportive (EPS). Ces arrangements sont questionnés ici du point de vue des conceptions de l’équité de seize enseignants d’EPS en classe de seconde.…
Expériences de mixités vécues par les enseignants d’éducation physique et sportive
La présente étude se propose de décrire, dans une perspective psychophénoménologique, les différentes expériences de mixités vécues par les enseignant-e-s lors des cours d’éducation physique et sportive (EPS). Derrière le vécu subjectif des enseignant-e-s opèrent des logiques intrinsèques qui participent à l’orientation d’une attention plus ou moins tournée vers l’équité. Les enseignant-e-s ne sont pas sans conscience pré-réfléchie des actes prof…
Teacher feedback and interactions in physical education
Previous research conducted in both classroom and physical education (PE) settings has examined the impact of student gender on teacher—student interactions. The purpose of this study was to extend this line of research by analysing the influence of student gender and different types of physical activity on the frequency and nature of teacher interaction patterns toward boys and girls. Seventy 10th grade students and their two respective PE teach…
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