Joël Bisault
Biographic Data
| ID | 4138274 |
|---|---|
| NAME | Joël Bisault |
| GIVEN NAMES | Joël |
| FAMILY NAME | Bisault |
| SIGNATURE | BISAULT J |
| AFFILIATIONS | Centre amiénois de recherche en éducation et formation |
| VERIFIED | No |
| TOTAL WORKS | 5 |
| TOTAL CITATIONS | 1 |
| AUTHOR COUNT | 5 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2005 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2022 |
| H-INDEX | 1 |
La spécialité des professeurs des écoles maternelles au prisme du curriculum d’éducation scientifique et technologique
Cet article explore le concept de spécialité dans un double cas particulier : celui des professeurs des écoles maternelles et du domaine prescrit « explorer le monde du vivant, des objets et de la matière ». C’est dans une perspective théorique de didactique du curriculum que des investigations ont été menées à différentes échelles (macro, méso et micro) et niveaux de réalisation (prescrit, envisagé, réalisé) à partir de corpus complémentaires : …
L’activité langagière en sciences à l’école primaire: Quels enjeux et quels problèmes pour les élèves et les enseignant·e·s
Cet article examine les enjeux et les problèmes liés à l’utilisation de la langue dans les activités scientifiques à l’école primaire en France. Nous utilisons quatre exemples de moments scolaires tirés de nos travaux de recherche antérieurs en didactique des sciences pour analyser les difficultés rencontrées par les élèves et les enseignant·e·s lors d’activités langagières en sciences. Nous montrons l’ambigüité de certaines tâches langagières ai…
Des moments de sciences à l’école primaire: Textes Officiels Et Documents De Préparation Des Enseignants
This case study is included in a research project whose goal is to obtain a better understanding of science courses elaboration in nursery (3-6 years old) and primary (6-11 years old) school in France. Within this framework, this study analyses 12 primary teachers preparations as a partial pictures of these courses. The question being : does the curriculum prescriptions bring the courses elaboration ? Our analysis method allows to seek out the pe…
Les enjeux disciplinaires et transversaux de l'argumentation à l'école. L'exemple de l'histoire et des sciences
La mise en avant du débat et de la validation sociale dans les programmes récents de sciences ou d’histoire pour l’école est liée à plusieurs enjeux disciplinaires ou transversaux. Nous pensons que l’instauration d’un débat dans la classe peut traduire partiellement le fonctionnement des communautés disciplinaires de référence. C’est le point de vue qui nous a guidé dans les situations que nous avons mises en place au cycle 3 de l’école élémentai…
Langage, action et apprentissage en sciences à l’école maternelle
L’étude que nous présentons a été réalisée dans le cadre d’une recherche portant sur l’argumentation dans l’enseignement des sciences à l’école primaire. Elle s’appuie sur l’analyse de dialogues oraux enregistrés pendant des activités de classe consacrées à l’étude du fonctionnement d’un objet technique usuel : l’aspirateur. Ces activités ont été mises en oeuvre dans deux classes de maternelle (petite section et moyenne section). Nous avons crois…
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Education, sociology, and vocational training (4 works) · Humanities (4 works) · Linguistics and Discourse Analysis (3 works) · Philosophy (3 works) · Philosophy (3 works) · Educational Strategies and Epistemologies (2 works) · French Language Learning Methods (2 works) · Historical Education Studies Worldwide (2 works) · Sociology (2 works) · Curriculum (1 works)