Professeurs stagiaires en EPS face à l'enseignement en mixité

Bibliographic Data

ID8085651
AuthorsSigolène Couchot-Schiex (0000-0002-5738-0265, corresponding author), Geneviève Cogérino, Michelle Coltice
Year2009
Volume27
Issue1
Pages169-182
Publication date2009-07-03
Peer ReviewedYes
Open AccessNo
TypeARTICLE
VenueCarrefours de l éducation (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 1262-3490 • E-ISSN: 1969-6949
PublisherCAIRN.INFO (PUBLISHER)
DOI10.3917/cdle.027.0169
OpenAlexW1990741675
LanguageFR
Citations received3
References cited15

Notre étude questionne les professeurs des collèges et des lycées stagiaires d’EPS au cours de leur année de formation en IUFM. Nous tentons de saisir si ces enseignants novices prennent en compte ou non la problématique de la mixité lors de leur enseignement. C’est en se confrontant à des difficultés réelles de gestion de classe, d’apprentissage et d’évaluation, que les interpellations sur la thématique surgissent, appelant un début de recherche de solutions. Cependant, en s’appliquant à prendre en considération les filles et les garçons, les professeurs stagiaires imaginent et proposent souvent des solutions marquées par des représentations stéréotypées. Elles expriment la difficulté à envisager une éducation favorable tant aux filles qu’aux garçons en EPS

Humanities · Education, sociology, and vocational training · Educational Philosophies and Pedagogies · Evaluation of Teaching Practices · Philosophy

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